部编版七年级语文上册课外古诗词诵读1ppt课件

课外古诗词诵读/七年级语文上册 课外古诗词诵读课外古诗词诵读/ 1. 正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。（重点） 2. 运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解 诗歌主旨。（难点） 3. 在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的 感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。（素养） 学习目标课外古诗词诵读/ 峨眉山月歌 李白课外古诗词诵读/知识备查 作者简介 李白 （701—762），字太白，号青莲 居士。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。 其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品 有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》 《蜀道难》等。课外古诗词诵读/ 《峨眉山月歌》是李白最早的一首写月诗。这首诗写于 他出蜀远游，向三峡进发的途中。他怀着建功立业的政治 抱负和生活理想，扬帆东下，辞亲远游。然而这个青少年 生活过的山清水秀的蜀地，又使他踌躇满志的胸中萦绕着 留恋的情绪。 知识备查 背景资料课外古诗词诵读/ yú yú qiāng 峨眉山月歌 李白 峨眉/山月/半轮秋， 影入/平羌/江水流。 夜发/清溪/向三峡， 思君/不见/下/渝州。 整体感知课外古诗词诵读/ 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 峨眉山月歌 李白 在今四川峨眉 县西南。 半圆的秋月，即上 弦月或下弦月。 江名，即今青衣江， 在峨眉山东。 诗从“峨眉山月”写 起,点出了远游的时 令是在秋天。此句不 仅写出了月映清江的 美景，同时还暗点秋 夜行船之事。 译文：秋高气爽，峨眉山上半轮明月高高地挂在山头。月亮 倒映在平羌江那清澈的水面，伴随着“我”顺流而下。 精读细研课外古诗词诵读/ 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 出发。 指清溪驿，在四川 犍为峨眉山附近。 西起重庆奉节县的白 帝城，东至湖北宜昌市的 南津关，由瞿塘峡、巫峡、 西陵峡组成 。 指同住峨 眉的友人 顺流而下。 今重庆一带。 末句抒写依依惜别的无限情思,可谓语短情长。 第三句中人已露面:他正连夜从清溪驿出发进入岷江,向三峡驶去。 译文：夜里我从清溪出发奔向三峡,到了渝州就看不到你（峨 眉山上的月亮或友人）了，多么想念你啊！ 精读细研课外古诗词诵读/ 1. 这首诗连用五个地名 “峨眉山—平羌江—清溪—渝州 —三峡” 有何作用？ 这样精巧地点出行程，既有“仗剑去国，辞亲 远游”的豪迈，也有思乡的情怀。 合作探究课外古诗词诵读/ 2.《峨眉山月歌》借哪两个景色写尽对故乡故人的眷恋 的？运用了怎样的写作手法？ 诗人借“ 山中月”和“江水流”两个意象来传送眷念 之情，这样寓情于景，使情景交融 。另外，诗歌意境清朗 秀美，风致自然天成，语言浅近，音韵流畅，写尽对故乡故 人的眷恋。 合作探究课外古诗词诵读/ 这首诗通过对月夜行船所见的描写， 描绘了一幅优美的峨眉山夜景图，抒发了 诗人行江思友之情。 课堂小结 主 题 思 想课外古诗词诵读/ 江 南 逢 李 龟 年 杜 甫课外古诗词诵读/ 杜甫（712—770），字子美，自号少 陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩 县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实 主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”， 与 “诗仙”李白并称为“李杜”。其诗多 是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“ 诗史”，风格沉郁顿挫。代表作有“三吏 ” “三别” ，《茅屋为秋风所破歌》 《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。 知识备查 作者简介课外古诗词诵读/ 此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史 之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落他乡的宫廷歌唱 家李龟年重逢，回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和 听歌的情景而感慨万千，于是写下了这首诗。 知识备查 背景资料课外古诗词诵读/ 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里/寻常见， 崔九堂前/几度闻。 正是江南/好风景， 落花时节/又逢君。 féng féng qí dù dù 整体感知课外古诗词诵读/ 江南逢李龟年 唐 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 译文：歧王府第里经常看见您，也在崔九的家里多次听 到您唱歌。 相逢 唐 代 著 名 的 音乐家。 唐玄宗的弟 弟。 经常。 崔涤，在兄弟 中排行第九。 几次 听到 题解：这首诗， 描写和流落的宫廷乐 师李龟年重逢，回忆 当年频繁相见和听歌 的情景而感慨万千。 赏析：一、二句追忆李龟年出入达官贵人之家，间接说明当时的太平繁盛。 精读细研课外古诗词诵读/ 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 译文：现在正好是江南风景秀美的时候，（我）在这暮春季节 再次遇见了您。 这里指今湖 南省一带。 暮春，阴历三月。 指李龟年。 赏析：第三句特意提起江南的好风景，大有“风景不殊，河山有异” 之 叹。第四句以“落花时节”隐写世乱时艰。用一“又”字将前后两相对照， 有风光不再，和“同是天涯沦落人”的感慨。 精读细研课外古诗词诵读/ 1. “落花时节”有什么特殊含义? 落花的寓意很多，人衰老飘零，社会的凋弊丧乱都在 其中。诗中比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。 合作探究课外古诗词诵读/ 2.《江南逢李龟年》后两句诗运用了什么表现手法？ 表达了作者怎样的思想感情？ 表现手法：用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世。 