爱在家人间
第七课 亲情之爱
02
体 味 亲 情
到底什么
是亲情？
体 味 亲 情
每个人的内心都有一份
对家人割舍不断的情感。
或是因为他们为了我们的
生活操劳，
这份情感，或是因为他们
给了我们生命，
或是因为他们是我们成长
的陪伴者和见证者......
或是因为他们分享了我们
的喜悦分担了我们的忧伤
或是因为他们是我们生命中重要的影响者，
体味亲情
2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右
1）每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，
有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和
……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时
我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否
认亲情的存在。
2）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出
现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要
我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管
它的表现形式可能会发生变化。
学习新知
探究与分享
类似的“碰撞”，在你的生活
中有吗？请选择两三件，记录下来。
想起这些，你心里的感受是怎
样的？
爱的碰撞
1）进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发
生了微妙的变化。
1 与父母发生碰撞的表现
怎样来处理与
父母之间的碰
撞呢？
一方面，我
们希望父母
像成人一样
尊重我们，
不要过多干
涉我们的生
活
另一方面，面对
父母的信任和放
手，有时我们又
觉得失落和不安，
期望得到更多的
关注和呵护。
2）我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至
挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴随
着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难
以回避的问题。
探究与分享
结合下面的情境，填写内容。
1 放学回到家，父母常说的一句话：
2 告诉父母自己受到表扬时，父母通常会说：
3 说起和好朋友发生矛盾时，父母通常的态度和语言：
4 感冒发烧时，父母一般会这么说：
5 考试“考砸”了，父母一般会这么说：
6 周末想和同学去看电影，父母的态度：
2 产生碰撞的原因、影响和化解方法
原因：作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较
大， 对问题的理解、感受等方面必然存在差异。
影响：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
化解方法：有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努
力。为人子女，我们应该多与父母进行沟通，掌握互动沟通的技巧和应
对冲突的智慧。可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受
的方式表达我们的爱。我们也可以试着去接纳父母的做法，理解父母行
为中蕴含的爱。
探究与分享
和父母沟通的技巧？
沟通传递爱
方法与技能 教材82页材料
1.关注事实。
清楚自己想要和父母沟
通什么，沟通要达到什么效
果，不为彼此的态度和情绪
所干扰，避免“情绪烟雾弹
”
方法与技能 教材82页材料
2.把握时机。
思考在什么情况下沟通，
沟通是在冲突发生时还是在
冷静后。最好是在父母心情
好时沟通。
方法与技能 教材82页材料
3.留意态度。
如果希望父母能够接受
自己的想法，应该用什么样
的语言和态度表达？有时候
采用的态度比语言的内容更
重要。
方法与技能 教材82页材料
4.选择方式。
用什么方式与父母沟通，
是面对面沟通，还是通过文
字沟通？如果面对面沟通有
困难，可以尝试通过文字沟
通。
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5.考虑环境。
选择在什么环境沟通，
是在家中还是在户外安静的
地方？环境不同，人的心境
就不同，沟通的效果也不同。
说一说，这
节课你学到
了什么？
本
课
小
结
课后小结
2 爱在家人间
体味亲情
爱的碰撞
1 割舍不断的情感
2 不论什么情况，亲情仍陪伴左右
1 与父母发生碰撞的表现
2 产生碰撞的原因、影响和化解方法
沟通传递爱
• 我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女
母子一场，只不过意味着，你和他的
缘分就是今生今世不断地在目送他的
背影渐行渐远。你站在小路的这一端，
看着他逐渐消失在小路转弯的地方，
而且，他用背影默默告诉你：不必追。
——龙应台 《目送》
课后练习
1 同学们正在“爱在家人间”的网上学习讨论，同学们纷纷发言，表达自己
的看法。以下观点中，你认同的是
（C）
（1）每个家庭的亲情表现都是不同的
（2）现实生活中，我们的家庭结构发生改变之后，家中的亲情就不在了
（3）家庭中存在的亲情之爱，都是因为他们为我们的生活操劳
（4）感受不到自己渴望的亲情，并不说明亲情已经消失
A（1）（2）
B（2）（3）
C（1）（4）
D（3）（4）
课后练习
2 早上洗漱后，妈妈叮嘱我要吃饱；出门前叮嘱我要加件衣服；骑车前，叮
嘱我要注意安全；我有些不耐烦地对妈妈说 ,妈妈，你真唠叨。以下对妈妈
的“唠叨”的认识中，你认为正确的是
（ B ）
（1）这属于母子之间爱的碰撞
（2）这种亲子冲突，是难以回避的
（3）对妈妈的“唠叨”一概左耳进，右耳出
（4）我们要在妈妈的“唠叨”中体会妈妈的心情、期望和用意
A（1）（2）（3）
B（1）（2）（4）
C（1）（3）（4）
D（2）（3）（4）
拓展空间
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