4.望洞庭湖赠张丞相部编版.ppt

望洞庭湖赠张丞相 R·八年级语文下册1.对诗歌语言进行品味欣赏,体会作者的思想感情。 3.通过对语言文字的推敲,培养学生的阅读欣赏能力， 理解诗歌所描绘的意境,提高学生的想象能力和鉴赏能 力。 学习目标新课导入 诗歌是诗人生命的冲动,感情的倾 诉,“情动于中而言溢于表”的诗词是 语言的精华。因而学习诗歌,要反复朗 读,体会诗歌的韵律美,体会诗人的感 情,达到与诗人心灵相通,感情交融的 地步,才会更好地领悟诗歌。  孟浩然，山水田园诗人的代表,与王维并称“王孟 ”，青年时隐居鹿门山,闭门读书30年,先后两次入京 求仕,一次应试不第,一次因朋友宴聚,荐举不果,后入 张九龄荆州幕。 与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫游隐 逸为主。 走近作者点击图片播放 整体感知八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。 品析诗文 • 开头两句,将洞庭湖描写得极为雄浑,汪洋浩淼,那 润泽万物,容纳百川的磅礴气势令人惊叹,使人视野 极为开阔。 八月湖水平,涵虚混太清。 首 联气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 颔 联 云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳 阳城撼动。 • 这两句写出了洞庭湖的广大与活力，被称为描写洞 庭湖的名句。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边,烟 波浩淼,云气缭绕,而且充满活力,涛声震天。[动静 结合,虚实结合,视觉与听觉结合] 欲济无舟楫，端居耻圣明。 颈 联 我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实 羞愧难容。 • 表明虽然归隐田园,但是并非初衷,而是苦于没有机 会,无人援引,对于出仕作官自己还是心所向往的。 同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 尾 联 闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人 得鱼成功。 • 这两句话,诗人巧妙运用了“临渊羡鱼,不如退而织 网”《淮南子·说林训》的典故,另翻新意;而且“ 垂钓”与“湖水”照应。称颂对方不留痕迹,有求 与人,希望自己得到执政者的赏识,却不卑不亢,不 失身份。 艺术特色 干谒诗是不大容易写好的,它往往会写得低三下四, 露出寒气相。这首干谒诗却写得得体,有分寸,不失身份, 委婉含蓄又表达充分。 在写洞庭湖的广阔浩大之后,巧妙化用《淮南子·说 林训》中的“临渊羡鱼,不如退而结网”这一古语,翻出 新意,实属难得。 这首诗先描写了洞庭湖的气势,再借此表达自己希 望得到引荐,富有政治抱负,也有身在盛事却怀才不遇 的牢骚。 课堂小结