新部编版六年级语文上册《一面》课堂教学课件3

一 面 阿 累 • 前面是一条路,先生没有走完就倒下了. • 我们只有踏着他的血的足印, 继 续 前 进. • 教学目标 • 1.整体感知课文思路 • 2.分析对鲁迅先生的三次外貌描写 • 3.领会鲁迅先生热爱劳动人民和关心进步青年的高贵品 质. • 4.掌握叙议结合的方法,在记叙的基础上进行画龙点睛式 议论懂得表现手法. 阿累，真名朱凡，原名朱一苇，1909年1月生，江 苏涟水人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书 院学习过，毕业与上海艺术大学。1931年参加反帝大同 盟。1932年参加 “右翼剧联”， 同年8月考进上海英商 公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年 因参加工人罢工被捕判刑，1935年经人保释出狱，旋赴 马来西亚，参加马来西亚共产党活动，被官方侦悉，迫令 出境。1936年复返上海，从事写作和翻译。1937年，抗 战开始，参加新四军。此后一直在部队和地方做文教和行 政工作。解放后，历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅 长、省委宣传部长、湖南大学校长等职。1983年离休。 11、内山完造和内山书店、内山完造和内山书店 22、关于、关于《《毁灭毁灭》》和和《《铁流铁流》》 HomeHome 20年代末至30年代初， 鲁迅十分重视十月革命以来的苏 联文学， 尤其注重介绍反映联国内革命战争的作品。 鲁迅着 力推荐的作品是法捷夫的《《毁灭毁灭》》和拉菲摩维奇的《《铁流铁流》》。 这两部小说写的都是苏联国内革命战争时期的战斗生活。 鲁 迅认为“这两部小说， 虽然粗制， 却并非滥造， 铁的人物和 血的战斗， 实在够使描写多愁善病的才子和千娇百媚的佳人 所谓 ‘美文’， 在这面前淡到毫无踪影。” 鲁迅甚至说， 他 爱《毁灭》，“就像亲生儿子一般”， 并说“实在是新文学 中的一个大炬火”， 是社会主义文学的“一部纪念碑的小说 ”。鲁迅把这类作品看作是战斗的无阶级渴望的精神粮食。因 此他一方面鼓励曹靖华翻译《铁流》， 一方面“经过不少艰 难’亲自翻译《毁灭》， 并且自费印刷出版。 11、内山完造和内山书店、内山完造和内山书店 22、作者介绍、作者介绍 HomeHome 阅读全文，简要复述阅读全文，简要复述““我我““与鲁迅见面的经过。与鲁迅见面的经过。 内山老板劝内山老板劝””我我““买书，买书， ” ”我我““犹豫着舍不得犹豫着舍不得 买。这时鲁迅走了出来，买。这时鲁迅走了出来， 问问““我我””是不是要买那是不是要买那 本书。本书。 于是，于是， 他把他把《《铁流铁流》》推荐给推荐给““我我””，， 听听““ 我我””说买不起后，说买不起后， 就用一块钱把两本书都卖给了就用一块钱把两本书都卖给了 ““我我””。。 “ “我我””突然悟出他是鲁迅先生后，突然悟出他是鲁迅先生后， 他微他微 笑，笑， 默认地点点头，默认地点点头， 然后解释为什么要收一块钱。然后解释为什么要收一块钱。 ““我我””非常感动，非常感动， 接受了鲁迅先生的赠书，向他接受了鲁迅先生的赠书，向他 恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出了书恭敬的鞠了一躬，怀着激动的心情转身就走出了书 店的门。店的门。 NEXTNEXT 地窖 赫然 窘 捻 摩挲 抖擞 憎恶 揩油 恣情 ( jiao )( jiao ) ( he )( he ) ( jiong )( jiong ) ( nian )( nian ) ( suo )( suo ) ( sou )( sou ) ( e )( e ) ( Kai )( Kai ) ( zi )( zi ) NEXTNEXT HomeHome 踱：踱： 地窖：地窖： 赫然：赫然： 捻：捻： 踌躇：踌躇： 婆娑：婆娑： 颓唐：颓唐： 抖擞：抖擞： 憎恶：憎恶： 揩油：揩油： 恣情：恣情： 漫步行走漫步行走 保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室保存薯类，蔬菜等的地洞或地下室 很鲜明的意思很鲜明的意思 用手指搓用手指搓 本文指犹豫本文指犹豫 用手轻轻的摸了又摸用手轻轻的摸了又摸 精神不振作精神不振作 振作振作 怨恨、厌恶怨恨、厌恶 比喻占公家或别人的便宜比喻占公家或别人的便宜 放纵自己的感情放纵自己的感情 文章分两部分：文章分两部分： 一一 面面 一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。一、叙述者和鲁迅先生的一次偶然会面。 先写一面之交的先写一面之交的 起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘，起因，在写内山的热情接待和作者买书缺钱的困窘， 重点写短暂而激动人心的会面经过重点写短暂而激动人心的会面经过----------成为成为 文章主体。文章主体。 二、写二、写““一面一面““对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作对作者的巨大鼓舞和影响，及事隔四年后作 者对者对 鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒鲁迅逝世的沉痛悼念。