部编版六年级语文上册《草原》课堂教学课件3

状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 训练目标  阅读时能从所读的内容 想开去。  习作时发挥想象，把重 点部分写得详细一些。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1 草 原 第1课时 第2课时 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 敕勒歌 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 第1课时 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 作者简介 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）， 原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，毕 业于北京师范学院，中国现代小说家、作家、 语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“ 人民艺术家”称号的作家，其作品有《骆驼祥 子》《四世同堂》和剧本《茶馆》等。 老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 自读要求： 1. 自由地朗读课文，读通句子。 2. 边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？ 初读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1 2 3 4 5 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微 微笑 初读课文 tǎn chén shɑnɡ hónɡ tí fǔ shāo wēi 翠色欲流 襟飘带舞 蒙古包 鄂温克族 马蹄声 奶豆腐 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 蹄 腐 稍 微 毯 陈 裳 虹 初读课文 tǎn chén shɑnɡ hónɡ tí fǔ shāo wēi 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 书写指导 结构： 部首： 书写指导：先写“毛”，再写“炎”，“毛” 的第四笔竖弯钩要舒展，能托住“ 炎”字。 tǎn 毯 半包围结构 毛 初读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 书写指导 结构： 部首： 书写指导：“广”字的撇包住“付”和 “肉”。 fǔ 腐 半包围结构 广 初读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼 貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。 毯 腐 初读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1. 本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原 辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必 担心有什么危险。（ ） 2. 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的 样子。（ ） 3. 过分约束自己，态度显得不自然。（ ） B C A A.拘束 B.洒脱 C.迂回 初读课文 词语解释 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 自由读课文，边读边思考，课文围绕草原 描写了哪些画面？尝试运用小标题概括画面。 主客联欢图喜迎远客图草原风光图 景 人 初读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 默读第1自然段，思考： 作者描绘了哪些草原美景？是按照 怎样的观察顺序来写的？ 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 天空 地面 清鲜的空气 明朗的天空 四面的小丘 移动的羊群 欲流的翠色 静立的骏马和大牛 观察顺序 草 原 美 景 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 读第1自然段，展开想象，你从哪 里读出了草原风景的美？在文章中画出 相关句子，并在旁边作批注。 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这次，我看到了草原。 那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。 ① ② 四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。 ③ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ④ ⑤ 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里， 连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 那些小丘的线条是 那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。 自由交流：“这种境界”具体指什么？ 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 平地是绿的，小 丘也是绿的。 四面都有小丘，羊 群像给无边的绿毯 绣上了白色的大花。 品读课文 “这种境界”具体指： 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “这种境界”具体指： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。” 渲染 勾勒 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 读一读，画一画：这段话中哪句是直 接写草原景色的？哪句写了作者的感受？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 景色 感受 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 在写景中融入感受有什么好处？ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。 感同身受 品读课文 这种境界，既使人惊 叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 从课文中找出其他在写景中融入感受 的句子，读一读，抄写下来。 那里的天比别处的更可爱，空气是 那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 齐读第1自然段。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 一、看拼音写词语。 1. 摔跤表演结束后，一位姑娘略带xiū sè（ ）地开始演唱，不一会儿，她不再拘束， 歌声变得嘹亮了。 2. 好客的主人wēi xiào（ ）着端上来 一盘nǎi dòu fu（ ）。 羞涩 微笑 奶豆腐 巩固练习 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 二、阅读课文片段，然后填空。 羊群一会儿上了小丘，一会儿 又下来，走在哪里都像给无边的绿 毯绣上了白色的大花。那些小丘的 线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。 作者想象丰富，用 “无边的绿毯”比喻（ ），“白色的大花”比 喻（ ），我们展 开大胆的想象，还可以 把羊群比作（ ）等。 草原 羊群 滚动的雪球儿 巩固练习 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 上节课我们学习了第1自然段，领略了 大草原的美丽风光。离开这美丽的草原时作 者发出了怎样的感叹呢？找到原文中的句子， 读一读。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 第2课时导入新课 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 热情 款待 读一读第2—5自然段，你从课文哪 些地方体会到了“蒙汉情深”？ 亲切 相见 远道 迎客 联欢 话别 品读课文 蒙汉情深 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 小组合作读课文第2—5自然段，画出 最能体现蒙古族人民热情好客的语句，圈 出重点字词。 