高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件:2.1.2 演绎推理 探究导学课型.ppt
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高中数学人教版选修1-2同课异构教学课件:2.1.2 演绎推理 探究导学课型.ppt

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时间:2020-12-23

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资料简介
2.1.2 演绎推理 主题一:演绎推理的含 【自主认知】 看下面两个推理,回答问题 ①一切奇数都不能被2整除,(22012+1)是奇数,所以(22012+1)不能被2 整除; ②两个平面平行其中一个平面内的任意直线必平行于另一个平面,如 果直线a是其中一个平面内的一条直线,那么a平行于另一个平面. (1)这两个推理中的第一句都说的是什么? 提示:都说的是一般原理. (2)这两个推理中第二句、第三句又说的是什么呢? 提示:第二句都说的是特殊实例.而第三句说的是由一般原理对特殊 实例做出的判断. ➡根据以上探究过程,试着写出演绎推理的定及特点: 1.定:从_______的原理出,推出某个___________的结论, 我们把这种推理称为演绎推理(演绎推理又称_________). 2.特点:由_____到_____的推理. 一般性 特殊情况下 逻辑推理 一般 特殊 【合作探究】 1.阅读下面的材料,探究下列问题: (1)自然数都是整数,因为3是自然数,所以3是整数. (2)一次函数是单调函数,因为y=2x-1是一次函数,所以y=2x-1是单 调函数. 以上两个推理是演绎推理吗?推理的结论正确吗? 提示:是演绎推理,推理的结论都正确. 2.演绎推理有哪些特点? 提示:①演绎推理的前提是一般性原理,演绎所得的结论是蕴含于前 提之中的个别特殊事实,结论完全蕴含于前提之中;②在演绎推理中, 前提和结论存在着必然的联系,只要前提是真实的,推理形式是正确 的,那么结论也必然是正确的. 【过关小练】 1.平行于同一直线的两直线平行,因为a∥b,b∥c,所以a∥c,这个 推理称为(  ) A.合情推理 B.归纳推理 C.比推理 D.演绎推理 【解析】选D.因为平行于同一直线的两直线平行,(一般性原理) 因为a∥b,b∥c,(特殊情况) 所以a∥c,(由一般性得特殊) 所以这是一个三段论,属于演绎推理. 2.下面几种推理过程是演绎推理的是(  ) A.某校高三有8个班,1班有51人,2班有53人,3班有52人,由此推 测各班人数都超过50人 B.由三角形的性质,推测空四面体的性质 C.平行四形的对角线互相平分,菱形是平行四形,所以菱形的 对角线互相平分 D.在数列{an}中,a1=1,an=    由此归纳出{an}的通项公式 【解析】选C.选项A,D是归纳推理;选项B是类比推理;选项C运用了 “三段论”,是演绎推理. 主题二:演绎推理的一般模式 【自主认知】 1.“所有金属都导,因为是金属,所以导”,以上推理是演 绎推理吗?其推理形式有何特点? 提示:是演绎推理,此推理形式可分为三部分:第一句描述的是一般 原理,第二句描述的是大前提里的特殊情况,第三句是根据一般原理 对特殊情况做出的判断. 2.演绎推理的结论是否正确?是如何得出结论的? 提示:推理的结论正确,演绎推理的结论是根据一般原理,对特殊情 况做出的判断. ➡根据以上探究过程,试着完成演绎推理一般模式的相关内容 1.演绎推理的一般模式:三段论. (1)大前提——已知的_________. (2)小前提——所研究的_________. (3)结论——根据一般原理,对特殊情况做出的_____. 一般原理 特殊情况 判断 2.“三段论”的常用格式: (1)大前提:M是P. (2)小前提:S是__. (3)结论:S是P. 3.从集合的角度看演绎推理: (1)大前提:x∈M且x具有性质P. (2)小前提:y∈S且S⊆M. (3)结论:y具有性质__. M P 【合作探究】 1.如何分清“三段论”的大前提、小前提和结论? 提示:在演绎推理中,大前提描述的是一般原理,小前提描述的是大 前提里的特殊情况,结论是根据一般原理对特殊情况做出的判断,这 与平时我们解答问题中的思考是一样的,即先指出一般情况,从中取 出一个特例,特例也具有一般意义.