初中语文部编版九年级上册第二单元 综合性学习：君子自强不息课件

九年级语文上册 综合性学习 君子自强不息 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 1.培养搜集信息、整理资料的能力和团结合作的品质。 （重点） 2.感受自强不息的精神，理解自强不息的含义，明白怎样才 能做到自强不息。（素养） 学习目标 “君子自强不息”源自《周易》“天行健，君子 以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息， 而君子处事，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒， 努力奋进。这是我们中华民族的传统美德之一，是中华 民族生生不息的精神源泉之一。 知识备查 君 子 自 强 不 息 整体感知 整体感知 整体感知 整体感知 从古到今能够在逆境中顽强不息，奋力 拼搏，自力更生，艰苦奋斗的个人和团体比 比皆是，他们继承和发扬了我们中华民族“ 自强不息”的精神。那么“自强不息”的内 涵是什么呢？ 合作探究 自强不息的精神在个人修养、国家发展、历史进步 等各个方面各有不同的表现。对于个人而言，自立自信、 勤学苦思、勇于开拓，面对逆境不屈不挠，都属于自强 不息的表现。 认识自强不息的内涵 一、什么是自强不息？ 合作探究 下面请同学们把课外搜集的有关自强不息 的名言、格言、诗词句等材料，以小组为单位 展示交流一下。 展 示 交 流 合作探究 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 合作探究 关于自强不息的名句解析： 胜人者有力，自胜者强。——《老子》 “胜人者”，凭借的是自我个体的蛮力；“自胜者”， 凭借的是坚强的意志。能够战胜自我的人，是具有天地之 志的人。天地之志是收获大道、战胜一切的力量源泉。只 有“自胜者”，才是真正的强者。 作为一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的 品质，因为自己责任重大，道路遥远。 士不可以不弘毅，任重而道远——《论语·泰伯》 合作探究 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿 其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其 所不能。 ——《孟子·告子下》 所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定先要使他的 内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦， 使他身受贫困之苦，在他做事时，使他所做的事颠倒错乱，用 这些办法来使他的心惊动，使他的性格坚忍起来，增加他过去 所没有的才能。 合作探究 君子求诸己,小人求诸人——《论语·卫灵公》 具有君子品行的人，遇到困难首先想到的是要靠自己去解决， 不到万不得已不去求助于别人。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——李白《行路难》 相信总有一天，能乘长风破万里浪； 高高挂起云帆，在 沧海中勇往直前！ 合作探究 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——《警世贤文》 宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度 过了寒冷的冬季。喻义要想拥有珍贵品质或美好才华等是需要不 断的努力、修炼、克服一定的困难才能达到的。 千磨万击还坚韧，任尔东南西北风——《竹石》 （青松）经受了千万种磨难打击，它还是那样坚韧挺拔；不管是 东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，不能让它屈服。 合作探究 “历史的天空繁星闪烁”中国古代有许 多自强不息的人物；我们的身边也不乏自强 不息的人。搜集历史上自强不息人物的故事， 感受古人自强不息的精神，还可以采访身边 自强不息的人物，了解他们发愤图强、持之 以恒的正能量事件。 合作探究 合作探究 寻找自强不息的人物 战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。 他年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不 受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他 的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书 到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。于是，他想出一个 方法，准备了一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大 腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来， 再坚持读书。 苏秦刺骨 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他 年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳 累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕 影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时 候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑 在房梁上，一头绑在头发上。当他读书时打盹了，头一 低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上 就清醒了，再继续读书学习。 孙敬悬梁 合作探究 囊萤映雪 晋孙康家贫，冬夜映雪光 读书；晋车胤家贫，夏夜练囊 盛萤，借萤火虫的微光读书。 比喻人勤学。 合作探究 西汉文学家匡衡年幼时家贫，勤 学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿 壁引其光，以书映光而读之。现用来 形容家贫而读书刻苦的人。  凿壁借光 合作探究 张海迪：自幼患小儿麻痹， 下肢瘫痪，但凭借个人毅力，自 学了多种语言，并用自己的身体 做实验，在医学方面有很杰出的 成就。 合作探究 海伦·凯勒：19世纪美国盲聋女作 家、教育家、慈善家、社会活动家。