初中道德与法治人教版七年级上册第一单元 《学习伴成长》教学课件

第二课 学习新天地 第一框 学习伴成长 “学习”的来历 在中国，学习这一词，是把“学”和“习”复合而组成 的词。最先把这两个字联在一起讲的是孔子。孔子说：“ 学而时习之，不亦说（yuè）乎？” 意思是，学了之后及 时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？ 很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。 按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、 见，是获得知识、技能，主要是指接受感性知识与书本知 识，有时还包括思的含义在内。“习”是巩固知识、技能， 一般有三种含义：温习、实习、练习，有时还包括行的含 义在内。“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重 于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能， 培养聪明才智的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。 （一）打开学习之窗 初中阶段的学习，包 括知识的获取，还包括各 种能力的培养。 你经历的学习有哪些？ 和同学一起讨论，看 谁想得最多。P15 中学阶段，学习是我们 的重要任务。 学习不仅局限于学 校，还表现为探究 发现体验感悟。 学习需要自觉、主动的态度 学习伴随着我们的成长 牙牙学语的婴儿 幼儿学习 与同伴一起学习  学习演奏的少年 每个人都要学习吗？ 长大成人以后，我们还需要学习吗？ 学习没有终点 师旷是我国古代著名的音乐家。一天，师旷正为 晋平公演奏，忽然听到晋平公叹气说：“有很多 东西我还不知道，可我现在已70多岁，再想学也 太迟了吧!” 师旷笑着答道：“那您就赶紧点蜡烛 啊。” 晋平公有些不高兴：“你这话什么意思?求 知与点蜡烛有什么关系?答非所问!你不是故意在 戏弄我吧?” 师旷赶紧解释：“我怎敢戏弄大王您 啊!只是我听人说，年少时学习，就像走在朝阳下； 壮年时学习，犹如在正午的阳光下行走；老年时 学习，那便是在夜间点起蜡烛小心前行。烛光虽 然微弱，比不上阳光，但总比摸黑强吧。”晋平 公听了，点头称是。从幼年、少年、青年、中年 直至老年，学习将伴随人的整个生活历程并影响 人一生的发展。古人说：“书山有路勤为径，学 海无涯苦作舟。”人类几千年下来积累的文化， 怎能用几十年学习完。 1.如何看待学习P15—17 5点 ①学习包括知识的获取和能力的培养 ②学习不局限在学校，还表现为探究发现 体验感悟 ③学习需要自觉主动的态度 ④学习伴随我们的成长 ⑤学习没有终点 ①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们 有更充实的生活。 2.为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义） ②学习就是给我们生命添加养料 没有养料，枯萎 ③学习点亮我们内心不熄的 明灯，激发前进的持续动力。 分享生命经验，获得成长 服务社会 学习小结： 1、如何看待学习？ 2、为什么说学习点亮生命？ (学习的重要意义）