部编版五四学制六年级全一册道德与法治上册《敬畏生命》教学课件

复旦投毒案 2015年12月11日，复旦投毒案罪犯林森浩被执行死刑。 林森浩，广东汕头人，学习成绩优异，高考以780多分的高 分进入中山大学。后因成绩优异被中山大学推荐，免试进入复 旦大学医学院攻读硕士研究生，并在中山医院见习。 2013年因为愚人节的玩笑刺激了林森浩，他在室友黄洋的 水杯中投下剧毒，致使其死亡。 林森浩是成绩很优秀的学生，却因为一点小 事酿成大祸，你认为主要原因是什么？ 心存敬畏，行有所止 第二框 敬畏生命 第八课 探问生命 为什么定在这一天？ 不要忘记 5 · 12 汶川大地震 在短片中哪些瞬间最能打动你？ 为什么？ 一、生命至上 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的终结…… 我们会感到生命是脆弱的，艰难的； 当人们为挽救生命而努力，为守护生命而 拼搏，为悼念生命而默哀…… 我们又体味到生命是坚强的、有力的， 崇高的，神圣的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 河北保定蠡县鲍虚乡中孟尝村一名6岁男童跟随 父亲收白菜时，不慎掉入一口40多米深的枯井中。 据悉，事故井口只有35厘米宽，事发地是砂质土壤， 加上天气原因等，救援难度很大。 蠡县公安局、公安消防大队，保定等地蓝天救援 队、120急救和村民自发组织的救援队、蠡县各乡镇 及周边的社会救援力量：140余台作业车辆、500名 救援人员，经过了100多个小时（5天）的救援。孩 子最终也没能生还。 这一切，值得吗？为什么？ 一、生命至上 我们的生命都是宝贵的，每 个人的生命都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前， 生命的价值高于一切。 • 过往车辆里的司机： • 车祸受害者或家属： 心存敬畏，才能无畏 角色换位 某市高速公路上，一辆小轿车发生了车祸。司 机受伤昏迷不醒，家属和伤者在不断呼救。过 往车辆看了看就走了…… 我们应该如何对待自己和他人的生命？为什么 ？ 一、生命至上 生命至上，并不意味着只看 到自己的重要性，我们也必须承 认别人的生命同样重要。 “仁者爱人”“推己及人” 珍爱别人的生命，如同珍爱自己的生命。 二、休戚与共 敬畏生命，让我们从对自己 生命的珍惜走向对他人生命的关 怀，使我们意识到每个人都需要 与他人共同生活。 “善是保存和促进生命，恶是 阻碍和毁灭生命。” ——使怀特（生命哲学家） 孟子四端说： 恻隐之心，仁之端也； …… 两句话共同表达的意思是什么 ？ 二、休戚与共 不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题。尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就 走向了道德的生活。 课堂小结——敬畏生命 一、生命至上 1.生命是脆弱的、艰难的，也是坚强、有力量的， 崇高的、神圣的。 2.每个人的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 3.“推己及人”，别人的生命同样重要。 二、休戚与共 1.每个人都需要与他人共同生活 2.不漠视生命，尊重、关怀、关注和善待每一个人