这部分主要通过衬托、对比、抒 情和议论来表现。情和议论来表现。 NEXTNEXT 这是一篇以写人为主的记 叙文：作者主要通过什么 描写来写鲁迅的？ 填表： • 内容 镜头 外貌描写 • 一写鲁迅 远景（在远处 • 无意地看） • • 二写鲁迅 三写鲁迅 （ ）在近 处（ ）地看 （ ）在 （ ） 仔细地看 体 现 出 鲁 迅 （ ） 的 精 神 中景 有意识 近景 眼前 瘦瘦的，五十上下， 穿牙黄长衫，咬着烟 嘴 面孔黄里带白，瘦 得叫人担心，但是 精神很好。头发约 莫一寸长，一根一 根精神抖擞地直竖 着。胡须象隶体的 “一”字。 一 黄里带白的脸，瘦得 叫人担心；头上直竖 着寸把长的头发；牙 黄羽纱的长衫；隶体 “一”字似的胡须； 左手捏着一枝黄色烟 嘴，一头已熏黑了 为 革 命 忘 我 工 作 本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、本文外貌描写非常突出，反复刻画、由远到近、以粗到细、 由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起由略到详有整体到部分，使人物形象随着我的观察逐渐丰满起 来。来。 使人物形象更加鲜明，使人物形象更加鲜明， 更好地揭示了人物内心世界和精神更好地揭示了人物内心世界和精神 风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。风貌。本文对鲁迅的外貌描写一共有三次。 第一次在远处，在第一次在远处，在 暗处，暗处， ” ”我我““在无意中在无意中””望了一下望了一下““，因而人物形象，因而人物形象””模糊模糊““ ，， 只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽只能粗线条地从整体上勾勒出人物的身材、年龄、衣着和抽 烟的神态。烟的神态。 第二次在近处，在明里第二次在近处，在明里,,有意识地观察，描写上比较有意识地观察，描写上比较 具体、细致，具体、细致， 重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼重点小写人物的面容和精神，由形入神，形神兼 备地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅备地写出人物的气质。第三次更近了，作者面对面的望着鲁迅 先生，观察细致，先生，观察细致， 把前两次观察不到的特点再补写出来。把前两次观察不到的特点再补写出来。 如第如第 一次只看到鲁迅先生一次只看到鲁迅先生““穿一件牙黄的长衫穿一件牙黄的长衫””，， 而这次连长衫的而这次连长衫的 质料是质料是““羽纱羽纱””的也分辨出来了。的也分辨出来了。 这次还把人物头部和全身结这次还把人物头部和全身结 合起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁合起来写，使形象更加完整清晰。这三次外貌描写都抓住了鲁 迅先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的迅先生瘦的特点，突出鲁迅先生把整个生命都献给革命事业的 崇高品质和顽强意志，点明了本文的主题。崇高品质和顽强意志，点明了本文的主题。 b b a a c c k k 下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？下列句子中下划线词语包含怎样的感情色彩？ 我费力的从里衫的袋里掏出那块我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温带着体温的银元，的银元， 放到他的放到他的 手里手里------------他的手多瘦啊他的手多瘦啊！！ 我鼻子里陡然一阵酸，我鼻子里陡然一阵酸， 像要哭出来像要哭出来。。 我我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，， 把书塞进帆布袋，把书塞进帆布袋， 背起便走出书店的门。背起便走出书店的门。 体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握体会词语的感情色彩是本文一大难点，但有利于我们把握 任务形象。任务形象。 “ “带着体温的银元带着体温的银元””，， 表明这是作者艰苦劳动所得，表明这是作者艰苦劳动所得， 虽少却很珍贵。虽少却很珍贵。 “ “他的手多瘦啊他的手多瘦啊””，， 意在表现鲁迅先生忧国忧意在表现鲁迅先生忧国忧 民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。民，操劳一生，做出了极大的自我牺牲。 “ “鼻子里徒然一阵酸，鼻子里徒然一阵酸， 像要哭出来像要哭出来““，， 只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所只作者被鲁迅的崇高品质和自我牺牲的精神所 深深感动。深深感动。 ” ”恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬““，是作者对鲁迅的由衷感谢和，是作者对鲁迅的由衷感谢和 崇敬。崇敬。 b b a a c c k k “我”和鲁迅的关系： •作者用“同志”、“朋友”、“父 亲”和“师傅”这四种称呼来表 达他和鲁迅的关系，请你把 这四种关系的特征说出来， 并结合课文谈谈“我”和鲁迅 的关系。 