诗画艺术 尺幅千里
——高考诗歌鉴赏之“题画诗”赏读
主讲人 杨胜利
①何为题画诗
②高考怎么考 ④鉴赏再提升
③题画诗拓展
目录
一、何为题画诗?
题画诗是中国特有的一种艺术形式,即在中国画的空
白处,往往由画家本人或他人题上一首诗。这种题在画
上的诗就叫题画诗。诗歌或描述画面内容,或咏叹画面
意境,或赞美画工技艺,或谈论艺术见地,或抒发作者
志向等。
由于中国画非常讲究“意境”,往往画中题诗,而好
的题画诗,和画作相映成趣,相得益彰,诗中有画,画
中有诗,诗画互补,使意境更加深远。诚如清代方薰所
云:“高情逸思,画之不足,题以发之。”(《山静居
画论》)
当然,也有许多赞美绘画技艺或对绘画有感而发的诗歌,虽然不一定题在画上,但从
广义上讲,也是题画诗。内容和风格接近于咏物诗或借景抒情、托物言志类的诗歌。
远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。——唐朝·王维《画》
我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。——元朝·王冕《墨梅》
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。——宋朝·苏轼《惠崇春江晚景(其一)》
一起来品读这几首诗
题画诗常用的手法
1.视听结合,多种感官。如唐朝王维的《画》
2.运用想象,虚实相生。如宋朝苏轼的《惠崇春江晚景(其一)》
3.托物言志,借题发挥。如元朝王冕的《墨梅》
4.借物喻人,阐发哲理。如清代郑燮的《竹石》:咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
5.触景生情,表达感悟。如宋代郑思肖《伯牙绝弦图》:
终不求人更赏音,只当仰面看山林。
一双闲手无聊赖,满地斜阳是此心。
6.…………,…………。
二、高考怎么考?
诗歌阅读即是一首题画诗。由两小题构成,一道客观题,主要考查赏析;一道主观题,
主要考查诗句的含意,把握作者的观点态度和思想情感。两道题有意淡化对诗歌表达技
巧的考查,着重考查学生读懂诗歌的能力。考生如果只是一味死记诗歌术语、运用套路
模版,并不能起到很好的效果。归根结底,读懂诗歌内容、把握情感才是关键。
题许道宁画
陈与义
满眼长江水,苍然何郡山?
向来万里意,今在一窗间。
众木俱含晚,孤云遂不还。
此中有佳句,吟断不相关。
【注】①许道宁:北宋画家。
二、高考怎么考?
14.下面对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分)
A.这首题画诗写景兼抒情,并未刻意进行雕琢,却能够于简淡中见新奇。
B.山水是这幅画的主要元素,特别是江水,占据了画面上大部分的篇幅。
C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作,领略其表现的辽阔万里之势。
D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云,也蕴含了欣赏者的主观感受。
答案:C
二、高考怎么考?
15.诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么
样的评价?(6分)
【参考答案】第一问:画中蕴含着诗意,但无法用语言准确表达。
第二问:赞美这幅画意境深远,韵致悠长,令人玩味不已。(意思对,
言之成理即可)
经典范例
和张规臣水墨梅五绝【1】
陈与义
其一
巧画无盐【2】丑不除,此花风韵更清姝。
从教【3】变白能为黑,桃李依然是仆奴。
其四
含章【4】檐下春风面,造化功成秋兔毫。
意足不求颜色似,前身相马九方皋【5】。
注释:
【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。
【2】无盐:战国时齐国丑女钟离
春。
【3】从教:任凭。
【4】含章:即含章殿,传说南朝
时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐
下,梅花落在额头形成美妆。
【5】九方皋:春秋时相马名手。
经典范例
13.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(3分)
A.第一首前两句认为,不论怎样描画无盐也无法变丑为美,墨梅图却能尽显梅
花之美。
B.第二首前两句认为,墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙,展现出堪比造化
的画技。
C.两首诗所题咏的墨梅图,不但描绘了梅花,还描绘了桃花、李花,对比鲜明。
D.两首诗所题咏的墨梅图,没有描绘含章殿和九方皋,诗人提及二者是在用典。
14.题画诗往往包含“画外音”。下列分析,正确的一项是(3分)
A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。
B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。
C.第二首联想到古代公主的梅花妆,表现梅花的富贵气质。
D.第二首比较画梅和相马的相似点,说明艺术来源于生活。
15.现实中没有黑色梅花,而宋代出现了墨梅画。根据
上面两首诗,概括陈与义对墨梅画特点的认识,并比较
两首诗题咏的侧重点有何不同。(6分)
参考答案
认识:不施色彩,只用水墨,重视神韵而不拘泥于形貌(或:重
“意足”而轻“颜色”,强调意趣而不求形似)。
不同:①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。②第二首侧重于赞
美画家高妙的艺术造诣。
经典范例
三、题画诗拓展赏析
(一)题画诗【群文阅读】之“山水”(请口头解说此诗大意)
观博平王志安少府山水粉图
李白
粉壁为空天,丹青状江海。
游云不知归,日见白鸥在。
博平真人王志安,沉吟至此愿挂冠。
松溪石磴带秋色,愁客思归坐晓寒。
三、题画诗拓展赏析
诗歌大意:
雪白的墙壁正可作天空,丹青可以用来描绘出江海。
浮云不知归还,白鸥日日长在。
博平真人王志安,沉吟画前欲辞官。
秋色笼罩着松溪和石阶,拂晓的凉意使愁客想把家还。
(二)题画诗【群文阅读】之“马”
题壁上韦偃①画马歌
杜甫
韦侯别我有所适,知我怜君画无敌。
戏拈秃笔扫骅骝,欻见②骐麟③出东壁。
一匹龁草一匹嘶,坐看千里当霜蹄④。
时危安得真致此,与人同生亦同死。
三、题画诗拓展赏析
注:①韦偃,唐代画家,善画马。题壁上,唐
人好在墙壁上作画或题诗,这里的壁,就是草
堂的墙壁。②歘见,即忽见。写其神速。③麒
麟,传说是一种瑞兽,也善走,故以喻良马。
④《庄子·马蹄篇》:“马蹄可以践霜雪。”
故谓马蹄为霜蹄。亦犹松柏耐霜雪,故称松根
为“霜根”。
•诗歌大意:
•著名的韦画师与我告别,有去的地方(漂泊或谋生),他知道我特别喜欢他的画作,
故一来告别,二来作画留迹。
•他画千里马只用秃笔。他技艺高超,画来全不费力,只如游戏。忽然之间,几匹良马
就横空出世。
•一匹马在吃草,另一匹马在长鸣,眼看这匹马的面前仿佛展开一条长道,千里之遥,
它就要消失在它的霜蹄之下。
•国家时局危急,怎样才能真的这样,骏马好与主人同生共死。
• 有人评论这首诗歌:“结联,见公本色。”请结合诗句内容,谈谈最后一联表达了
诗人怎样的思想情感?
