部编版七年级上册写作 发挥联想和想象ppt课件

发挥联想和想象/ 写作 发挥联想和想象 七年级语文上册 发挥联想和想象/ 1.进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象 对于写作的作用。 2.学习发散思维的方法，广收并蓄，拓展延伸， 多角度、多方位地立意。 3.在写作实践中，主动运用联想和想象，使文章 内容更丰富，表达更生动。 学习目标 发挥联想和想象/ 联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人 或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关 的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他 事物。 什么是联想 整体感知 发挥联想和想象/ 东晋著名的政治家谢安有一次和 他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬 下起了雪，这么大的雪南国还是少见 的，孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢 安乘机问道：“白雪纷飞何所似？” 他的侄子谢朗说：“撒盐空中差可拟。 ”他的侄女谢道韫说：“未若柳絮因 风起。” 白雪 撒盐 白雪 柳絮 相关、相似 整体感知 发挥联想和想象/ 想象则是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在 原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现 实中根本不存在的事物形象。 什么是想象 爱因斯坦说：想像力比知识更重要。 达尔文说：想象是人类最高禀赋之一。 整体感知 发挥联想和想象/ 远远的街灯 相 似 性 天上的明星 相 似 性 无数的街灯 联想 （实） 美丽的街市 世上没有的珍奇 牛郎织女 闲游街市 想象 （虚） 创 造 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。 想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。 但是二者间有着紧密的关系，写作中一般要综合运用综合运用。 联想与想象的区别与联系 整体感知 发挥联想和想象/ 运用联想和想象应该注意： 一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间 要有一定的关联。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对 红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做 出的合理联想：如果联想到环境保护，联想到助人为乐， 就显得牵强附会了。 精读细研 发挥联想和想象/ 二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活 中有的，但一定要合乎生活的逻辑。《西游记》中的孙悟 空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基 础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着 猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。 精读细研 发挥联想和想象/ 三是联想和想象要有新意。诗人刘大白《秋江的晚上 》一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“ 双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕 阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象就很 新颖，给人以深刻印象。 想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于 思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激 发自己的想象力。 精读细研 发挥联想和想象/ 一、故事接龙。 同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头， 比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下 去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。 写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。 最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。 原 题 重 现 精读细研 发挥联想和想象/ 提示： 不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想 办法使情节发展保持一定的连贯性。充分发挥 联想和想象，故事才能精彩。 