11 与朱元思书-部编版.ppt

11 与朱元思书 R·八年级上册学习目标 1.了解作者，积累常见的文言字词。 2.朗读课文，理清文章思路，把握文章内容。 3.体会作者情感，培养热爱大自然、热爱祖 国河山的情感。新课导入 富 春 江 富春江两岸山色清翠秀丽，江水清碧 见底，素以水色佳美著称，更兼许多具有 浓郁地方特色的村落和集镇点染，使富春 江、新安江画卷增色生辉。富春江一带昔 有“小三峡”之称，“天下佳山水，古今 推富春”。在支流胥溪注入处，有“子胥 渡口”“伍子胥别庙”等古迹。走近作者 【吴均】（469—520），字叔庠，吴兴故鄣 （今浙江安吉）人，南朝梁文学家、史学家。 吴均文工于写景，尤以小品书札见称，如《与 施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等， 表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清 新，是历来传诵的骈文名作。文体介绍 书---书信，一种文体。本文 是一篇骈体文，讲究对仗和声律， 多用偶句，少用散句。本文是作者 写给友人书信中的一段话，写的是 浙江境内富春江的秋景，这看似随 兴之所至而写下的一段文字，可称 得上一篇山水小品。字词积累 缥碧 急湍 窥谷 轩邈 泠泠 鸢飞戾天 横柯 piǎo xuān miǎo líng kēyuān lì kuī tuān 风烟俱净，天山共色。从流飘荡， 任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇 山异水，天下独绝。 疏通文意 同样的颜色 表示约数 独一无二 （乘船）随着江流漂荡 全，都 向东或向西译文： 风和烟都消散了，天和山变成同样的颜 色。（乘船）随着江流漂荡，任凭船随意向 东或向西漂流。从富阳到桐庐，一百里左右， 奇异的山，灵异的水，天下独一无二。水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 青白色 这里形容江水清澈见底 指飞奔的马比箭还快 湍急的江流译文： 水都是青白色的，清澈的水千丈也可以 看见底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直 接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快， 凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急 湍 甚 箭， 猛 浪 若 奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。 笔直地向上，直插云天。 形容树绿而密， 让人心生寒意。 这些山峦仿佛都在争 着往高处远处伸展。 山峦凭借（高峻的） 地势，争着向上。 形成千百座山峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无 绝。 冲击，撞击。 鸣声嘤嘤，和谐动听。 形容水声清越 长久不断地叫译文：夹江两岸的高山上，都生长着绿而密的 树，高山凭依（高峻的）地势，争着向上，这 些高山仿佛都在争着往高处远处伸展；群山竞 争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百 座山峰。泉水冲击山石，发出清悦泠泠的响声； 美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉 儿长久不断地叫，猿猴长时间地叫个不停。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上， 互相轩邈，争高直指，千百成峰。鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 至、到达 指平息名利之心 治理国家大事 同“返”，返回 互相掩映 横斜的树枝译文：极力追求名利的人，看到这些雄奇 的高峰就会平息名利之心。那些治理国家 大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流 连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使 在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝 条交相掩映，有时也可以见到阳光。疏条交映，有时见日。疏条交映，有时见日。整体感知 文章的3个自然段分别写什么？这三段 之间是什么关系？ 富春江的景色： 描写异水 描写奇山 总 分 奇山异水，天下独绝 “奇山异水，天下独绝”是本文所写 景色的总体特征，全文都围绕着“奇”和 “异”这两个字在写。 文中哪一句话最能概括课文所写景色 的特征？ 第一段先写什么后写什么？在全文中起 什么作用？ 先是“风烟俱净，天山共色”从远景着笔， 作静态描写；其次“从流漂荡，任意东西”不 仅写出了江流宛转，随山形而变，更表现了作 者陶醉于美景的悠然自得之感，是动态描写； 最后以“奇山异 水，天下独绝”八个 字概括了一百余里游 览途中所见之美，领 起全篇。文章怎样用“异”“奇”二字写水山？ 异 水 奇 山 水色—— 山势—— 山声—— 山色—— 水态—— 缥碧 静（清） 动（急） 高山寒树轩 邈成峰 水激 鸟鸣 蝉转 猿叫 横柯上蔽 疏条交映 夸张、侧面描写 比喻、夸张 比拟（秀丽、高峻） （幽静） 以声衬静 以动写静 （林茂荫浓） 对偶 作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直 指，千百成峰”写山，好在哪里？ 以动写静，使静止的景物富有动感，更能 生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给 人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。 “鸢飞戾天者”和 “经纶世务者”分别 指什么人? 指追逐名利的人和热衷于官场的人 作者抒写了“鸢飞戾天者”和“经纶世 务者”看到富春江奇异的景色以后“望峰息 心”和“窥谷忘反”的感受，他写这些感受 的目的是什么？ 寓情于景，进行议论性的抒情。这种感受是 一种设想，以有雄心壮志的游者也要产生隐居思 想来衬托山水景物的魅力，表现出作者对大自然 的热爱，透露出作者对世俗官场和追求利禄之徒 的蔑视之情以及避世退隐的高洁志趣。品味语言 本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从 这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈 好在何处。从视觉来写： 作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗， 明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天” 这个壮阔背景上来描写，勾勒出了一个广阔 的空间境界。 ①“风烟俱净，天山共色” 既写出富春江水陡，山形千回百转的特 色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的 闲适心情。 ②“从流飘荡，任意东西”③“夹岸高山，皆生寒树” 一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征， 也写出了人的主观感受。 ④ “负势竞上……千百成峰” 用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭， 高耸入云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静 止的山写活了，赋予它们生命和动感。 “泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤 嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。” 从听觉来写： 句式整齐 音韵和谐 朗朗上口 节奏感强质疑探究 本文情景兼美，能给人美的享受、心灵 的愉悦。请同学们自己再品读课文，看看作 者采用了哪些艺术手法写就这篇美文。1.总分结构，脉络分明。 首段以“奇山异水，天下独绝”总起全 篇，二、三两段分承“异水”和“奇山”两 方面，围绕“独绝”二字生发和描摹。 2.动静结合，摇曳多姿。 第二段写水，采用动静结合的方法，突出 水静态时的清澈和动态时的湍急的特点，水之 异尽现。 第三段写山，以鸟禽的声音，来反衬山林 之寂静，以动写静，动静互现。3.视听兼备，形声相融。 本文兼从视觉和听觉两方面写景，视 听结合，使景物声情并茂，生动形象，给 人以身临其境之感。 5.采用多种修辞手法使描写对象形象鲜 明，富于生机（夸张、比喻、对偶、拟人）。 4.按地点转移，由近及远的顺序写：从 流飘荡，俯视碧水，仰观青山。板书设计 与朱元思书 总：奇山异水，天下独绝 分：水之色、清、净、急 山之色、形、声 ——望峰息心——窥谷忘反——随堂练习 本文和《三峡》同是写山水的精美文章， 试与《三峡》作比较阅读，从内容和形式方 面谈谈两篇文章的异同。相同之处 内容：写水都提到了水大浪急，写山都突出了山 势高峻，其中也都提到了密林、泉水、猿啼…… 表达方式：都主要运用了描写的表达方式，突出 描写了山水的景色。 表达情感：表现了作者对大自然的欣赏和热爱之 情。不同之处 内容：《三峡》在写景方面突出了四时的变化； 写山时，还突出了山的连绵不断。 体裁：《三峡》是散文，而《与朱元思书》是 骈体文。 写作目的：《三峡》主要是为了客观地介绍地 理知识，而《与朱元思书》则突出了对大自然 的赞赏，而且写出了作者的内心感触。更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取 扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源