活出生命的精彩2
大学毕业后，熊宁对公益事业产生了浓厚兴趣，并逐渐发展成为自己
的理想。从2007年起，她坚持每周到西安市儿童福利院做义工，她最喜欢
做的事，就是在节假日到福利院为孩子们发糖果、讲故事、辅导功课、做
饭洗澡。熊宁还经常和丈夫一起接孩子回家，带他们出去玩。她总是说：
“我要让这些孩子享受到家的温暖！”熊宁的爱让孩子们亲切地称她为“
熊宁妈妈”。在她的感召下，周围的许多朋友也纷纷加入到关爱孤残儿童
的志愿服务活动中来。
一次去青海的旅游，让熊宁和藏族同胞结下了深深的情缘。从青海回
来以后，她深深地牵挂着那里的孩子，关心他们的生活状况。此后，她先
后4次前往青海玉树藏族自治州，为当地贫困儿童捐款捐物、筹资助学，
参加志愿服务活动。
2008年春节后，熊宁得知玉树地区遭遇罕见雪灾的消息，立即发动身
边朋友捐款捐物，还到多家企业开展募捐，跋涉颠簸两天来到玉树地区，
给村民发放衣物、冻疮药等急需物品。3月10日，熊宁和同伴搭便车前往
西宁商谈助教事宜，途中不幸遭遇车祸去世，年仅29岁。
熊宁先后被追授为陕西省优秀青年志愿者、青海省优秀青年志愿者、
中国杰出青年志愿者、中国青年五四奖章、全国三八红旗手，入选中国好
人榜。2008年感动中国候选人。被誉为西安最美的女孩。2015年当选为德
耀中华·第五届全国道德模范助人为乐模范候选人。
熊宁，西安最美的女孩，你是最美的天使，我们祝福你，安息吧。
创景设情
在生命成长过程中，我们会和许许多多人相遇，他们曾经有过怎样的经历
？又有哪些生命故事？请你选择你认识的一个人，将他对生命的热情、努力活出生
命精彩的故事记录下来。
探究与分享
主人公的姓名：主人公的姓名：————————————————————————————————————————————————
主人公的重要事迹：主人公的重要事迹： ———————————————————————— ————————————————————————
对我生命的启示：对我生命的启示： ———————————————————————— ————————————————————————
1 对待生活的不同态度，会影响生命的质量
每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的
不同态度，会影响生命的质量。
有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美
好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制
了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流
逝中生命日益空虚。
贫乏与充盈
学习新知
十六岁的我们……
探究与分享
O同是16岁的中学生，生活环境不同，身上却有相同的地方，
请你说说他们的相同点是什么。
O你期待自己到16岁时将会是怎样的？
2 生命是一个逐渐丰富的过程。
在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索
中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自
己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生
命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就
会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
贫乏与充盈
学习新知
探究与分享
O和同学交流：如何让生命充盈？
◇阅读好书。
◇专注地做自己热爱和有兴趣的事情。
◇走出家门，了解他人不同方式的生活。
◇外出旅行，看看不同的风土人情。
◇……
探究与分享
◇下雨天，一位拄着拐杖的男子突
然倒地，路过的几位中学生为他撑
着伞，并拨打“120”求助。
◇一位老人突然晕倒，几位路
人避之唯恐不及。
全国各地的网友纷纷发帖讨论，倡议人们“拒绝冷漠、传
递温暖”，要做温暖的中国人……
O结合这两个场景，请你谈谈对“做温暖的中国人”的
认识和感受。
1 生命拒绝冷漠
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。
生命拒绝冷漠。
冷漠与关切
学习新知
冷漠与关切
学习新知
2 关切他人的生命
我们不仅要关注自身的发展，
而且要关切他人的生命，设身处地
地思考并善待他人。我们用心对待
自己和他人，不仅能将自己的生命
照亮，而且可以温暖他人、照亮他
人，甚至温暖世界、照亮世界。
冷漠与关切
学习新知
3 共同营造互信、友善、和谐的社会
让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷
漠，共同营造—个互信、友善、和谐的社会。
平凡与伟大
学习新知
1 每个人的生命都有自己独特的使命
有时候，我们不甘心湮没在人群中，
希望活出自己的精彩，让生命更加绚烂。
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O了解保尔·柯察金的故事，想想他为什么会这样理解生命。
保尔·柯察金是苏联作家奥斯特洛夫斯基
的作品《钢铁是怎样炼成的》中的主人公。他
