整十数加减整十数 综合练习十教案

教学内容：综合练习课（P59练习十8~11T及思考题） 教学目的：1、练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。           2、创设生活情景，感受数学知识在生活中无处不在。           3、培养学生思维灵活性。 教学重点：正确计算整十数加减。 教学准备：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具 教学过程： 一、        口算练习： 1、　40+30   　　 90-50  　　　 100-80   95-5   　　　80-80  　　  60+6 40+20+8              80-50+4   40+50-30              90-60-10 （1）           记时，独立计算，集体订正 （2）           师：说一说，40+30=？你是怎样想的？用小棒摆一摆，在小组里说出计算方法。 （3）           指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？ 2、算一算，练一练（第8题） 师出示口算卡片，开火车进行口算练习。 40+30      90-50      100-80     95-5       80-80       60+6 40+20+8          80-50+4  40+50-30         90-60-10 3、听算 师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。 10+40+30       40+20+30     70-40-30        60-20-30 二、读一读，算一算  1、（课件出示P60 9T） 要求：1、读一读，读懂题意。 2、指明读题加深理解。 3、列式计算，并说一说，你是怎么计算的？ 2、磁性教具摆出10T 要求：1、仔细看图，数一数桃和梨的个数。 2、比一比，谁的个数多？ 3、指出同样多的部分和多余的部分， 4、想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？ 5、在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。 3、课件出示11T 先出示美丽的校园，在逐步出示三个同学的对话， 师：从刚才的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？ （1）       在小组里提出问题，并自己解答。 （2）       全班反馈，说出你的问题和算式。 （3）       说一说你是怎么算出来的？ 二、        思维训练 P60的思考题 下面每个括号里能填什么数？