2021届高三语文一轮写作复习---感受细节描写的魅力——记叙文细节描写指导 课件(共56张PPT)

1 ——记叙文细节描写指导 感受细节描写的魅力感受细节描写的魅力2 教学目标 1、明确细节描写的类型及细节描写 的作用和方法。 2、学会运用具体的方法进行细节描 写。3 什么叫细节描写 细节描写—— 是指对文学作品中的人物、环境或 事件的某一局部、某一特征、某一细微 事实所作的具体、细致、深入的描写。 4 《孔乙己》：孔乙己便涨红了脸，额上的青筋 条条绽出，争辩道：“窃书不算偷……” 《故乡》：“哈！这模样了！胡子这么长了！ ”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一惊，赶 忙抬起头，一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女 人站在我面前，两手搭在髀[bì]间，没有系裙，张 着两脚，正像一个画图仪器 里细脚伶仃的圆规。 感受细节 1 临渊羡鱼5 《荷花淀》“话别”：当水生嫂听到丈夫说“明天我 就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是 叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下 ”。 《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马 褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容 易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见 他的背影，我的泪很快 地流下来了。 感受细节 2 临渊羡鱼临渊羡鱼6 《荷花淀》： “听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了 一件衣裳。” “我有句要紧的话，得和他说说。” “听他说，鬼子要在同口安据点……”水生的女人说。 “我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去 看看他——有什么看头啊！” 感受细节 3 临渊羡鱼临渊羡鱼7 明天就要给我们可爱的同学们上课，跟城区高中 的同仁们切磋了，似晨露滋润花朵，丝丝喜悦浮上心 头。可某种难以言状的东西像蛛丝一样轻轻地缠绕我 的心间，淡淡的担忧也涌上心头。面对这么多老师， 在公开教室里，同学们会不会不适应呢？这堂课会不 会成为我的独角戏呢？如果同学们不配合我，上砸了， 怎么办？那么前几天我辛辛苦苦备的课和做的课件不 就白费了吗？哦，老天！千万别这样。要相信同学们， 他们思维那么敏捷，他们都有展示自己的欲望，他们 一定会和我一起努力的。 是的，要相信他们， 一定会成功的！ 感受细节 4 临渊羡鱼临渊羡鱼8 《红楼梦》：众人先是发怔，后来一听，上上 下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都 喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉 早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫心肝，王夫 人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也 撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗 都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉 一揉肠子。地上的下人们无一个不弯腰屈背，也有 躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上 来替他姊妹换衣裳的。 感受细节 5 临渊羡鱼临渊羡鱼赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ “唯有细节将组成作品的价值”-----巴尔扎 克什么是 细节描写？ 　　　　细节描写是对事件发展和人细节描写是对事件发展和人 物的性格、肖像、心理、动作以物的性格、肖像、心理、动作以 及环境等一些细微而又有典型意及环境等一些细微而又有典型意 义的情节所做的细腻、具体的描义的情节所做的细腻、具体的描 写。写。 它是它是记叙文记叙文情节的基本构成情节的基本构成 单位。没有细节描写，就没有活单位。没有细节描写，就没有活 生生的、有血有肉有个性的人物。生生的、有血有肉有个性的人物。 没有细节就没有艺术。没有细节就没有艺术。 【范例】 例句：1.有个小银元落在地上。 2.有个小银元，从桌上滚下来， 落在地上丁丁当当地跳着。 问题:1.你认为哪一个句子好?为什么? 2.第2句比第1句增加了一些内容,说说第2句 增补了哪些内容? 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速 合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾 纸擦拭唇角的余油。 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗， 对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。 又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一 粒米粒挂在嘴角上。 小心翼翼的淑女 饿极的莽汉一、动作描写 　　(他)蹒跚的走到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖 的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的眼泪很快 的流下来了。 朱自清《背影》那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 • 他扫开一块雪，露出地面，用 一枝短棒支起一面大的竹筛来，下 面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走 到竹筛底下的时候，将绳子一拉， 便罩住了。 把握动作描写的方法 【运用演示 1】 细化动作，延长过程：具体写出动作的过程 教你一招:【运用演示2】 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 步步追问，在细微处驻足 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。 （冰心《小橘灯》） 二、外貌描写她骂他混蛋。 • 1.尽你最大的努力，将这句话的内 容充实起来。 • 2.运用你的想象，可恰当地添加动 作、表情、神态、语言、心理、场 景等。 【牛刀小试】添加“语言描写” • 她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写 ” . 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个 混蛋！” 添加“肖像描写 ” . 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你, 真是一个混蛋！”添加“心理描写” • 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诫自己：不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手 指着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”添加“场景描写 ”• 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖 精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫 不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤 抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己： 不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实 在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他 的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！” “我在生活中到处寻找细 节，如果把我的作品比做编 织好的生活网，那么细节就 是网中的结点。” （托尔斯泰） 实战演练 描写细节，各不少于 100字 A 、一个人吃辣椒,辣得受不了。 