新部编版六年级语文上册《跑进家来的松鼠》课堂教学课件2

松鼠  松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠松鼠在动物分类中属于啮齿目松鼠亚目松鼠 科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林科松鼠属。体形通常中等大小，是寒温带针叶林 和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐和混交林中的典型代表动物。四肢强健，趾有锐 爪，爪端呈钩状，体重通常在爪，爪端呈钩状，体重通常在350350克左右，雌性个克左右，雌性个 体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈，体比雄性个体稍重一些。松鼠体态修长而轻盈， 体长大约为体长大约为18-2618-26厘米，尾长而粗大，尾长为体长厘米，尾长而粗大，尾长为体长 的三分之二以上，但不及体长。的三分之二以上，但不及体长。 鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生 活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在活；它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊树枝上。在 黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松 鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在鼠在秋天觅得丰富的食物后，即会利用树洞或在 地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶 堵住洞口。堵住洞口。 • 橱柜：放置餐具的柜子。 • 储备：储存起来准备必要时用。课文指松鼠把粮食储存起来 准备过冬时吃。 • 哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好。 • 蹿：向上或向前跳。 • 垫窝：文中指松鼠把手套、头巾等铺在自己的窝里。 整体感知      （松鼠千方百计储存冬粮，把糖、 面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把 我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了， 松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中 体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的 喜爱……） 松鼠在“我”家做了哪些事 ？你从中体会到了什么？ ①它整天满屋乱跑，在橱柜和架 子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从 来没有碰掉过一样东西。 这句话介绍的是松鼠的习性。写松 鼠在我们家“整天满屋乱跑”“跳来跳 去”，可从“惊人”“从来没有”中， 我们看到的是作者对小松鼠的这些行为 并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称 赞。 ②有时，松鼠跳到我的肩上， 用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵， 我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿 给它找去呢？    松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭” 他的脸，还“轻轻咬”他的耳朵，俨然， 松鼠已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠 的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的 几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活， 更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。 ③爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没 想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备 冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要 开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们 的松鼠自然也不甘落后！” 读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱 而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了 糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸爸 不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”，认 为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”。 ④有一天，它干脆失踪了，哪儿也找 不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？ 我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找， 却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回 了森林，可作者一家人的心里是“空落落 ”的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊。 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的 叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一 个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东 西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只 跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文 章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地 做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松 鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩 子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。