初中语文部编版七年级上册第二单元第六课散步课件

6.散 步 莫怀戚 家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港 湾，它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和 温情，也给我们提供了一个充满亲情和温暖的空间。 今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去感 受一个四口之家浓浓的亲情。 导入新课 1.整体感悟课文内容，理解人物性格，体会文章主题。 2.学习以小见大、结尾升华主题的写作方法。 3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 学习目标 莫怀戚（1951—2014），重庆人，当 代作家。1982年毕业于四川大学中文系， 曾任教于重庆师范大学中文系。1980年开 始文学创作，其中篇小说《诗礼人家》曾 获“四川文学”奖。作品集有《莫怀戚中短 篇小说选》，代表作有小说集《大律师现 实录》，小说《透支时代》《花样年月》 等。。 作家作品 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。略有改动。作者谈到， 文章的写作契机有两个：其一是一次全家三辈四口人的散步，的确 有真人真景和部分真事与课文内容毫无二致；第二个契机则是较有 理性色彩。作者与美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的 异同进行浅层次交谈。出于作者意料的是柯尔特先生对中国文化中 的“孝悌”的看法——他对“孝悌”大加赞赏，说中国人的敬老爱 幼，是“文化的精髓”。这使作者感慨不已，开始重新审视这一看 起来很陈旧而且看似已没有什么价值的民族遗产，写作此文的念头 就产生了。 创作背景 信服 嫩芽 分歧 取决 拆散 委屈 粼粼 一霎时 各得其所 xìn nèn qí jué chāi wěi lín shà dé 字词梳理 粼粼：这里形容水的明净。 分歧：意见不一致。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。 信服：相信并佩服。 熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。 霎时：短时间。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 请同学们概括一下这篇散文讲了一件什么事？表现 了什么主题？ 我们一家祖孙三代四口人在 初春的田野上散步的事。表现了 一家人互敬互爱、和睦相处的浓 浓亲情，体现了中华民族尊老爱 幼的传统美德。 感悟文本 母亲 “我” 妻子 儿子 （慈爱） （孝顺） （贤惠） （天真可爱） 1.课文中出现了哪几个人物？他们有什么性格特点？ 精读文本 母亲要走大路 大路平坦 儿子要走小路 小路有趣 “我” （责任重大） 分歧 2.在散步过程中发生了什么事？ 母亲听从儿子 儿子听从父亲 妻子听从“我” “我” 决定委屈儿子，因为“我” 伴同他的时日还长 ,“我” 伴同母亲的时日已短。“我” 说：“走大路。” 最后，母亲改变了主意，决定满足孙子的愿望，还是走 小路。在不好走的地方，“我” 背着母亲，妻子背着儿子， 稳稳地走了过去。 3.“我”是怎样选择的？最终这个分歧又是怎样解决的 ？ 4.通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了 什么样的情感？ “我”和母亲之间、妻子和儿子之间 “我”和妻子之间 母亲和儿子之间 母子情 夫妻情 祖孙情 互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼 5.为什么说“我”背上的同她背上的加起来，就是 整个世界”？ “我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承 前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的义务；对下，肩负 着培养教育子女的重任。这句话形象地表明了“我”对生活 的使命感。 6.找一找文中前后对称的语句，体会这样写的妙处。 前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟 幼小，自然也很轻。 …… 从语义表达上看，增加了思想内涵的张力，引人注意，耐人 寻味；从语意美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映 衬，很有情趣。 1.这篇短文是一篇精美的散文，你能说说美在 哪里吗？ 合作探究 散步 总起：交代散步的地点、人物 叙述 散步原因 田野春色及散步乐趣 产生分歧及解决办法 结尾：深化主题 互敬互爱 尊老爱幼 文章结构 1.选取平凡小事，以小见大立意。 选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会 意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖 孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬 互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一 生活侧面，表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义 的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。 写作特色 2.文章情节一波三折。 文章不长，但是写得情趣盎然，很有波澜。儿子 “叫起来”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后 走小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生和解决进一步 突出了家人之间的深厚感情，使散步过程饶有意趣。 3.通过细节描写展示人物的思想感情。 文中多处表现了互敬互爱的细节。如母亲和她的孙子发 生分歧时，“我”经过考虑，为了方便老人，决定“走大路 ”。这就反映了“我”对母亲的尊敬。后来，母亲又改变了 主意，反映了她对孙子的疼爱。这两处细微的情节，具体真 切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱的真情和 中华民族尊老爱幼的美德。 同学们，亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来 体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不 单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的 回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永 远充满爱！ 课堂小结 1.亲情就在我们每个人的家中，每 个人的心中，只要我们用心感受， 就会体会到那份浓浓的爱。说说你 经历过的亲情故事…… 2.想想曾经的任性，回忆瞬 间的感动，爸爸妈妈我真想 对你说…… 拓展延伸