B 、上公开课的女老师迟到了！ 细节描写，是指对人物、景物或 场面的某一特征作细致、具体的描绘， 以达到“于细微处见精神”的描写方 法。成功的细节描写，作用巨大，能 使读者如闻其声，如见其形，如临其 境，感同身受，震人心魄，令人过目 不忘，回味无穷，增强文章的形象性、 生动性、真实性。一、慧眼独具——找准典型 一篇文章的细微之处很多，不可能面 面俱到，要对这些细微之处进行筛选， 原则只有一个，那就是对表达文章中 心最有帮助的材料。 智慧结晶二、深挖细掘——细致描摹 1、锤炼词语：通过对一些精彩的动 词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼 词语可以对所描述的内容进行准确生 动的修饰和限制，同时以少胜多，一 字传神。 智慧结晶 a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来， 道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿 了回去?” ……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰 里揣，口里说道:“也罢……” b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用 石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了, 她也笑了。 d小草偷偷的从土里钻出来，嫩 嫩的，绿绿的。园子里，田野里， 瞧去，一大片一大片满是的。 c.他用两手攀着上面，两脚再向 上缩，他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。二、深挖细掘——细致描摹 2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞， 可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变 无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。 智慧结晶 a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土 在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采 地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地 发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰 气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行 人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整 个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。 《骆驼祥子 》b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见 过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜 小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直 涌到天边时，他害怕了——这是他出门以 来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山 围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感 觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的 胆怯。 《孤独之旅》二、深挖细掘——细致描摹 3、突出特征：要抓住所描写的人、 景、物的最突出的特征，写出他们所 不同于其他人、景、物的独特之处。 智慧结晶 又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞， 尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨， 混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕 飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树， 哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷 糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地 垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵， 地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。 几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒， 地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白 亮亮的，一个水世界。 《骆驼祥子》 二、深挖细掘——细致描摹 4、运用五觉：调动各种感觉器官， 借助肖像、动作、神态、语言各个方 面的描写，用入微的感觉（味、听、 嗅、触、视），细腻描摹，写准写活 人、景、物的形、声、味、质感等要 素。 智慧结晶 a、两岸的豆麦和河底的水草所发散 出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 那 声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心 也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。 孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。 )孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住， 弯腰下去说道:“不多了,我已经不多了。” 直起身又看一看豆,自己摇头说 , “不多不 多!多乎哉?不多也。” c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼 泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡 毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的 声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上 打到床下，外面的雨声混合着我的哭声…… d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小 心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开 巴掌，在下巴颏下接着。一个烧饼吃完，芝麻也就铺 满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢， 芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍， 便香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两 把嘴，推起自行车上班去了。三、余韵袅袅——用心感悟 抓住特点，综合运用各种方法进行身 临其境般的细致描写，将细节生动具体的 再现出来，就会让读者感同身受，深受感 染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、 议论来揭示文章主题，所以，还需要在描 写的基础上适当的加入一点抒情、议论的 句子。 