例如,平行四边形对角线互相平 分,这是一般情况;矩形是平行四边形,这是特例;矩形对角线互相 平分,这是特例具有的一般意义. 2.合情推理和演绎推理有怎的关系? 提示:(1)联系:两个推理是相辅相成的,演绎推理是证明数学结论、 建立数学体系的重要思维过程,但数学结论、证明思路的发生,主要 靠合情推理. (2)区别:合情推理的前提为真时,结论不一定为真;而演绎推理的 前提为真时,结论必定为真. 【拓展延伸】“三段论”的论断基础 (1)三段论法的论断基础是这一个公理:凡肯定(或否定)了某一 对象的全部,也就肯定(或否定)了这一对象的各部分或个体.简言 之,全体概括个体.M,P,S三个概念之的包含关系表现为:如果概 念P包含了概念M,则必包含了M中的任一概念S(如图①);如果概念P 排斥概念M,则必排斥M中的任一概念S(如图②). (2)只有弄清以上道理,才会使我们在今后的演绎推理中不犯(或少犯 )错误.在演绎推理中,只要前提和推理形式是正确的,结论必定也是 正确的.如果大前提是错误的,所得的结论也是错误的. 【过关小练】 1.已知△ABC中,A=30°,B=60°,求证:a0时, 方程f(x)-g(x)=x2-2x+3有唯一解. 【证明】由题(2)可知a=2, 所以f(x)=x2-2lnx,g(x)=x-2  , 所以方程f(x)-g(x)=x2-2x+3等价于 x+2  -2lnx-3=0. 设h(x)=x+2  -2lnx-3,则h′(x)= 令h′(x)>0,并由x>0,得x+  -2>0,解得x>1. 令h′(x)0,得x+  -20时,方程f(x)-g(x)=x2-2x+3有唯一解. x (0,1) 1 (1,+∞) h′(x) - 0 + h(x) 递减 极小值0 递增 【规律结】应用三段论解题的技巧及常错误 (1)技巧:应用三段论证明问题时,要充分挖掘题目外在和内在条件 (小前提),根据需要引入相关的适用的定理和性质(大前提),并保证 每一步的推理都是正确的、严密的,才能得出正确的结论. (2)常的解题错误: ①条件理解错误(小前提错); ②定理引入和应用错误(大前提错); ③推理过程错误等. 【拓展延伸】代数中的演绎推理 在演绎推理中,前提和结论之存在着必然的系,只要前提是真 的,推理形式是正确的,结论必定是正确的,而一些代数运算或证明, 都是在一些前提条件下进行的,因此在运算或证明的过程中都会用到 演绎推理. 【巩固训练】已知a,b,c是数,函数f(x)=ax2+bx+c,当|x|≤1时, |f(x)|≤1,证明|c|≤1,并分析证明过程中的三段论. 【证明】因为|x|≤1时,|f(x)|≤1. x=0满足|x|≤1, 所以|f(0)|≤1,又f(0)=c,所以|c|≤1. 证明过程中的三段论分析如下: 大前提是|x|≤1,|f(x)|≤1; 小前提是|0|≤1; 结论是|f(0)|≤1. 【偿训练】已知数列{an}满足a1=1,a2=3,an+2=3an+1-2an(n∈N+). (1)求证:数列{an+1-an}是等比数列. (2)求数列{an}的通项公式. (3)若数列{bn}满足4b1-14b2-1…4bn-1=(an+1)bn(n∈N+),求证:{bn}是等 差数列. 【解析】(1)因为an+2=3an+1-2an, 所以an+2-an+1=2(an+1-an). 所以     =2(n∈N+), 因为a1=1,a2=3, 所以数列{an+1-an}是以a2-a1=2为首项,2为公比的等比数列. (2)由(1)得an+1-an=2n(n∈N+), 所以an=(an-an-1)+(an-1-an-2)+…+(a2-a1)+a1 =2n-1+2n-2+…+2+1=2n-1(n∈N+). (3)证明:因为4b1-14b2-1…4bn-1=(an+1)bn,且an=2n-1, 所以4(b1+b2+…bn)-n=2nbn. 所以2[(b1+b2+…+bn)-n]=nbn, ① 2[(b1+b2+…+bn+bn+1)-(n+1)]=(n+1)bn+1. ② ②-①得2(bn+1-1)=(n+1)bn+1-nbn, 即(n-1)bn+1-nbn+2=0, ③ nbn+2-(n+1)bn+1+2=0. ④ ④-③得nbn+2-2nbn+1+nbn=0, 即bn+2-2bn+1+bn=0, 所以bn+2-bn+1=bn+1-bn(n∈N+). 所以{bn}为等差数列.

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