学习写消息-部编版.ppt

学习写消息1.了解什么是消息； 2.掌握消息的要素和结构； 3.运用相关知识和方法进行消息写作。 学习目标情景导入 政治经济、 文化科技、 体育娱乐 ……知识讲解 消息是一种以最直接最简练的方式， 快速而客观地报道国内外新近发生的或即 将变动的事实的一种新闻文体。消息的特征 真：重在用事实来说话。 短：是所有的新闻体裁中篇幅最短的一种。 快：是所有的新闻体裁中时效性最强的一种。消息的六要素 记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 新闻六要素：五个W + 一个H 何人 何时 何地 何事 为何 结果如何1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 人物： 国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋 介石，解放全中国而发起渡江战役 《人民解放军百万大军横渡长江》 人民解放军百万大军 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线 时间： 事件发生的起因：中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸 西路军 三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地 东路军 三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切 抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路 经过与结果：标题 导语 主体 背景 结语 消息的结构 必不可少的 辅 助《人民解放军百万大军横渡长江》 导语 主 体 事实 事实 事实 人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲 破敌阵，横渡长江 。西起九江（不含），东至江阴， 均是人民解放军的渡江区域。 中路军 首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部 渡过，占领长江南岸。 西路军三十万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。 东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及 击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞， 切断镇江无锡段铁路。最重要事实 次重要事实 再次重要事实 更次重要事实 最次要 事实 导语 主体 按 重 要 性 递 减 原 则 安 排 事 实 倒金字塔式结构标语 消息的标题要求能够概括、揭示消息的主要事实。 （一）标题 一般消息的标题为：什么人/事 怎么样了（记叙的两个要素） 人物+事件 句中通常不停顿，文末不用标点。　 子弟兵 帮助新疆新添三条公路（二）导语 导语是新闻开头的第一段或第一句话，以简 炼而生动的文字介绍新闻事件中最重要的内容， 领起下文。（三）主体 1.紧紧扣住导语 2.围绕主题选材 3.避免重复导语 消息的主体，就是导语之后、全篇至末尾的那一部 分。有人叫做“正文”，有人叫做“展开部分”。《人民解放军百万大军横渡长江》的主体 除第1、2两句以外，其余的都是主体 紧紧扣住导语具体叙述人民解放军三路大军渡 江战斗的情形； 围绕本文主旨“歌颂了渡江战役的胜利，嘲弄敌 人的无能”进行选材。（四）背景 背景：是跟报道事实有关的情况，是新闻消息事 件发生的历史条件和环境的材料。(五)结语 所谓消息的结语，就是消息的主体部分已经将 新闻事实的来龙去脉交代清楚，写作者从新闻事实 的整体和阐明主题的需要做一个“结”的工作。写作前准备： 一、从近期报刊、网络上搜集最感兴趣的一则消息，带到班上交换 阅读。大家一起评议，进行“好消息奖”推选，各评出一、二、三 等奖若干。就本次活动撰写一则短消息，100字以内。 【提示】1.可以参照“倒金字塔”结构，将之前写的短消息作为导 语，补充其它部分。 【写作指导】 二、在上述短消息的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资 料，撰写一则长消息。不少于500字。2.主体部分要对活动的具体情况展开介绍，还可交代一些必要的背景。 3.结语部分，可以对本次活动进行总结，提出希望、建议等 。    6月20日，为激发同学们读新闻、关心时事的热情，雨虹中学 八年级八班开展了“好消息奖”评选活动。同学们将自己搜集的消 息带到班上交流并评议。活动采用分组打分、综合评议的方式，评 选出了一、二、三等奖。   八年级八班举行“好消息奖”评选活动  【文体一例文】 【总评】这则短消息不足百字，但清楚交代了时间、地点、人物、事 件，具备基本要素，使读者一目了然。 八年级八班举行“好消息奖”评选活动①  本报讯   6月20日，雨虹中学八年级八 班在教室里开展了“好消息奖”评选活动，本次 活动由语文老师主持，全班同学参加。②  ③活动前两天，师生共同商讨拟定了恰当的 评选标准，并予以公示。标准有：六要素要清晰； 结构要完整；时效性要强；选题角度要新颖；评 论要求观点鲜明、有新意、深刻、精辟……同学 们结合评选标准，有目的地从近期报刊、网络上 【文体二例文】 ①标题概括了新 闻的主要内容。 ②导语用叙述的 语言把消息中的 事实简明扼要地 概括。③主体部 分采用时间顺序 来写。搜集最感兴趣的一则消息，然后带到班上交换阅读，大家一起评 议。  活动在下午举行，用时两节课。同学们搜集的消息内容丰富 多彩，包括娱乐、体育、健康、教育、旅游、房产等，大多包含 “正能量”，催人向上。评选活动采用分组打分、综合评议的方 式进行，评选过程公开、公正。评选活动开始后，教室内先是静 极了，只有哗哗的翻动书页的声音，那是同学们在全神贯注地阅 读。继而人声鼎沸，那是同学们在热烈地讨论。只见文静的同学 一边倾听，一边沉思，并不时点头；急躁的同学早已面红耳赤，用手指着纸稿上的消息，大声 争辩着。现场热情澎湃，同学积极参与。④  活动最后，评委当场评出了小组一、二等 奖和个人一、二、三等奖。其中一等奖5名，二 等奖10名，三等奖15名。班级拿出一部分班费 购买纪念品奖励给获奖的同学，这激发了同学 们读新闻、关心时事的热情。⑤   ④简洁的描写 反映了同学们参 加评选活动的认 真态度。    ⑤交代评选结 果。  通过此次评选大赛，同学们享受了一 次阅读的盛会，感受到了消息的魅力。阅 读消息、了解时事、感受汉语的魅力，已 经在同学们的心中生根发芽。⑥  ⑥议论，揭示“ 好消息奖”评选活 动的意义。 【总评】这则消息要素完整，时效性强，内容真实，信息量大，结 构清晰；语言文字精练生动，描写有细节，报道准确；反映了学生 积极进取的日常学习生活，对学校的发展、学校形象的树立具有重 要影响。消息的特征 消息的六要素 消息的结构 学 习 写 消 息 文无定体 改革创新 课堂小结