智慧结晶 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她 的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教 鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也 笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有真正要打的意思。孩子们是 多么善于观察这一点啊！ 《我的老师》 智慧结晶 • 一、慧眼独具——找准典型 • 二、深挖细掘——细致描摹 • 1、锤炼词语 • 2、巧用修辞 • 3、突出特征 • 4、运用五觉 • 三、余韵袅袅——用心感悟 牛刀小试 “爱”是一个永恒的话题，生活中总有许 多细节让我们感动不已，观察下面几幅图 画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深 的 细节，写一段话。发挥你的想象，可 恰当地添加动作、表情、神态、语言、心 理和场景等。 要求：要有恰当的细节描写，用词准确 生动，能使用一定的修辞方法和描写方法， 一百字左右。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 目光始终瞄着行人的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目 光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 大家能成功找到此人得益于什么？ 他是谁？ 细节描写 找一找什么是细节描写？ 细节描写就是把细小事物，如一个 动作、一种表情、一句话等，用特写镜 头放大，通过准确、生动、细致的描绘， 使读者“如见其人”“如睹其物”。换 句话说，就是对某些细小而又能很好地 表现人物思想性格的环节和情节，加以 具体描写。 说一说常见的几种细节描写： 肖像细节描写 语言细节描写 行动细节描写 服饰细节描写 表情变化细节描写 心理活动细节描写 事物细节描写 下列语段包括哪几种细节描写？ 她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地 举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职 业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双 令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地 说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她 射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊， “啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘 示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头， 左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛 一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”， 使她防不胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬 了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随 便扔了回去。 辨一辨 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那 本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡 来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个， 也是开了口子的。 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵， 憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那 两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 46 小结：感性认识，理性升华 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微 事实所作的具体、细致、深入的描写。 类型：…… 细节描写 作用：…… 方法：……47 细节描写 在关键处驻足，“慢”说细微之处48 句子：她骂他混蛋。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起 来。 2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理、场景等。 临渊羡鱼49 临渊羡鱼添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋！” 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！ ” 添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是 怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是 一个混蛋！”50 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁 青，但她还是在不断地告诫自己：不 要生气！不要失态！不要骂人！最终 她实在是忍不住了，于是怒睁杏目， 用手指着他的鼻子骂道：“你真是一 个混蛋！” 临渊羡鱼51 添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇。由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 给了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。 今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸 地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 ——混蛋！” 临渊羡鱼52 比较阅读学案材料，与《回望》（1） 相比，《回望》（2）运用哪些细节描 写表现主题“父爱是不易被察觉的” ？ 学以致用：说一说 退而结网53 阅读学案《那脚印，那亲情》，根据提 示进行细节描写，让文章用细节说话。 学以致用：写一写 退而结网54 交流要求: 1、组内交流：以细节描写方法的 运用及其表达效果为主要标准进行评 价。 2、全班交流：各组推荐一篇佳作 在全班交流，师生共评。 妙手生佳作 退而结网55 退而结网学以致用：写一写 参考： 1.父亲外貌和动作描写：只见父亲斜靠在我们宿 舍窗台前，头顶还泛着未来得及融化的雪花，在 半醒半睡间，父亲浑身直哆嗦。 2.父亲神情描写：父亲嘴唇明显有些被冷风吹过 而干涸的裂纹 。 3.我的心理描写：内心为之一震，同时无比自责： 在这样的天气却还要年迈的父亲送面饼来给我， 一看到父亲的脸我的心像刀割一样的疼。可是却 又有着小小的欢喜，毕竟我还见到了父亲，看见 他是好好的，这对我来说也是无比重要。 56 退而结网学以致用：写一写 参考：参考： 4.父亲拿零用钱的动作描写：颤抖的双手艰难地伸进裤 袋，摸索了好一阵子才掏出一个打着小结的布口袋，取 出一把不知数目的散碎又皱折的一角、两角、伍角不等 的零花钱，钱很零碎，却叠得特别整齐。 5.父亲的外貌描写：却在近两三年，变得满头白丝，脸 颊布满岁月无情的痕迹，呆滞的眼神，过去将我扛起来 的肩膀也有些下陷了，从前那样笔直的背也被生活的艰 辛给压弯了......心里一酸，让我不敢细看。 6.父亲的语言描写：“娃娃，天冷了，记得多穿件衣裳 啊。还有，饭要吃饱哦，钱不够的话就先找同学借一点 吧，等天晴了，我再想办法凑点钱给你送来。咳，咳 ……咳……”