六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》课堂教学课件1

达·芬奇 • 达·芬奇(1452—1519)是意大利文艺复 兴时期的一位画家，也是整个欧洲文艺复 兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位 思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大 师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、 诗人、音乐家、工程师和发明家。《蒙娜 丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球 的作品，使达·芬奇的名字永垂青史。 世界名画—— 《蒙娜丽莎》 •在世界著名的艺术殿 堂有三件宝，其中之 一就是《蒙娜丽莎》， 几百年来这幅画一直 让人们面看不厌，也 一直为人们津津乐道， 蒙娜丽莎的微笑也成 了世界上最神秘的微 笑！ •这是意大利文艺 复兴巨匠著名画 家达．芬奇的自 画像，《蒙娜丽 莎》是他的代表 作。 字词正音 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 有朝一日 大洋彼岸 tàn shè cǎi fù yǎ zhuō chèn huàn shēn zhāo bǐ 词语积累 交涉： 互相商量，解决彼此间相关 的问题。 耐人寻味： 耐，禁得起；寻味，仔细体 会。形容意味深长，值得细 细体会。 转瞬即逝： 瞬，一眨眼，转眼；逝，消 失。形容一眨眼就消失了。 璀璨： 形容玉石的光泽鲜艳夺目。 近义词 •探访（询访） 交涉（商量） •风范（风采） 淡雅（清幽) •捉摸（思索） 衬托（烘托） •幻觉（幻想） 深远（深刻） •清晰（清楚） 细腻（细致） •朴素（俭朴） 温柔（温和） 反义词 •暂时 (长久) 杰出（平庸） •朴素（奢华） 悄然（明显） •大方（拘谨) •清晰 （模糊） 细腻（粗糙） •朴素（大方） 温柔（暴躁） 初读课文，理解大意 •课文先是描述了大家在纽约 大都会博物馆前排队等候欣 赏《蒙娜丽莎》的情景。 •接着具体介绍《蒙娜丽莎》 画像。 •最后说《蒙娜丽莎》给人带 来了心灵的震撼，给人留下 了永不磨灭的印象。 课文主要讲了什么内容？   质疑：课文以介绍《蒙娜丽莎》为写 作目的，为什么还要写大家排队等候欣赏 画像的情景呢？ 朗读１-４自然段， 细心体会 •文章通过人们的等待的情景来 衬托《蒙娜丽莎》的巨大魅力。 欣赏名画，感受魅力 •1.默读课文，看看课 文哪几个自然段具体 介绍了这幅名画？ •2.说说你感受到了什 么？ •3.课文是怎样具体介 绍《蒙娜丽莎》这幅 画的呢？ 朗读5-7自然段， 感受名画的魅力 课文是怎样介绍《蒙娜 丽莎》这幅名画的呢？请 指出作者介绍的顺序。 1、画像概貌 （尺寸、颜色） 2、面部表情 3、神秘的微 笑 4、优雅的身 姿、交叠的双 手 5、空旷深远的 背景 感受画的整体 • 这是一个鲜活的女子，我们终于和她面对面 了，虽然过了五百多年， 她仍是那么恬静、 淡雅，怪不得作者说心中涌起一种奇异的感 觉。 • 我们仿佛看到她那一头的乌黑的长发，柔和 明亮的眼神，真实的嘴唇，而且颈项里的血 液也仿佛在流动，这个画面似真似幻。 观察肖像画的面部表情 •那微笑，有时让人觉得舒畅温 柔，有时让人觉得十分亲切， 有时又让人觉得有几分矜持。 •紧抿的嘴唇，微挑的嘴角，耐 人寻味的神秘的微笑，达.芬奇 用他的天才的想象力和神奇的 画笔，让蒙娜丽莎的微笑成为 永恒美的象征。 达.芬奇精湛的技艺除了体现在蒙娜丽莎神 秘微笑上，还体现在哪儿？ • 重点观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。特别是 她的右手，刻画得极其清晰、细腻，她身后的背景充满着 幻觉般的神秘感。 • 作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的神 韵，让我们感到她仿佛就在我们面前，作者不仅描写了自 己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你能找到这样的 句段吗？ 回扣前文，加深感悟 • 我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力， 你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力？ • （1）“我们在纽约大都会博物馆前排着队，队伍像一条长 龙” 能亲睹这幅画是一种荣幸，也是一种享受，于是就有了 慕名而来的 长龙一样的队伍，队伍之长远远地超出 我们的想象，等待也是一种美丽。 • （2）这幅画从卢浮宫前来纽约，来之不易。 几百年来，《蒙娜丽莎》这幅画几经周转，最后被收藏 在卢浮宫。它曾经先后被珍藏于不同的王宫，甚至还被拿 破仑拿走，在自己的卧室挂了多年。1911年，一名意大利 人把它偷回了意大利。二战期间，法国人为了避免此画落 入纳粹之手，曾多次转移。这幅画能够来纽约展出是多么 地不容易，也是人们渴望的事情。 选读课文，理解句子 •“世界上最著名的肖像画”点明了 《蒙娜丽莎》的艺术价值。能亲睹 她的风采真是一种荣幸，也是一种 享受，于是就有了纽约大都会博物 馆前慕名而来的长龙一样的队伍， 于是队伍之长远远超出了“我”的 想象。 ①《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖 像画，世界上有多少人能亲睹她的风 采呢？ ②我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起 一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜 丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于 跟她面对面了。 •这段话集中体现了作者迫不及待 地想见到“蒙娜丽莎”的心情。 ③那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让 人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切， 有时又让人觉得有几分矜持。 •当我们凝视达·芬奇的传世 名画《蒙娜丽莎》时，常 常被那带有三分柔情、七 分迷离的微笑所迷惑。她 的微笑时隐时现，难以捉 摸，引发了人们无尽的猜 测。 ④她已经成了我灵魂的一部分。 •“我”亲睹了《蒙娜丽莎》，感 受到了她的魅力。她的生动，她 的温柔，她的美丽，她的神秘， 在“我”的心底留下了永不磨灭 的印象，她已经成了我灵魂的一 部分。这句话写出了蒙娜丽莎给 人带来的心灵的震撼以及深刻的 印象。 结束语 •美妙的乐曲，令人回味无穷，杰出 的画作，让有百看不厌，今天，当 我们站在蒙娜丽莎面前，一切是那 么神秘而又神奇！她在我们每个人 心底留下了永不磨灭的印象，同样， 也成了我们灵魂的一部分。 课外拓展 课文下面还有一幅图，也是达· 芬奇的作品，叫《最后的晚餐》， 它是世界最著名的宗教画。关于这 幅画还有一个非常有趣的故事呢， 请同学们课后去查找有关的资料。 选词填空 •寂静 幽静 恬静 安静 •☆蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。 •☆贝多芬在一条 的小路上散步。 •☆同学们 地坐在教室里。 •☆四周一片 ，听不到一点声响。 按要求改写句子 •☆《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖 像画，世界上有多少人能亲睹她的风 采呢？（改写成陈述句） •☆我在她面前只停留了短短的几分钟。 她已经成了我灵魂的一部分。（用关 联词组织成一句话） •☆“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一 颗璀璨的明珠。（缩句）