部编版七年级道德与法治下册《生活需要法律》课件

单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 第1课时 生活需要法律 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 导入新课 阅读下列材料： 材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类 消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生 产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起， 其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查 中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无 净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、 厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无 厂名等。 材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉 被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售 伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院 判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个 月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张 大山有期徒刑六个月缓刑一年。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法 律与我们的生活有什么关系？ 提示：同学们可以从法律的作用、执法管理、百姓 生活等不同的角度思考。 法律是治理国家的重器，为我们的成长提供 文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生 活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法 律与生活的关系这个话题。 学习目标 1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相 伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的 作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治 建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。 2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法 律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和 思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。 3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法 律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一一 探究点一：生活与法律息息相关 新课探究 2016年10月31日，十二届全国人大常 委会第二十四次会议在北京举行，一 大波法律等着本次会议来审议：民法 总则草案二审稿，增加个人信息保护 内容；未成年人受到性侵害的诉讼时 效改变，自受害人年满十八周岁之日 起计算；红十字会法草案二审稿，规 定红十字会应当建立健全信息公开制 度；电影产业促进法草案三审稿，第 36条增加国家支持创作、摄制“传播 中华优秀文化”的电影；民办教育促 进法修正案草案三审稿，规定不得设 立实施义务教育的营利性民办学校； 等等。 根据上述材料， 谈谈生活与法律 的关系。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (一)法律与生活 活动一：生活与法律息息相关 请同学们翻开课本P84，读一读“运用你的经验” 栏目。 想一想： (1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活 密切相关的法律吗？ 提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保 护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治 安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污 染防治法等。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？ 提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯 一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。 如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心 所欲，带来的是自己的灭顶之灾。 (3)如何理解生活与法律息息相关？ 提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、 亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅 服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。 生活需要法律，生活离不开法律。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (二)法律与个人 活动二：权利义务相伴一生 阅读下列材料： 李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后 到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。 他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个 人收入调节税。 思考： 材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务 ？将下面的表格填写完整。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 李华的经历 享有的权利 履行的义务 勤奋学习 参军 电厂工作 被评为县人大 代表 自觉交纳个税 想一想：法律与个人有什么关系？ 在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的 权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展 的空间。 受教育 受教育 依法服兵役 劳动 劳动 选举权和被 选举权 依法纳税 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 活动三：法律相伴一生 请同学们翻开课本P85，思考“探究与分享”栏目 中的问题。 做一做： (1)请同学们独立完成课本P86的连线题。 (2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我 们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？ 提示：见下表。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影 随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同 时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息 息相关。 我们的权利 相应的法律 生命健康权 宪法、民法通则、刑法等 人身自由权 宪法、民法通则、刑法等 人格尊严权 民法通则、户口登记条例等 受教育权 义务教育法、教育法等 智力成果权 民法通则、知识产权法等 财产权 宪法、民法通则、刑法等 劳动权 劳动法等 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 一 探究点二：法治的脚步一二 活动四：法治的产生 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考： (1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系 和自己的行为？ 提示：风俗习惯。 (2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是 什么？ 提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制 法律。用来统治国家、管理社会。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 法律的本质： 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国 家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 教育部印发的《全国教育系统开 展法治宣传教育的第七个五年规 划(2016—2020年)》要求，切实 将法治教育纳入国民教育体系， 形成学校、家庭、社会“三位一 体”的青少年法治教育格局。在 中小学开设道德与法治课，发挥 法治教育的课堂主渠道作用。 《规划》提出，在中、高考中适 当增加法治知识内容，不断改进 教学评价方式，将社会主义法治 理念、法治素养和法治实践纳入 学生考核评价中。 什么是法治？它的要求、意义是什么？ 一 探究点三：法治代替人治一三 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 活动五：“期待中的法治国家管理” 同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。 活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。 活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类 人员分工，并准备小纸片，写下你们分别要扮演的五 个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、 “执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。要求先弄 清自己的角色，按照角色进行对话表演，先在组内交 流，再在班内展示，相互评析。 讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是 什么？ 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 （1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进 行治理，强调依法治国、法律至上。 （2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵 守法律, 依法办事。 （3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是 国家治理现代化的重要标志。 法治就是依法对国家和社会事务进行 治理。要求任何组织和个人都要服从 法律，遵守法律，依法办事。法治是 国家治理现代化的重要标志。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 活动六：新中国65年法治历程 一 探究点四：建设社会主义法治国家一四 “回眸新中国65年法治历程” 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考： (1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的 标志性事件？ 提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部 社会主义宪法。②1982年12月4日，第五届全国人 大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，我国 宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社 会主义法治国家。④2010年，我国形成了中国特色 社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届四中全会 提出全面推进依法治国的总目标。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 (2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？ 提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会 主义法治国家。 (3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要 意义？ 提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、 社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 活动七：法律小故事 读一读下面的小故事： 早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片 嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高， 反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不 依不饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下 了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第 一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗 的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早 7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏， 搭讪了几句就走了！ 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 思考： 这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用 ？ 提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由 此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友 情来协调，而且需要法律来调整。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们 身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了 法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们 共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志； 明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设 社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障， 生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、 懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 随堂训练 1.下列说法正确的是（ B ） A．只有违法的人才需要与法律打交道 B．任何人都要与法律打交道 C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道 D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 2.法律通过规定人们的 来规范全体社会成 员的行为（ A ） A．权利和义务 B．道德与责任 C．生活习惯 D．社会秩序 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 3.法律所体现的是（ D ） A．奴隶主阶级的意志       B．地主阶级的意志 C．资产阶级的意志        D．统治阶级的意志 单击此处编辑母版标题样式 • 单击此处编辑母版文本样式 • 第二级 • 第三级 • 第四级 • 第五级 4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主 义法治国家”是依法治国的（ D ） A．本质       B．根本目的 C．基本要求        D．总目标