部编四年级语文上册第一单元4繁星课件

你看过满天繁星吗？ 当时有何感受？走近作者 巴金（1904—2005），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。 他是20世纪中国杰出的文学大师、 中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说“激流三部曲 ” ——《家》《春》《秋》；“爱情三部 曲”——《雾》《雨》《电》。写作背景 1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼， 经过上海，到达南京，考入东南大学附中补习班。在学习期 间，参加了一些社会活动，他的民主思想也得到进一步发展。 1927年1月15日，为“向西方找真理”，考察 欧洲的社会运动，他乘邮船远赴法国。 在航行期间，巴金撰写了《海行杂记》 38则。《繁星》是其中的一篇游记， 写于1927年1月。  学习目标 1 认识“昧、坠”等3个生字。 2 有感情地朗读课文，体会作者在不同时期、不同 地点观看繁星的感受，明确作者写繁星的意图。 3 学习作者运用多种修辞手法描写景物的方法。会 认 字 昧 坠 怀 mèi zhuì huái形 近 字 昧 （冒昧） 味 （味道） 怀 （怀抱） 坏 （破坏）词语解释 【纳凉】 乘凉。 【密密麻麻 】 又多又密（多指小的东西）。 【摇摇欲坠 】 形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 【模糊】 不分明，不清楚。 【梦幻】 如梦的幻境；梦境。 【半明半昧 】 形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星。整体感知 文中写了几次看繁星？ 分别在什么地点？有什么样的感受 ？ 文章用了那些修辞手法？ 这些修辞手法的运用有什么好处？ 全文表达了作者怎样的思想感情？时 间 地 点 感 受 从 前 三年前 如 今 家乡庭院 南京菜园 海上 最爱看天上密密麻麻的星星 星光在我们的肉眼里虽然 微小，然而它使我们觉得 光明无处不在。 它们是这样低，真是摇摇 欲坠呢！ 好像看见萤火虫在飞舞； 仿佛看见它们在对我眨眼 从文中找出三次看繁星的相关信息讨论交流 结合前面介绍的写作背景 和文章介绍的作者在不同时期 三次看繁星的感受，说一说， 作者写繁星的意图是什么？ 繁星是光明、希望的象征，表 达了作者对光明的追求，对救国真 理的探寻，对美好生活的向往。 作者写繁星的意图？课文解读 “我望着那许多认识的星， 我仿佛看见它们在对我眨眼， 我仿佛听见它们在小声说话。 ” 运用拟人的修辞，将“我”与大自然 融为一体，使人如临其境，如闻其声，如 感其情，产生无穷的遐想。因为作者当时很年轻，充满 幻想，充满朝气，所以他觉 得在微小的星光中，光明无 处不在。 讨论交流 “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我 们觉得光明无处不在。” 为什么星光微小， 作者却觉得光明 无处不在？ 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。 “船在动，星也在动， 满天的星星摇摇欲坠” 你能想象出这种画面吗 ？ 运用比喻，将无数星星摇摇 欲坠的情态，比作“无数萤 火虫在我的周围飞舞”，十 分生动形象，富有情趣。 海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。 运用排比的修辞手 法，依次从触觉、听觉 等角度描写海上之夜带 给“我”的种种美感， 使读者受到强烈感染。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对 我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘 记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我 觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 这里写出了作者无比惬意的景象，作者与星 星之间的信赖与知心，在字里行间流露出来，从 中我们可以感悟到作者的童心、童趣，以及作者 对大自然的热爱、对美好生活的向往。合作探究 作者把星星、星空写得有生命似的，在作者的 笔下，为什么它们会变得好像有生命呢？ 作者热爱星空，热爱大自然，在他的心中，繁 星是母亲、是朋友，繁星象征着光明。在星空 下，他感觉温馨、亲切、甜蜜、惬意，所以在 作者的笔下，星星和星空才会有生命力。写 法 特 点 本文作者运用一连串的比喻来描写漫天的繁星， 使整体的语言更加形象生动。 深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。点技巧，巧运用 1 抓住事物的几个方面，用一连串的比喻句来描 写事物。 2 本体和喻体之间必须具有相似点，因此要根据 本体特点，选择恰当的喻体。 3 要精心选择比喻的种类，恰当运用比喻词。课 堂 练 习 在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀抱 中”，能“忘记一切”，表达了作者（ A ）。 A.热爱星空，热爱大自然，向往美好生活的 情感 B.贪玩、童心不改 C.作者晚上睡不着