初中语文部编版七年级上册第六单元名著导读 《西游记》ppt课件

《西游记》精读和跳读/ 《西游记》无论是电视剧情节还是名著内容对同学们来 说应该不陌生，你能说出几个经典片段名称吗？ 《西游记》精读和跳读/ 大闹天宫 三打白骨精 《西游记》精读和跳读/ 三调芭蕉扇 女儿国遇难 《西游记》精读和跳读/ 大家能说出这么多耳熟能详的故事，那么 阅读整本名著我们应该注意什么，可以运用哪些 方法来阅读呢？今天就让我们一起走进神魔小说 ——《西游记》来探讨一下。 《西游记》精读和跳读/ 名著导读 《西游记》精读和跳读 七年级语文上册 《西游记》精读和跳读/学习目标 1.了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅 读方法。（重点） 2.了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的 故事情节。（难点） 3.学习并发扬唐僧师徒四人去西天取经百折不挠、朝着 既定目标一往无前的精神。（素养） 《西游记》精读和跳读/ 作者简介 吴承恩(约1500—约1582),明代 文学家。字汝忠,号射阳山人,山阳 (现江苏淮安)人。自幼喜爱神话故 事。在科举中屡遭挫折,嘉靖中补贡 生。一般研究者认为,他在前人作品 和民间传说的基础上,进行再创作, 写出了富有浪漫主义色彩的著名长 篇小说《西游记》。 知识备查 《西游记》精读和跳读/ 背景介绍 知识备查 唐僧取经是历史上的真实事件。唐太宗贞 观三年（629年），僧人玄奘为求佛经真义，不顾 禁令，偷越国境，去天竺（今印度）取经，历时 十七年，行程5万余公里，途经数十国，备受艰难 困苦，取得大小乘佛教经律论657部，堪称历史伟 人。梁启超称他为“佛学第一人”，鲁迅赞扬他 为“民族的脊梁”。后来，其弟子辩机根据其口 述西行见闻，整理成《大唐西域记》，记叙了取 经途中的艰难困苦和异域风情。 《西游记》精读和跳读/ 《西游记》是一部浪漫主义长篇神魔小说。主要写孙悟空、猪八 戒、沙僧三人保护唐僧西行取经,沿途遇到八十一难,一路降妖伏魔, 化险为夷,最后到达西天、取得真经的故事。 小说以师徒四人西天取经为线索,以孙悟空为主角,塑造了一个敢 于反对天宫、地府的统治者,专“与人间抱不平”“济困扶危,恤孤念 寡”的英雄形象。这篇小说告诉人们一个道理:为了寻找、追求、实 现美好的理想和目标,为了完成伟大的事业,我们必然会遇到各种各样 的困难和挫折,我们必须以顽强的毅力战胜这些困难与挫折。 内容概要 整体感知 《西游记》精读和跳读/精读细研 人物形象 三藏答曰：“我弟子曾在化生寺对佛设 下洪誓大愿，不由我不尽此心。这一去，定 要到西天，见佛求经，使我们法轮回转。” ——信仰坚定，勇往直前 三藏勒马道：“悟空，切莫伤人，只吓 退他便罢。” 唐僧 ——心地善良 《西游记》精读和跳读/精读细研 纷纷落泪，魂飞魄散，坐不稳雕鞍，翻跟斗跌下白马。 三藏道：“你这猴头，当时倒也有些眼力，今日如何 乱道！这女菩萨有此善心，将这饭要斋我等，你怎么说他 是个妖精？” ——懦弱无能 ——盲目慈悲 《西游记》精读和跳读/ 举止文雅,佛学造诣极高，实干能力不强。 心地善良，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前。 盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能。 唐 僧 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 孙悟空 常言道：“皇帝轮流做，明年到我家。” 行者认得他是妖精，更不理论，举棒 照头便打。 ——有叛逆精神 ——本领高强，敢于斗争 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 优点：乐观大胆、敢于战斗的叛逆性格， 与神的变幻不测、猴的急躁敏捷十分和谐 地融为一体。 缺点：心高气傲、争强好胜，容易冲动， 爱作弄人。 孙 悟 空 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 猪八戒 “我拿了攒在这里，零零碎碎有五 钱银子，因不好收拾，前者到城中，央 了个银匠煎在一处，他又没天理，偷了 我几分，只得四钱六分一块儿，你拿了 去罢。” ——憨厚淳朴、呆得可爱 ——搬弄是非 “师父，他要和你分行李哩。跟着你 做了这几年和尚，不成空着手回去？你把 那包袱里的甚么旧褊衫，破帽子，分两件 与他罢。” 精读细研 《西游记》精读和跳读/ “上复丈母、大姨、二姨并姨夫、姑舅诸亲：我今日去 做和尚了，不及面辞，休怪。丈人啊，你还好生看待我浑家， 只怕我们取不成经时，好来还俗，照旧与你做女婿过活。” ——贪恋女色 我若就回去，对老和尚说没处化斋，他也不信我走了这 麽多路，须实在多晃个时辰，才好去回话......” 即把头 拱在土里，只管鼾鼾睡起。 ——爱撒谎、偷懒 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 勇敢中带着怯懦，憨厚中带着奸滑。 