2.4.22.4.2 以礼待人以礼待人思考：你认为杨时的做法正确吗？
案
例
分
析
由此可知：以礼待人，做人要有礼貌
在北宋时期，有一个非常好学的青年，他的名字叫杨时。
杨时从小就很聪明，读书很用功，他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样，是
我内心的需要……所以不能放松。”
一天，杨时遇到一个不懂的问题，就与好友游酢相约去请教老师程颐。当他们赶到
老师家时，正好赶上老师午睡。为了不打扰老师休息，他们就站在院子里静静等候。
不巧，那天下起鹅毛大雪。他们站在外面，身上落了厚厚的一层雪花。当老师一觉醒来，
推门看见他们时，地面的积雪已经一尺多厚了。杨时和游酢站过的地方，留下了两双深
深的雪坑。
情境导入学习目标
1、懂得以诚待人是一种良好的品德。
2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。
3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止
大方，态度诚恳，语言流畅。
4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。自主学习
请同学们自主学习P37-40页课本，并解决以下问题：
1.礼貌的主要表现；
2.文明是什么？
3.文明的作用。
4.如何做文明有礼的人？自主学习反馈
1.礼体现一个人的（ ）、（ ）、与人为善等良好品质。
2.礼主要体现在（ ）、（ ）、（ ）等方面。
3.文明有礼是人立身处世的（ ）。
4.文明有礼促进社会的( )。
5.文明有礼体现国家( )。
6.做文明有礼的人要( )、（ ）、（ ）。新知探究
有一次,一位小伙子向老人问路:“喂，老头！去王家庄还有多远?”老人抬头
看了他一眼,对小伙子很不满意,随口应道：五里（无礼）。小伙子走了很远
也没看到王家庄，觉得被老人给骗了，忽而又想到是知道自己失礼了，于是
回来连忙给老人赔礼道歉。
老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧！
这个故事告诉我们什么？新知探究
礼貌，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
文明有礼是人立身处世的前提。新知探究
1.你生活的小区存在
哪些不文明的行为？
2.你对文明的小区有
哪些期望？合作探究
通过上面图片和材料的分析，我们来分组探讨以下两个问题：
探究问题一、小区的文明是
个人的私事，每个人我行我
素是正常的。
探究问题二、小区的文明需
要大家的努力，小区是我家，
文明靠大家
1、2组 3、4组文明有礼促进社会和谐
新知探究小组活动：寻找我们生活中的文明
新知探究
要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的文明，并想象没有了
这些文明我们的生活会变成什么样？新知探究
北京时间7月26日中国游泳队队长孙杨在200米自由泳决赛中以1
分44秒39的成绩拿下冠军，同时也孙杨首次拿到了这个项目冠
军金牌。当国旗在国际舞台上的升起，国人是多么的骄傲，全场
起立，目视国旗，行注目礼。
这种情境体现了什么？文明有礼体现国家形象，各种仪式体现了名族的尊
严和国家的形象。
新知探究合作探究
请同学们讨论为什么两
个人会有不同的结果？做文明有礼的人要态度谦和，用语文明
做文明有礼的人要举止文明、端庄
做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
新知探究典例讲解
在与人交往中，人们应该遵守的一种行为规范 是（ ）
A法律
B学习
C礼貌
D友情
C针对训练
1、礼貌包含下列良好品质 （ ）
⑴尊重 ⑵宽容 ⑶谦让 ⑷与人为善
A 、⑴ ⑵ B 、⑶ ⑷ C、⑵ ⑶ ⑷ D、⑴⑵ ⑶⑷
2、以下属于礼貌的表现有 （ ）
A、上课时偷偷地看小说
B、与别人侃侃而谈，不时的打断别人的谈话
C、在公共汽车上主动给老人让座
D、今早看见老师没有主动打招呼
D
C课堂小结
礼貌待人
1.礼貌的主要表现
2.文明是什么
3.文明的作用
4.如何做文明有礼的人课后作业
1、完成检测题
2、预习下节内容《诚实守信》
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