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 热情 款待 亲切 相见 远道 迎客 联欢 话别 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 迎宾人之多 节日盛装 迎宾心之切 忽然，像被一阵风吹来似的，远处的 小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿 着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几 十里外欢迎远客。 远道迎客 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 主人们下了马，我们下了车。也不知道 是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。 大家的语言不同，心可是一样。 情谊热烈、深厚。 亲切相见 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 热情款待 奶茶__上了，奶豆腐__上了，主客都 盘腿坐下，谁都有____，谁都又那么____ ，一点儿______。不大一会儿，____的主 人端进来大盘的手抓羊肉。 礼貌 亲热 不拘束 好客 倒 摆 热情好客 早有准备 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的 唱，还要骑一骑蒙古马。 联欢话别 套马 摔跤 舞蹈 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 蒙汉情深 饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞， 唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏 西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 从______、______到______，处处洋溢 着“__________”；千里草原，芳草萋萋， 举目皆是诗情画意，所以才让人________， ________。 迎客 联欢 话别 蒙汉情深 流连不已 难分难舍 品读课文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 本文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古 草原时看到的__________以及受到蒙古族同 胞_______________的情景，深情讴歌了___ _______的民族情谊。 美丽景色 热情欢迎、款待 蒙 汉同胞 课堂小结 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 生活中你也有过与人惜别的经历吧，和 同学交流。 交流指导： 1.想一想你最难忘的人与惜别的经历是 哪一次。 2.说清楚时间、当时的场面，你的感受 是怎样的。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 拓展一 拓展二 拓展延伸 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 拓展一 返回 《天堂》 拓展延伸 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 草原盛会——那达慕 拓展二 拓展延伸 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 返回 那达慕是人们为了庆祝丰收而举行的文 体娱乐大会。那达慕大会的内容主要有摔跤、 赛马、射箭、套马、下蒙古棋等民族传统项 目，有的地方还有田径、拔河、篮球等体育 项目。2006年5月20日，那达慕经国务院批 准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 拓展延伸 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 语文百宝箱 中国四大草原 中国是世界上草原资源最丰富的国家 之一，草原总面积近4亿公顷。中国最著 名的四大草原分别是：内蒙古呼伦贝尔草 原、内蒙古锡林郭勒草原、新疆伊犁草原、 西藏那曲高寒草原。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 呼伦贝尔大草原 锡林郭勒草原 伊犁草原 那曲高寒草原 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 草原是地球的“皮肤”，承担着防风 固沙、保持水土、涵养水源、调节气候、 维持生物多样性等重要生态功能，是人类 生活家园的重要生态屏障。 语文百宝箱 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 草 原 景物美 人情美 蒙 汉 情 深 主客相见 盛情款待 联欢话别 草原风光图 喜迎远客图 主客联欢图 结构梳理 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 朗读指导：本文朗读基调是热情奔放的，语气是 喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。朗读草 原美丽景色的部分时，语气清新而陶醉，语调舒缓流 畅。朗读蒙古族同胞欢迎远客和款待客人的部分时， 语气欢快奔放，语调热情上扬，语速轻快，充分体现 蒙古族同胞的热情好客。 朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感 受。背诵第1自然段。 课后习题参考答案 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 读下面的句子，回答括号里的问题。再从课文中 找出其他类似的句子，读一读，抄写下来。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色 渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲 流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。（哪句是直接写草原景色的？哪句写 了作者的感受？在写景中融入感受有什么好处？） 课后习题参考答案 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 参考答案：这段话中第一句直接描写了草原的 碧绿辽阔，第二句写出了作者对草原的喜爱之情。 在写景中融入感受的好处是：可以使情与景融 为一体，达到情由景生、景因情美、情景交融、浑 然一体的艺术效果，更能让读者感同身受。 其他类似的句子：那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌 一曲，表示我满心的愉快。 课后习题参考答案 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课 文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也 有过与人惜别的经历吧，和同学交流。 参考答案：（1）从课文第2～5自然段中“我 们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客 相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双 方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语 绵绵，难舍难分，可以体会出“蒙汉情深”。 课后习题参考答案 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 （2）示例：我有一个从小玩到大的小伙伴， 我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家 要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他 离开的前一天，我们几个小伙伴坐在公园的长廊 上，互相倾诉着离愁别绪。说着说着，所有人都 哭了。夕阳静静地照着长廊，鲜红鲜红的，仿佛 也透着不舍。太阳早就落山了，我们还是不肯回 去，多希望那一刻就此停住。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 1. 熟读课文，背诵第1自然段。 2. 你去过哪些地方？选择一个让你印象深刻 的地方，写一写。 课后作业 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 声 明 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