本课运用了什么手法？ 三次外貌描写，三次外貌描写， 是由远及近，从粗到细，是由远及近，从粗到细， 逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的逐步深入，采用了中景近景、特写相结合的 描写方法。描写方法。 人物形象、性格特征一次比一次人物形象、性格特征一次比一次 清晰、鲜明。清晰、鲜明。 NEXTNEXT 这些手法的作用是什么？ 这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格，这些描写表现了人物顽强不屈的刚毅性格， 如如““黄里黄里 带白的脸带白的脸” “” “瘦得教人担心瘦得教人担心” “” “他的手多瘦啊他的手多瘦啊””，， 表明表明 鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾鲁迅为了战斗，无暇休息已积劳成疾““好象大病新愈的人，好象大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子但是精神很好，没有一点颓唐的样子””，， 表明无论环境多表明无论环境多 么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是么艰苦，斗争怎么激烈，身体怎么虚弱，鲁迅先生总是““ 横眉冷对横眉冷对””，， 顽强斗争。顽强斗争。 头发头发““一根一根精神抖擞的直竖一根一根精神抖擞的直竖 着着””，， 胡须胡须““好象浓墨写的隶体好象浓墨写的隶体‘‘一一’’字字””，， 显示了鲁迅显示了鲁迅 刚毅的性格。刚毅的性格。 NEXTNEXT 作者写鲁迅的外貌， 重点展示的是他的什 么特点？ 为什么要这样写？ 很瘦，但精神很好；很瘦，但精神很好； 头发直竖；胡须很打眼。头发直竖；胡须很打眼。 这样写是为了突出鲁迅的精神，这样写是为了突出鲁迅的精神， 突出他那种突出他那种 斗志，斗志， 表现了他把自己的整个生命都献给革表现了他把自己的整个生命都献给革 命事业的那种崇高品质和顽强意志。命事业的那种崇高品质和顽强意志。 HomeHome 阅读39—43段,回答下列问 题: • (1)历尽,受尽,咬紧,昂首”这一系列动词在表达上有何作用 ? • (2)文中说：现在，先生是死了！我们不愿望恣情地悲痛， 这还不是我们恣情悲痛的时候。你对这句话是如何理解 的？ 二、用课文词语代替画线部分语句。二、用课文词语代替画线部分语句。 AA、、 他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：他热情而周到地点头，接过书翻了翻底页：““一块四。一块四。“ “ （（ ）） BB、、 看一下书脊，很鲜明地印着看一下书脊，很鲜明地印着 “ “鲁迅译鲁迅译” ” 三个字三个字 （（ ）） CC、、 现在，先生死了！现在，先生死了！ 我们不愿放纵自己的感情地悲痛，我们不愿放纵自己的感情地悲痛， 这还不是这还不是 我我 们放纵自己的感情的时候。们放纵自己的感情的时候。 （（ ）） 殷勤殷勤 赫然赫然 恣情恣情 分析：分析： 解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意思，然后根据语境，解答此题首先要熟悉课文的生词，理解起意思，然后根据语境， 将词语解释还原成词语。将词语解释还原成词语。 AA题题““热情而周到热情而周到””显然是显然是““殷勤殷勤””的解释；的解释；BB题题““ 很鲜明很鲜明” ” 是是““赫然赫然””的解释；的解释； CC题题““放纵自己的感情放纵自己的感情””是是““恣情恣情””的解释。的解释。 NEXTNEXT 三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项三、下面破折号的作用一其他三项不同的一项 （（ ）） AA、、 迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会迈进金黄色的大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会 堂建筑的枢纽部分堂建筑的枢纽部分----------中央大厅。中央大厅。 BB、、 我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里我费力的从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放在他的手里-- --------他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！ CC、、 她笑着说：她笑着说：””红薯稀饭红薯稀饭----------我们的午夜饭。我们的午夜饭。““ DD、这个案子的、这个案子的””罪犯罪犯““呢？呢？ 做在人群中央的地上，前腿劈开，浑身做在人群中央的地上，前腿劈开，浑身 发抖发抖----------原来是一条白色的小猎狗。原来是一条白色的小猎狗。 BB 分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种，题中分析：此题专门考察破折号用法，破折号用法有很多种，题中AA、、 CC、、DD用法相同，都表示解释说明，只有用法相同，都表示解释说明，只有BB不同，是表示话题转换。不同，是表示话题转换。 HomeHome