是这样来理解生命的：“人最宝贵的是生命。
生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：
当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔
恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时
候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，
都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类
的解放而斗争。’人应当赶紧地、充分地生活，
因为意外的疾病或悲惨的事故随时都可以突然
结束他的生命。”
平凡与伟大
学习新知
2 怎样的生命才是有意义的
1）伟大在于创造和贡献。
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于
他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自
己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我
们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又
一代的人。
2）做好本职工作，完成自己的职责的人的人生是有意义的
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命
有没有意义呢？当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，
面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社
会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、
坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
探究与分享
O铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么
人们认为他们是“最美”的？
◇在大兴安岭的大山深处，有一个铁路巡守点，这里无水、
无电。有一位巡守员在这里工作，负责巡视铁路，防止落石、
滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走20多千米，每天
至少接送34趟列车。每当列车经过，他都会庄重地向疾驰而
过的列车举手致敬。他说：“不管在什么时候，只要接车了
就标准地站着，这里只有你，你就是主人。”他被人们称为
“最美巡守员”。
◇一位司机驾驶大客车在某高速公路行驶时，一块重数
千克的铁片突然飞来，击碎了大客车的挡风玻璃，直接刺入
他的腹部。危急关头，这位司机强忍剧烈的疼痛将车缓缓停
下，拉上手刹，开启双闪灯，以一名职业驾驶员的高度敬业
精神，完成了一系列安全停车动作。全车旅客无一受伤，他
却因伤势过重而不幸去世。他被人们称为“最美司机”。
平凡与伟大
学习新知
3 在平凡中创造伟大
生命虽然平凡，却也时时创造伟大。
当我们将个体生命和他人的、集体的、民
族的、国家的甚至人类的命运联系在一起
时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
拓展空间
O通过采访，你对人生的感受有了哪些变化？把它们写下来。
听老人话人生
O请你寻找合适的时间，采访身边的老人，请他们
讲讲他们10岁、20岁、30岁、40岁、50岁……一路走来
的人生故事。
1在这个世界上，人的生命因为智慧而闪烁夺目的光彩。人的生命是
一幅精美的画卷，拥有生命是享有其他一切权利的基础。以下关于人
的生命的说法，你认为正确的是（ D ）
（1）生活是不可逆的
（2）生命是唯一和短暂的
（3）只有伟人才能创造出不平凡的社会价值，获得生命的意义
（4）不同的人对待生命的态度是一样的
A（1）（3）
B（3）（4）
C（2）（3）
D（1）（2）
课后练习
2 武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模
”的荣誉称号，因为他们五年来怀“人溺已溺”之心、行“拿命搏命”之事，
在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ B）
（1）他们具有拒绝冷漠，珍惜生命，善待生命的情感
（2）人与人的相互关爱，让人们感受到了温暖
（3）他们不怕牺牲，为荣誉而战的气概
（4）他们用真诚、热情、给予去感动他人，有利于构建和谐社会
A（1）（2）（3）
B（1）（2）（4）
C（1）（3）（4）
D（2）（3）（4）
课后练习
课后小结
2 活出生命的
精彩
贫乏与充盈
冷漠与关切
1对待生活的不同态度，会影响生命的
质量
2生命是一个逐渐丰富的过程
1 生命拒绝冷漠
2关切他人的生命
3共同营造互信、友善、和谐的社会
平凡与伟大 1 每个人的生命都有自己独特的使命
2怎样的生命才是有意义的
3在平凡中创造伟大
谢谢
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