本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦， 关键时刻能发挥重大作用。 猪 八 戒 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 沙僧 沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木 道：“师兄，你都说的是那里话。……今日 到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来， 可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹 人耻笑，说我们有始无终也！” ——坚持原则，顾全大局 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 恩怨分明，坚持原则； 忍辱负重，顾全大局 不善言辞 缺乏个性 沙 僧 精读细研 《西游记》精读和跳读/ 不是，因为当孙行者和八戒闹矛盾的时候，须由他出 来劝说调解，两位师兄外出时，就由他陪伴师父，如果没 有了他，唐僧就危险了，经也取不成了。 所以沙和尚是不能缺少的一位人物。 思考：沙和尚是不是可有可无的角色？ 精读细研 《西游记》精读和跳读/合作探究 1.为什么要学会精读和跳读的方法？ （2）好书不厌百回读 （1）书籍浩如烟海 《红楼梦》107万余字 《水浒》96万余字 《西游记》82万余字 《四世同堂》100万余字 《西游记》精读和跳读/ 方法指导 合作探究 怎样精读和跳读？ （一）跳读——为名著做一道减法。 （二）精读——为名著做一道乘法。 《西游记》精读和跳读/ 1. 他见那些小妖齐上，慌了手脚，遮架不住，败 了阵，回头就跑。原来是道路不平，未曾细看，忽被蓏 萝藤绊了个踉跄。挣起来正走，又被个小妖，睡倒在地， 扳着他脚跟，扑的又跌了个狗吃屎，被一群赶上按住， 抓鬃毛，揪耳朵，扯着脚，拉着尾，扛扛抬抬，擒进洞 去。    （节选自《西游记》第32回） （1）请问“蓏”字怎么读？ （2）这个字不认识影不影响读这一段话？ 读luǒ。 为了不影响阅读节奏和兴趣，可以猜读，也可以忽略。 跳读 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 2.遂别了樵夫，径至芭蕉洞口，但见那两扇门紧闭牢关， 洞外风光秀丽。好去处！正是那： 山以石为骨，石作土之精。烟霞含宿润，苔藓助新青。嵯 峨势耸欺蓬岛，幽静花香若海瀛。几树乔松栖野鹤，数株衰柳 语山莺。诚然是千年古迹，万载仙踪。碧梧鸣彩凤，活水隐苍 龙。曲径荜萝垂挂，石梯藤葛攀笼。猿啸翠岩忻月上，鸟啼高 树喜晴空。两林竹荫凉如雨，一径花浓没绣绒。时见白云来远 岫，略无定体漫随风。 行者上前叫：“牛大哥，开门！开门！”（节选自《西游 记》第59回） 中间的诗歌不读有没有关系？ 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 1. 主动地舍弃。跳读是在阅读中，有意识的跳过一 些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的速读 方法。跳读是通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应 速度，是阅读速度与思维过程的同步进行。 方法指导 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 2.有意地忽略。跳读是有取有舍，跳跃前进。也就是 略去一些内容，只撷取文章中的关键部分的阅读方法。 3.求得更高的效率。跳读不仅是为了提高阅读速度， 还可使读者更深刻地理解内容，提高阅读效率。因为跳读 的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕 捉本质信息，形成新的思维流程。 方法指导 合作探究 《西游记》精读和跳读/ （一）细读 精读 孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？ 罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我 子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是 号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正 没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！” 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 一借芭蕉扇被骗后沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否 “西行”的对话，表现了各自怎样的心理？ （二）精思 沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒 想“拣无火处走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐 僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 想一想，孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？ （三）鉴赏 孙悟空的话      罗刹女的话      “撮盐入火，火上浇油”    “旋风翻败叶，流水淌残花” 孙悟空被芭蕉扇“扇得无影 无形”的情形 罗刹女憎恨孙悟空的情态； 机智善变 泼辣犀利 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 首先,精读要细致。长篇小说往往人物众多,情节复杂, 所涉及的事件环环相扣,作者为了使文章结构严谨、有条理, 通常采用前设置悬念,后层层释疑的办法,有时前有铺垫,后 有照应,有时多条线索并行,而且相互交错。这样能大大提 高读者的阅读兴趣,同时对读者提出了细心和耐心的要求, 否则就不容易理解故事的内容,体会不到小说的精彩。 方法指导 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 其次,精读要善于思考。长篇小说往往情节生动,引人入 胜。如果在阅读时仅限于欣赏精彩的故事情节,阅读的意义和 收获就很有限了。如果在阅读时多方思考,带着问题去读,就 能对小说有更深刻的理解,能更充分地领略小说所创造的艺术 世界的魅力。例如,阅读《西游记》时,对其中所描写的人物, 可以从其语言、动作、神态等描写中,思考人物的心理状态, 从而更全面地认识人物的性格特点。 方法指导 合作探究 《西游记》精读和跳读/合作探究 专题一：取经故事会 尸魔三戏唐长老 圣僧恨逐美猴王 却说自古道：“山高必有怪，岭峻却生精。”果然这山 上有一个妖怪……妖精说：“等我且戏他一戏，看是怎么。 ”……摇身一变，变作个月貌花容的女儿，左手提着一个青 砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东而来。…… 只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子，托着钵盂，一 筋斗，点将回来，睁火眼金睛观看，认得那女子是个妖精， 放下钵盂，掣铁棒当头便打。…… 示例一 《西游记》精读和跳读/ 却说那妖精脱命升空。原来行者那一棒不曾打杀妖精，妖精出了元神 去了。他在那云端里咬牙切齿，暗恨行者道：“几年只闻得讲他手段，今 日果然话不虚传。……等我还下去戏他一戏。”……在那前山坡下摇身一 变，变作个老妇人，年满八旬，拄着一根湾头竹杖，一步一声的哭着走来。 …… 行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头就打。那怪见棍起时，依然 出了元神去了，把个假尸首又撇在路旁。…… 却说那妖精，原来行者第二棍也不曾打杀他。那怪物在半空中夸奖不 尽道：“好个猴王，着实有眼！……我还下去戏他一戏。”……又在山坡 下摇身一变，变作一个老公公。…… 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 好大圣念动咒语，叫当方土地，本处山神道：“这妖道三番来 戏弄我师父，这一番却要打杀他，你与我在半空中把住，不许走了。 ”众神听令，都在云端里照应。那大圣棍起处打倒妖魔，才断绝了 灵光。 行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本，被我打杀， 现了本相。他那脊梁上有一行字，叫作‘白骨夫人’”…… 唐僧见他言言语语，越发恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取 出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道： “猴头，执此为照，再不要你做徒弟了。……”行者接了贬书道： “师父，不肖发誓，老孙去罢。……” 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 专题二：话说唐僧师徒 示例二 《西游记》中我最喜欢的人物是孙悟空。孙悟空乃石猴 出世，在菩提祖师处学得本领，会七十二变。学成后曾大闹 天宫，被如来压在五行山下。后来随唐僧去西天取经。 孙悟空的性格：机智、好动、活泼、勇敢、疾恶如仇、 是非分明、惩奸除恶。 我喜欢他的善良、调皮、机灵、法力无边、对各天神 说话时的直率、打妖怪时的执着（尤其是在“三打白骨精” 那一回）和对兄弟、师父及猴孙的情谊。 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 示例三 师徒四人走在取经路上，走的时间太长了，有一天走到一个驿站，看 到挂着“×××神州卡，一边取经一边打”的条幅，禁不住诱惑，就把紫 金钵盂卖了，一人买了一部手机。 