思想感情：抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感 慨之情。 合作探究课外古诗词诵读/ 这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及书写 现实中与李龟年的相逢，流露出诗人对唐王朝盛衰变 化的苍凉感叹以及对彼此现状的悲叹。 课堂小结 主 题 思 想课外古诗词诵读/ 行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参课外古诗词诵读/ 岑参（约715-770年），唐代边 塞诗人，南阳人。岑参工诗，长于 七言歌行，代表作是《白雪歌送武 判官归京》。现存诗三百六十首。 对边塞风光、军旅生活，以及少数 民族的文化风俗有亲切的感受，故 其边塞诗尤多佳作。风格与高适相 近，后人多并称“高岑”。 知识备查 作者简介课外古诗词诵读/ 唐玄宗天宝十四载（755年），安禄山起兵叛 乱，次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载（757年） 二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。这首诗原 有小注说“时未收长安”。因史书载时年九月唐军 收复长安，此诗可能是他当年重阳节在凤翔写的。 知识备查 背景资料课外古诗词诵读/ 边 塞 诗 思想内容： 1. 描写边塞的奇特风景。 2. 表现建功立业的豪情、报效祖国的激情或 壮志难酬的愤懑。 3. 反映战争的残酷和战士的艰苦生活。 4. 表现征人思乡、闺中念远的边愁。 知识备查课外古诗词诵读/ cén qiǎng lián 行军九日思长安故园 岑参 强欲/登高去，无人/送酒来。 遥怜/故园菊，应傍/战场开。 bàng 整体感知课外古诗词诵读/ 行军九日思长安故园 岑参 强 欲 登 高 去， 无 人 送 酒 来。 阴历九月九 日重阳节。 勉强。 重阳节有登高 赏菊、饮酒以 避灾祸的风俗。 故乡。 译文： （九月九日 重阳节）我 勉强登上高 处远眺， （然而在这 战乱的行军 途中），没 有谁能给我 送酒来。 赏析：劈头一个“强”字,表现了诗人在战乱中的凄 清景况。 “登高”二字紧扣题目中的“九日”，次 句化用陶渊明的典故,暗寓题目中“行军”的特定环 境。 精读细研课外古诗词诵读/ 遥 怜 故 园 菊， 应 傍 战 场 开。 可怜。 靠近。 译文：我心情沉重地遥望我的 故乡长安，那菊花大概靠近这战场 开放了。 赏析：第三句开头一 个“遥”字,渲染了自己和 故园长安相隔之远,而更见 思乡之切。第四句是想象 之语,扣住诗歌题目中的“ 行军”二字,结合安史之乱 和长安被陷的时代特点,写 得新巧自然,真实形象,使 读者仿佛看到了一幅鲜明 的战乱图,表现了诗人对国 事的忧虑和对战乱中人民 疾苦的关切。 精读细研课外古诗词诵读/ 2. “遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思 想感情？ 1. 此诗写于安史之乱长安被攻陷之时。这首诗写了哪一个 中国传统节日，从哪些词语中可以看出？ 重阳节       “九日”     “登高” 后两句诗表达了诗人的思乡之情，寄托了诗人对国 事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。 合作探究课外古诗词诵读/ 这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节 登高望远，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中 人民疾苦的关切。这是一首言简意深、耐人寻味 的抒情佳作。 课堂小结 主 题 思 想课外古诗词诵读/ 回乐烽前/沙似雪,受降城外/月如霜。 不知何处/吹芦管,一夜征人/尽望乡。 夜上受降城闻笛 李　益 lú lú xiáng zhēng zhēng fēng 整体感知课外古诗词诵读/ 李益（公元748－829年），字君虞，凉州姑臧（今甘 肃武威）人。广德二年（764）随家迁居洛阳。大历四年 （769）进士，授华州郑县（今陕西华县）尉。多次从军边 塞出任幕僚，脱离军府后漫游江淮，入长安历任中书舍人、 集贤殿学士、右散骑常侍等职，终于礼部尚书衔。中晚唐 的重要诗人，尤以七言绝句和边塞诗著称。 知识备查课外古诗词诵读/ 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 烽火台名。在西 受降城附近。 一作“城上”，一作“城下”。 赏析：前两句描写了一幅边 塞月夜的独特景色：举目远 眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸 立着座座高大的烽火台，烽 火台下是一片无垠的沙漠， 在月光的映照下如同积雪的 荒原。近看，高城之外月光 皎洁，如同深秋的寒霜。 译文：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。 受降城，烽火台名。唐代在西北筑有东、西、中 三个受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古 杭后锦旗乌加河北岸。    精读细研课外古诗词诵读/ 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 笛子。 指出征或戍边的军人。 全。 赏析：后两句则正面写情。在万 籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的 芦笛声。这笛声使诗人想到：是 哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声 倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛 声又触动了多少征人的思乡愁？ 在这漫长的边塞之夜，他们一个 个披衣而起，忧郁的目光掠过似 雪的沙漠，如霜的月地，久久凝 视着远方…… 译文：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜 间征人个个眺望故乡。 精读细研课外古诗词诵读/ 1. 诗中“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，形象 地描绘出边塞怎样的环境特点？ 描绘出边塞寒冷、凄凉的环境特点。 表达了诗人怀念家乡的思想情感。 2. 这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人怎样 的思想情感？  合作探究课外古诗词诵读/ 这是一首抒写戍边将士乡 情的诗作，诗歌通过边塞月夜 的独特景色，从多角度表现了 戍边将士（包括吹笛人）浓烈 的乡思和满心的哀愁之情。 课堂小结 主 题 思 想