二年级语文上册《曹冲称象》课堂教学课件

比一比 哪个大？哪个小？哪个轻？哪个重？R·二年级上册 4 曹冲称象我会认 曹 cáo 字词积累 称 chēnɡ员 yuán根 ɡēn 柱 zhù议 yì 论 lùn重 zhònɡ杆 ɡǎn 秤 chènɡ砍 kǎn 线 xiàn止 zhǐ 量 liànɡ曹 称 员 跟 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 一起来开小车读一读 曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然 听课文朗读，在认准字音、认识生字的 基础上读通文章，想一想课文主要讲了一件 什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。 古时候有个叫曹操的 人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。 读一读 时间： 人物： 古时候 曹操、曹操的儿子、官员们•齐读第2自然段： • 1.说说大象的样子。 • 2.官员们在议论什么？大象的样子： 大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。 “像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。官员们在议论什么 ？• 官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”• 自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 •方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来 • 称大象。 你觉得这个方法好吗？为什么？办法不可行的原因： 谁也没有那么大的力气 曹操的态度：直摇头 秤称 提不动 不行 还有什么办法呢？•齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。” 曹冲提出称象的办法曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。 比较句子： “才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。•自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。 •第一步： • 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。•第二步： • 再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。•第三步： • 称一称船上的石头。 •第四步： • 把石头的重量加起 来就是大象的重量。 ＝ 思考：往船上装石头时，为什么装到船 下沉到画线的地方为止？ 因为船下沉的深浅和大象上船时一样， 说明这时石头的重量和大象的重量相同。 把大象（ ）一艘大船上，看船身 下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），往船上（ ），装到船下沉到画线的地方为止。然后（ ）船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 赶到 沿着 画一条线 赶上岸 装石头 称一称 填一填：1 2 3 4 说说曹冲称象的过程。 （ ）赶象上船 （ ）把大象赶上岸，往船上装石头 （ ）在船舷上做记号 （ ）称石头的重量 曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称出了大象的重量。 • 齐读第5自然段，思考：“微笑”“点 一点头”说明了什么？ 曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微 笑”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 我觉得曹冲是一个 的人。 我长大了，要做一个 的人。 聪明、爱动脑筋，遇 到问题善于动脑筋官员们 结构梳理 造大秤 树做秤杆 曹冲 赶象上船 画线 赶象下船 换石头 称石头 知象重 曹冲称象 善观察 勤动脑拓展延伸 大象是目前陆地上最大的哺乳动物。现 存的大象仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象 体型较大，最大的雄象约7吨重，雌雄象都长 有发达的象牙；亚洲象略小，最大的体重约5 吨，仅雄象才长有发达的象牙。 关于大象课后作业 1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？找同学说一 说，看看谁的办法好！ 2.搜集有关大象的资料，同学之间 讲一讲。柱 杆 秤 柱子 到底 杆秤 大秤 做事 做 底 我会写 岁 船 然 岁月 站立 大船 然后 站 称 称呼 同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现 在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！