精读细研 发挥联想和想象/ 例文： 郭欣龙：那一天，发生了一件奇怪的事。 刘佳欣：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。 王艺琪：洞中出现了一艘巨大的飞船。 宋晓芹：它发出稀奇古怪的声音，呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起 了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声，从飞船 正中央冒出一个外星人。 魏薇：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样，只不 过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。 徐志勇：他说了很多，可我们什么也没听懂。 精读细研 发挥联想和想象/ 郭欣龙：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们 所有的人都陷入了莫名的恐惧之中。 刘佳欣：校长制定出了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个 同学救回来。 王艺琪：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装了监视器，然后全速 武装登上了我们自己的飞船。 宋晓芹：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐 惧的事。 魏薇：外星人的飞船飞走了又飞回来了，扔下了一个巨大的蛋。当那个蛋 安全落地时，下端开了一个口，走出了一个人。那个人正是失踪的那个学生。 精读细研 发挥联想和想象/ 徐志勇：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也安 静了下来，可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿 佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来…… 总评： 本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。 精读细研 发挥联想和想象/ 二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写 一个故事。不少于500字。 提示： 1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然 后抓住一点落笔。 2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展 和情节设计要合情理，令人信服。 精读细研 发挥联想和想象/ 例文 《皇帝的新装》续写 简洁明了地概括了课文 结尾部分，并点明了皇帝在 被一个小孩子揭穿真相后的 态度——非常气愤。 紧接上文，同时设置 了悬念，吸引读者继续阅 读下去。 眼看自己一丝不挂的事实被一个小孩子高声指 出，皇帝非常气愤，❶他知道这件事一定不能传扬 出去，自己没穿衣服已丢尽了脸面，但是，身为一 国之君，不能失掉皇帝的尊严，否则他就无法去管 理一个国家了。 至于以后，该怎么办呢？❷有了，皇帝心生一 计，接着挺起大肚子，若无其事，大摇大摆地起驾 回宫了。 令国人非常奇怪的是，以后很长的时间里，皇 帝并没有像人们所想的那样，在大庭广众之下杀了 那两个骗子，而是日日山珍海味地招待他们。❸ 皇帝的做法更加令人 疑惑，推动故事情节的发 展。 精读细研 发挥联想和想象/ 寒冷的冬天到了，大雪落满了整个城市， 透明的冰凌压弯了树枝，呼啸的大风吹刮着田 野。❹正是这个时候，皇帝在宫中召见了两个 骗子。 “噢，我亲爱的爵士们，你们还好吗？” 皇帝笑逐颜开地说道。 “谢谢陛下关心，我们很好。”他们同声 回答着。 “你们给我做了一件如此美丽的衣服， 让我过了一个满意的夏天，为了奖励你们，我 决定……”❺ 自然环境描写， 写出了天气的严寒。 省略号表示话没有 说完，给读者留下了一 个含蓄的想象空间，引 人猜测。 精读细研 发挥联想和想象/ “陛下是做了两件。”其中一个骗子小声地提醒。 “嗯，两件更好，正好一人一件吧。”皇帝自言自语着，突然笑着对他们 说：“为嘉奖你们的功劳，我决定自今天起，任命你们为我的巡视官，每天在 城市的街道上巡视一次，并穿上你们为我做的新衣。” “不！不！那是陛下您的专用品，小人们穿不得。”两个骗子急忙推脱。 “近日有些市民不服从管理，而且总有人说你们是骗子，只要穿上我的新衣， 他们就不敢说你们是骗子了。”皇帝关心地说道，“好了，现在你们就穿上我 的新衣，行使你们的职权吧！” “陛下！陛下！”他们哀求着，可是皇帝不为所动。 在皇帝的亲自监督下，两个骗子分别穿上了“美丽”的衣服，跟着身着棉 衣的皇帝，走出了宫殿。 精读细研 发挥联想和想象/ “我还为你们准备了一个盛大的就职仪式， 你们开心吗？”皇帝亲切地询问。 “开心！开心！”两个骗子苦着脸，异口同 声地答道。 就职仪式上不到十分钟，两个光着身子的骗 子就冻得鼻涕横流，两手抱着胸口，跺着脚哼哼 唧唧地哀号。❻ “这两件衣服还暖和吧？” “暖……和，暖……暖和。”两个骗子哆哆 嗦嗦地回答。 