七年级历史第8课 百家争鸣

第8课 百家争鸣讲授新课 老子简介 一 老子 老子是春秋后期 楚国人，道家学派的 创始人。姓李名耳， 做过周朝的史官，管 理王室的藏书。他学 识渊博，据说孔子曾 向他请教过很多问题。讲授新课 历史地位：道家学派创始人。 老子思想： “道法自然” 对立转化 “无为而治” 学说记录：《老子》 《道德经》 二 讲授新课 孔子简介 孔子和儒家学说 孔子，名丘，字 仲尼，春秋后期鲁国 人，儒家学派创始人。 主要活动： 　　学习礼乐； 　　从政； 　　周游列国； 　　从事教育， 　　整理编订文化典籍。讲授新课 儒家学派创始人。历史地位： 历史贡献： “仁”：“仁者爱人” “礼”：推崇西周制度 “德”：“以德治国”，反对苛政 大思想家 大教育家 　创办私学 “有教无类” 　德智并重 历史影响：儒家学说后来成为中国封建社会 的正统思想，对中国古代文化发 展和中国社会发展影响深远。 讲授新课 山东曲阜孔庙、孔府、孔林全景讲授新课 动脑筋: 孔子说：“学而时习之，不 亦说乎？”“知之为知之， 不知为不知。”“三人行， 必有我师焉。”阅读孔子的 这三段话，想一想，对你学 习有什么帮助或指导？ 讲授新课 孔子的三段话，教育我们要 不断总结和向别人学习好的学习 方法，要具有老老实实和谦虚好 学的态度，才能学有所成。 答案:讲授新课 畅想天地 孔子倡导的“ 仁”在当时社 会适用吗？三 观察与思考 讲授新课 百家争鸣 什么是百家争 鸣？百家争鸣的局 面是怎样形成的？讲授新课 “百家争鸣”指春秋战国时 期思想文化的繁荣的局面 1。封建制度逐步确立 2。社会急剧变化 3。学术思想领域非常活跃 原因讲授新课 “百家”主要 指哪些学派？各派 代表人物有哪些？讲授新课 孟子 孔子 墨子 庄子 韩非子 墨家 道家 法家 儒家 墨子名翟，战国 时期鲁国人，墨家 学派创始人， 　主张： “兼爱”“非攻”。 “尚贤” 节俭。 讲授新课讲授新课 孟子，战国时期儒家 学派的代表人物， 主张： “仁政治国” “民贵君轻” 　反对非正义战争讲授新课 《荀子》书影 实行“礼治”庄子 . 宋国人，战国时 期道家学派代表 人物，主张顺其 自然，“无为而 治”。庄子韩非 . 韩国人，战国时期法家学 派的集大成者，主张“以 法治国” ，反对空谈仁义， 提出建立中央集权专制统 治。 韩非讲授新课 《韩非子》书影讲授新课 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孟子 战国 “仁政治国”；“民贵君轻”；反对 非正义战争。 荀子 战国 “礼治” 墨家 墨子 战国 “兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭” 道家 庄子 战国 顺应自然和民心，“无为而治” 法家 韩非 战国 以法治国；建立中央集权专制统治。 百家争鸣 儒家　孔子　　　春秋　　“仁者爱人”　“以德治国”　“礼治” 道家　老子　　　春秋　　“道法自然”　对立转化　“无为而治”讲授新课 你主张用哪 家学派来管 理班级？ 结合本班实际， 或运用儒家思想教 育观点，或运用法 家严格惩罚观点， 或运用道家自我觉 悟观点，就班风建 设提出自己的建议。以史为鉴：诸子百家的思想中有哪些积极的东西值 得现代社会吸收和利用？ 以德治国，公平公正儒家的仁政思想— — 孔子的教育思想—— 法家的法治思想—— 墨家的兼爱非攻—— 道家的顺应自然—— 全民教育，因材施教等 以法治国，服务人民 博爱平等，反对战争 人与自然和谐发展以史为鉴：我们应当以什么样的态度去对待中国的 传统文化？我们应传承“百家争鸣”的哪些精神？ 态度：我们应该批判地继承传统文化，取其精华，去其糟粕。 精神：敢于独立思考、自由讨论、探索创新、勇于变革实践。