她 以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙莉 文老师的帮助下，掌握了英、法、德等 五国语言。完成了她的一系列著作，并 致力于为残疾人造福，建立慈善机构， 被美国《时代周刊》评为美国十大英雄 偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。 合作探究 合作探究 演讲：青年当自强不息 “中华民族是历经磨难、不屈不挠的伟大民族，中国人 民是勤劳勇敢、自强不息的伟大人民，中国共产党是敢于斗 争、敢于胜利的伟大政党。历史车轮滚滚向前，时代潮流浩 浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等 待犹豫者、懈怠者、畏难者。全党一定要保持艰苦奋斗、戒 骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好新 时代的长征路。” ——摘自《十九大报告》 对青少年，这份报告也给予了厚望：“青年兴则 国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、 有担当，国家就有希望。……中华民族伟大复兴的中 国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”那 么，我们青少年应该怎样做才能不辜负这份希望呢？ 请以“自强不息”为话题，进行一次演讲活动。 合作探究 活动组织 1.确定演讲主题。根据前面活动中得出的认识，围绕“自强 不息”，确定几个演讲主题。比如： 我的“中国梦” 志当存高远 勇做时代的弄潮儿 论不屈不挠 放飞青春梦想 不可知难而退 2.组建演讲团队。根据兴趣，自由组合，分别组建“我的 ‘中国梦’”“志当存高远”等若干个话题组。小组内成员 分工合作，搜集资料，交流分享，完成演讲稿的撰写。 合作探究 3.开展演讲活动。每小组推荐一名同学，代表本组进行演 讲；另推荐一名同学作为评委，组成评委会，负责打分。语文 课代表负责组织活动，比如确定演讲顺序，邀请主持人，制订 评分细则等。最后根据各组表现，分别评出“最佳演讲稿”“ 最佳演讲者”两个奖项。 示例： （1）演讲主题： 不可半途而废 不可畏缩不前 须迎难而上 须坚强不屈 合作探究 （2）演讲稿 做一个坚强不屈的人 《鲁滨孙漂流记》这本书，使我感受很深。鲁滨孙在岛 上顽强生活的故事使我懂得：面对困难，我们要勇敢坚强， 争取当一个自强不息的人。 作为一个具有冒险精神的人，鲁滨孙出海冒险，遭遇海 难，漂流到一个荒岛上。他勇敢面对困境，学会了种植稻子 和大麦，驯养了一群山羊。为了丰富自己的生活，鲁滨孙还 捉来一只鹦鹉做伴。他凭着坚强不屈的精神在岛上生活下来。 28年过去了，已经白发苍苍的鲁滨孙，终于有了离开荒岛的 机会。 合作探究 一个坚强不屈的人，不光能让人敬佩，也能使自己崇高。就像 海伦·凯勒，她身残志坚，为了做一个坚强不屈的人，她一直在奋 斗着。她每学一样东西都要付出比常人多数倍的努力，可有些人总 以困难多为自己没有成功找借口，跟海伦·凯勒相比，他们遇到的 困难是多么微不足道呀。还有科学巨匠霍金，他全身瘫痪，长期被 禁锢在轮椅上，但他面对生活还是那么乐观向上，这就是他能成为 科学巨匠的原因。 合作探究 我们有些同学之所以很难成功，与他们缺乏鲁滨孙一样 的自强不息的精神有关。遇到困难，我们不能只口上叫苦，也不能 一味等待，而应该靠自己的力量，奋起抗争，去争取属于自己的那 份成功。 年轻的朋友们，面对困难时，让我们像鲁滨孙一样，成为一个 坚强不屈的人吧。 合作探究 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我 们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。（8分） 【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下 面一段文字，补写青春座右铭。（2分） 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋 苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自 己毕生的心血奉献给了赌博的国防科研事业。青春座右铭：以天 下为己任发奋苦读，□□□□□□□□□。 为中国变强盛毕生奉献。 拓展探究 中考链接 （2017湖北襄阳中考题） 【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“励志 ”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你 帮他设计的三项。（2分） 活动一：讲“励志的青春”故事。 活动二：宣“拼搏的青春”誓言。 活动三： 。看“奉献的青春”电影 拓展探究 【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下 “子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画 线句子，将文段补充完整。（2分） 孝亲敬长，就是耐心倾听双亲长辈的教导，就像鱼儿 一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈双亲长辈的恩泽， ；就是全力实现双亲长辈的期望，就像江河奋力前行终成 海洋的宽广。 就像花儿美丽绽放回报雨露的滋养 拓展探究 【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样 的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做 出你的回答。（2分） 材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄 与瓦石不异，华捉而掷去之，又尝同席读书，有乘轩冕过门者， 宁读如故，歆废书出看，宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” ——（选自《世说新语》） 拓展探究 材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱 不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译； 当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完 成这部著作。 探究结果： 。 我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青春路 拓展探究