三、题画诗拓展赏析
三、题画诗拓展赏析
(三)题画诗【群文阅读】之“竹”
阅读下面这首宋诗,完成下列各题。
次韵黄斌老所画横竹①
黄庭坚
酒浇胸次不能平,吐出苍竹岁峥嵘。
卧龙偃蹇雷不惊,公与此君俱忘形。
晴窗影落石泓②处,松煤浅染饱霜兔③。
中安三石使屈蟠,亦恐形全便飞去。
注释:
①黄庭坚贬戎州时,与黄斌老交往。黄
斌老善画竹,画了一幅横竹送黄庭坚,
黄庭坚因而作了此诗。
②石泓:石砚。
③霜兔:用兔毫制成的笔。
三、题画诗拓展赏析
1.下列对这首诗的常析,不正确的一项是( )
A.胸次不能平,吐出岁峥嵘,既是黄斌老画竹时的感受,也是作者黄庭坚苦内心的真
实再现。
B.公与此君俱忘形是指黄斌老和横竹俱屈服于外部的压力,改变了自己的品格,挺直
的竹子变成偃蹇。
C.本诗作者用黄斌老所画横竹的韵,既写出了黄斌老的画技高超,也写出了其性格的
倔强不屈。
D.诗的前两联侧重于借画竹表达人物的品质特征,后两联主要咏叹的是黄斌老画技的
高超。
2. 诗歌表达了哪些思想感情?请简要分析。
参考答案:
①愤懑不平,对自己被贬官的不满。黄斌老画竹如同“酒浇胸次”,这也是作者自道。
②赞赏之情,对黄斌老高超画技的由衷赞美。
③倔强不屈,所画横竹头角峥嵘、不为雷电所惊,作者借所画竹子表达自己对坚贞自守、处变不
惊的情操的追求。
三、题画诗拓展阅读
四、题画诗鉴赏提升
戏题王宰画山水图歌
杜甫
十日画一水,五日画一石。
能事不受相促迫,王宰始肯留真迹。
壮哉昆仑方壶①图,挂君高堂之素壁。
巴陵洞庭日本东,赤岸水与银河通,中有云气随飞龙。
舟人渔子入浦溆,山木尽亚②洪涛风。
尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。
焉得并州快剪刀,翦取吴松半江水。③
【注释】
①方壶:神话中的东海神仙。这里泛指高山,
并非实指。
②亚:通“压”,俯偃低垂。
③并州:地名。唐朝时期的河东道,即今山西
太原,当地制造的剪刀非常有名,有所谓“并
州剪”。相传晋索靖观赏顾恺之画,倾倒欲绝,
不禁赞叹:“恨不带并州快剪刀来,剪松江半幅
练纹归去。”
四、题画诗鉴赏提升
1.下列对这首词的赏析,不正确的一项是( )
A.诗的前四句先不谈画,而是写王宰不愿受时间的催迫而仓促作画,“十日画一水,
五日画一石”,诗人极力赞扬王宰严肃认真、一丝不苟的创作态度。
B.“赤岸水与银河通”写赤岸水仿佛与天上的银河相通,这里形容水势的壮美,与
上面描绘山势的雄奇相呼应。
C.“舟人”两句写在狂风激流中,渔人正急急驶向岸边躲避,山上树木被掀起洪涛
巨浪的暴风吹得低垂俯偃。诗人着重渲染风猛、浪高、水急的特点,使整个画面神
韵飞动。
D.“尤工远势古莫比,咫尺应须论万里。”这两句诗人高度评价王宰山水图在构图
布局和透视比例等方面运用了旷古未有的技巧,在一尺见方的画作上绘出了万里江
山景象,精炼的概括了我国古代山水画的美学特色。
答案与解析:D.“咫尺”只是表示画面小,这里是虚指,并不一定就是
“一尺见方”。
四、题画诗鉴赏提升
2.请赏析本诗最后两句的妙处。(6分)
参考答案:
①本诗最后两句的意思是,不知从哪里弄来锋利的剪刀,把吴淞江水也
剪来了。②这里运用典故,诗人以索靖自比,将王宰的画和顾恺之的画相提
并论,一方面,赞美了王宰的画逼真传神,技艺高超;③另一方面,惊叹于
昆仑方壶图的巨大艺术感染力,写得含蓄简练,精绝无比。
①何为题画诗
②高考怎么考 ④鉴赏再提升
③题画诗拓展
入乎其内,出乎其外。
感谢指导!