14 驿路梨花-部优.pptx

驿路梨花 彭荆风学习目标 1、掌握略读法，快速找出故事中的人、物、事。 2、细读课文，能够理清文章的记叙顺序，说出“梨花”在文中 的含义 3、深化文章主题，联系实际，说说你对“公德”这个概念的想法。 自主略读 整体感知   • 1、请同学们按照文中人物出现的顺序依次说出发生 的事件 • 2、释解题意，用铅笔划出文章的描写梨花的句子 •    自主阅读 整体感知  1、文章有几处描写梨花，分别在哪里？ ２、这几处的描写哪些是实写的，哪些是虚写的？ 第一处：4-6自然段 实写 第二处：27自然段 虚写 第三处：37自然段 实写和虚写细读文章 理清思路 •一 写梨花  我和老余 发现小茅屋 谁是小茅屋的 主人？ 瑶族 老人 问题一：在这所没有人的房间里我和老余受到了哪些优待 ？ 悬念细读文章 理清思路 • 二写梨花 • 梨花姑娘 • • 问题二：作者为什么要把梨花姑娘放到梨花林里去写？  （梦中）  一群哈尼族小姑娘 解放军叔叔     谁是小木屋的主人？  悬念细读文章 理清思路 •三写梨花   • “驿路梨花处处开” • 问题三：处处开的仅仅是梨花吗？ • 问题四：梨花在文中有几种含义？  深化主题 感悟真情 • 物 梨花 美丽 • 人 我和老余 • 瑶族老人 好人好事 • 梨花姑娘 • 哈尼族姑娘 • 解放军 • • 精神 梨花精神 助人为乐 •       间接描写的方式： •              ①通过别人的口述　  •              ②做事留下的痕迹　  作者简介 写作背景 • 作者彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，1950年毕业于二野军政大 学四分校。1949年参军，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、 宣传部副部长，成都军区创作室主任。第六届全国人大代表，中国作协 理事、名誉委员，云南作协副主席。纪实文学《解放大西南》。 • 我从1950年春,随军进入云南以来,三十多年大部分时间都在那里生 • 活.……我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋.那时,党中 • 央重新提出了学习雷锋.……我想起了边疆许许多多朴实的人和事, • 我想起了我曾经见过的那深山大岭里的小茅屋, • 默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人,以及为了后来 • 的旅客,临行前都要给小茅屋做点事的先行者. • 想起这些,一股无形的力量迫使我立即拿起笔来. 公 德 冯骥才     ①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。 • ②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。他在车里吃香蕉，看车窗 外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车， 下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：“这样别人会滑倒的。 ”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。 • ③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸 管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。为了使别人舒适，不妨害别 人，这叫公德。 • ④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。• ⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。 当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上 的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。这人是谁，不知道。大概他看不惯这些废纸满地， 就这样做了。 •  ⑥另一次在芝加哥的音乐厅。休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的 烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。但大烟缸里没有一个 烟蒂。柔和的银沙很柔美。我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。原来人们都把烟蒂 埋在下面，为了怕看上去杂乱。值得深思的是，没有一个人不这样做。 • ⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文 化浅的国家的人很文明;教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。 教育中的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。• ⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。我点着烟，看到对面一个人面前 放个烟碟，就伸手拉过来。不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我 才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地 谈起天来。我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说;“哎，你没看见我 正在抽烟!” • ⑨美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张 口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽 约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。 • ⑩好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理•问题一：文章中将新加坡和纽约地铁对比，意在揭 示______ ___的道理。 •问题二：你认为文章中的“我”是有公德的吗?为 什么? •问题三：课内和课外两篇文章内容，说说何为公德 ?我们应该如何培养公德?（请提出两个建议）• 环境影响(人们的)公德 近朱者赤，近墨者黑 • 公德是使别人舒适，不妨害别人，重视他人的存在。 • 好的招致好的，坏的传染坏的。善的感染善的，恶的刺 激恶的，世上万事皆同此理时代楷模--雷锋名言 • 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。 • 自己活着，就是为了使别人活得更美好。 • 有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。 • 不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。 • 一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人 先进才能移山填海。 • 。。。。。