这下可好，猪八戒一边走路，一边发短信给高老庄的娘子，同时还跟 蜘蛛精打情骂俏。孙悟空的老家花果山离得太远，还没有设立基站，所以 他跟花果山的猴子猴孙联系不上，很生气。唐僧平时除了如来没什么人要 联系，只是不断地在手机上用账本记帐：馒头三个、咸菜两根……沙僧比 较精细，一边走路一边用手机拍风景，然后在互联网上发表游记，同时赚 取稿费，取经路还没走到一半，他已经是知名的游记作家了…… 合作探究 专题三：创作新故事 《西游记》精读和跳读/ 有一天，他们走到一个妖怪的地盘，妖怪出来劫道，要吃 唐僧肉。孙悟空不慌不忙，连金箍棒都懒得提，直接拨打了110 ，警察哥哥就把妖怪抓走了……狮驼岭的三个妖怪一露面，孙 悟空就拨通了如来的电话：“如来吗？你们家的大鸟、狮子、 大象都跑出来了，赶紧把它们收了，不然我到动物保护协会告 你虐待动物!”唐僧每天都给如来打电话，喋喋不休，报告路上 的艰难。如来不胜其烦，告诉手下：“赶紧把你们的妖精收了， 让唐僧快点走，不然每天抱怨一回都快把我烦死了。” 合作探究 《西游记》精读和跳读/ 1. 故事引人入胜。故事大多情节曲折，扣人心弦。 2. 善于塑造人物。无论是孙悟空、猪八戒、唐僧等主要 人物，还是各路神佛妖魔等次要角色，都写得栩栩如 生，个性鲜明，令人难忘。 3. 用幽默、讽刺的手法来抨击现实，增添了故事情趣。 4. 思想比较复杂。释、道、儒都有所涉及，后世对它的 主题的阐释也多种多样。 写作特色 《西游记》的写作特色 《西游记》精读和跳读/ 1.阅读《西游记》中的一段文字,完成题目。 二魔拿入里面道:“哥哥,拿来了。”老魔道:“拿了谁?”二魔道:“者 行孙,是我装在葫芦里也。”老魔欢喜道:“贤弟请坐。不要动,只等摇得响 再揭帖儿。”行者听得道:“我这般一个身子,怎么便摇得响?只除化成稀汁, 才摇得响是。等我撒泡溺罢,他若摇得响时,一定揭帖起盖。我乘空走他娘罢 !”又思道,“不好,不好!溺虽可响,只是污了这直裰。等他摇时,我但聚些唾 津漱口,稀漓呼喇的,哄他揭开,老孙再走罢。”大圣作了准备,那怪贪酒不摇。 大圣作个法,意思只是哄他来摇,忽然叫道:“天哪!孤拐都化了!”那魔也不 摇。大圣又叫道:“娘啊!连腰截骨都化了!”老魔道:“化至腰时,都化尽矣, 揭起帖儿看看。” 中考链接 拓展探究 《西游记》精读和跳读/ (1)联系相关情节,写出孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的。 (2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性,请结合语段或上下 文相关情节,分析其人性方面的特点。(说出一点即可) 拓展探究 孙悟空拔了一根毫毛变了半截身子,在葫芦底,真身却变成 个蠛蠊虫儿,钉在那葫芦口边,乘二魔揭起帖子看时飞出去了。 示例一:孙悟空拥有人的聪明才智,语段中写他的喊叫:“天 哪!孤拐都化了!”“娘啊!连腰截骨都化了!”为的是哄骗二魔打 开葫芦。  《西游记》精读和跳读/ 示例二:孙悟空具有爱清洁(怕脏)的特点,开始想撒尿使葫芦 摇得响来哄骗妖怪,但因为怕弄脏了衣服而没那样做。 示例三:孙悟空虽然聪明,但也有粗心大意的一面,他明知喊了 名字要是答应,就会被收进葫芦,但仍然心存侥幸,以为不是真名就 没事,结果被装进去了。  拓展探究 《西游记》精读和跳读/ 2.阅读名著片段,回答问题。 ①猴王只顾苦战七圣,却不知天上坠下这兵器,打中了天灵,立不稳脚,跌了 一跤,爬将起来就跑;被二郎爷爷的细犬赶上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他 睡倒在地,骂道:“这个亡人!你不去妨家长,却来咬老孙!”急翻身爬不起来,被 七圣一拥按住,即将绳索捆绑,使勾刀穿了琵琶骨,再不能变化。 (选自《西游记》第六回) ②行者仔细观看,乃二郎显圣,领梅山六兄弟,驾着鹰犬,挑着狐兔,抬着獐 鹿,一个个腰挎弯弓,手持利刃,纵风雾踊跃而来。行者道:“八戒,那是我七圣 兄弟,倒好留请他们,与我助战。若得成功,倒是一场大机会也。”八戒道:“既 是兄弟,极该留请。”行者道:“但内有显圣大哥,我曾受他降伏,不好见他!你 去拦住云头,叫道:‘真君,且略住住,齐天大圣在此进拜。’他若听见是我,断 然住了。待他安下,我却好见。 (选自《西游记》第六十三回) 拓展探究 《西游记》精读和跳读/ (1)根据提示,选择填空。 ①“受他降伏”指的是    。  A.二将军宫门镇鬼  B.小圣施威降大圣  C.真行者落伽山诉苦 ②“与我助战”说的是在祭赛国,七圣帮助悟空、八戒打死 了万圣龙王和     ,并帮助祭赛国王收回了佛宝。 A.黑河妖 B.黄狮精 C.九头虫 拓展探究 B  C 《西游记》精读和跳读/ (2)根据两段文字,分析悟空这一形象前后各表现出怎样的特点。 (3)初中阶段推荐的名著阅读书目中,对你影响较大的还有《   》,它教会了你   。 拓展探究 前:不服输,性子急。 后:机智灵活,细心周到。 敢于面对困难和挑战钢铁是怎样炼成的