运用细节描写， 生动形象地写出了两 个骗子被冻得狼狈的 样子，讽刺意味极浓。 精读细研 发挥联想和想象/ 从此以后，在这个城市出现了一个有趣的画 面，全城的市民每天都可以看到两个光着身体的 男人，在一条条大街小巷里不停地飞奔着。❼ “看！他们穿着皇帝的新衣。”那个说出真 相的小孩子笑着说道。❽ 点明了故事的结 局，有趣且合情合理。 以那个说出真相 的小孩子的话结束全 篇，照应课文，引人 深思。 本文作者出奇出新，从另一个角度写了故事的结局，新颖有趣，令人 耳目一新。在这篇文章里，皇帝不再是昏庸的，而是睿智的，他用智慧巧妙地 惩罚了那两个骗子。本文多用对话，现场感强，有效地表现了人物的性格特征。 点评： 精读细研 发挥联想和想象/ 三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得， 十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有 着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题， 发挥想象，写一篇作文。不少于500字。 原 题 重 现 精读细研 发挥联想和想象/ 提示： (1)可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要 想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是 十年后的你所生活的环境。 (2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通 过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现 你的性格、心态，以增加真实感。 精读细研 发挥联想和想象/ 十年,在历史的长河中只不过是短短的一瞬, 但在一个人的生命中,却是一段漫长的旅程。十年 后的我,必定是一个与众不同的人。❶ 公元2029年,我不再是十年前那个幼稚天真的 初中生,而是经过了刻苦的学习和艰苦的锻炼,成 了一名宇航员。❷ 这一天刚刚上班,“嘟——”电话的荧屏上显 示出中央电视台的现场直播:“紧急新闻——根据 国家天文台和国际小行星协会确认,有一颗 开头点明十年后 的“我”与众不同, 设置悬念,同时引出 下文。 总写,点明十 年后“我”的身份 是一名宇航员。 十年后的我例文 精读细研 发挥联想和想象/ 小行星突然改变了运行轨道,正在向地球靠近,根据运转 规律,预计两周后将与地球进行正面撞击。” 听到这里,我的心猛地一沉, 这件事终于还是发生了 !这颗小行星,我们已经连续跟踪了很长时间,我不等命令 下来,就开始做准备了。果然,十几分钟之后,领导的命令 就到了:全组人员收拾行装,准备执行任务。❸ 我们的任务很简单:乘坐飞船接近小行星,先利用高 能激光在小行星上打洞,放置核炸弹,再利用爆炸的力量, 通过新闻及对 “我”的动作描写, 表现了“我”身负 重任,并时刻准备着 承担任务。 精读细研 发挥联想和想象/ 把小行星的运行速度加快,使其提前飞过地球轨道。 ❹任务听起来挺简单的,但责任重大,而且只许成功,不许 失败。万一失败的话,将会给地球带来巨大的灾难。 事关地球的命运,所以这次行动打破了国家的界限, 由世界航天局直接指挥。执行者是五个来自不同国家的 航天员。 出发的时间终于到了,我赶到世界航天局时,其他四 个航天员已经到了,大家相互打了个招呼,表情都很严肃。 航天局的最高指挥官一字一顿地讲述着这次行动的任务: 详细介绍了 自己的任务。 精读细研 发挥联想和想象/ “这次的行动可以引爆、阻止小行星,也可以设法使小行 星加速。需提醒大家的是,只许成功,不许失败!你们的成 功与否关系着整个地球的命运。”❺我们五个人坚定地点 了点头。 我们穿上航天服,迅速行动,飞船很快接近了小行星。 除了驾驶员,我们四个人都出舱作业。虽然我们担负着拯 救地球的重任,但是大家都表现得非常沉着冷静。❻ 行动开始了,我们最终找到了最佳的着陆点,在引力 微弱的小行星上降落了。一切都按照原计划进行。高能 激光很快在坚硬的小行星表面上打出了一个直径一米多 语言描写再 次体现了任务的 艰巨,责任重大, 也体现了“我” 作为宇航员的坚 定信心。 对航天员的神 态描写,表现了他 们在重任和困难面 前超强的心理素质。 精读细研 发挥联想和想象/ 的洞。我们小心翼翼地把一颗核炸弹固定在洞里。这些 动作都在地面上经过了反复演练,但真的做起来,仍然让 我们屏住了呼吸,生怕出一丝差错。 因为有充分的准备和密切的配合,工作很快就完成了。 我们有条不紊地撤回了飞船,并启动了炸弹的计时器。❼ “轰!”核炸弹按计划爆炸了,小行星被巨大的冲击 力分成了两块,一块加速穿过了地球轨道,另一块则向相 反的方向飞去。地球的威胁解除了。 成功了!飞船里一片欢腾!❽ 详细介绍执行 任务的过程,通过 动作描写表现了航 天员的胆大心细, 沉着冷静。 以顺利完成 任务收束全文。 精读细研 发挥联想和想象/ 作者设想未来的自己是一名宇航员,叙写了自己拯救地球 的经过,表达了对未来美好生活的向往和远大的志向。本文想 象丰富,语言平实,表达清楚,虚构的细节内容符合情理。 点评： 精读细研 发挥联想和想象/ 泰山不让细壤故能成其高；河海不择细流 故能就其深。愿同学们善于发现，学会观察， 多阅读、多积累、多写作，在作文的园地里勤 于耕耘，播洒真情的种子，收获累累硕果。 课堂小结