部编版九上语文21 智取生辰纲课件

绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 这首歌是电视剧《水浒传》 的主题曲，今天我们就一起来学 习《水浒传》中的一个故事： 《智取生辰纲》。 这首歌大家唱过吗？歌名是什么？《好汉歌》 21 智取生辰纲 第一课时 第二课时 九年级语文上册 1.把握文章主要内容，了解作品双线叙事线索的结 构艺术。（难点） 2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人 物的方法。（重点） 3.学习和传承三十六计等传统文化，感受智慧的力 量，感悟团队精神的重要性。（素养） 学习目标 第一课时 施耐庵 (约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞， 号子安，别号耐庵。泰州兴化人，祖籍苏州。13岁入 私塾，自幼聪明好学，能诗擅文，才华出众。25岁中 进士后，任钱塘县官两年。经历元末激烈的农民起义， 深感自己与当道的权贵不合，决定归隐，闭门著书。 农民起义领袖张士诚曾劝他出山，被谢绝，朱元璋也 多次召他，坚辞不应聘。 元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋与张士诚 交战，他为避战乱，迁来白驹唱西18里的地方定居， 从事创作。最后终于完成巨著《水浒传》。 知识备查 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.com 《水浒传》 中国四大名著之一，是一部以 北宋末年农民起义为主要故事背景、类型上 属于英雄传奇的章回体长篇小说。反映了南 宋末年“官逼民反”的历史事实，热情讴歌 了农民起义的正义性。由于作者文笔精工， 状物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生动形 象，其艺术性为世界文学史所重视。这部传 奇式的小说，长期以来，一直为海内外所欢 迎。 知识备查 1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和 环境的描写反映社会生活。 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短） 3.小说三要素：人物、情节、环境。 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。 5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。 小 说 基 本 常 识 知识备查 章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确 立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标 志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是 小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回 的基本内容。《水浒》便是典型的章回体小说。清代至近代，中 国的中长篇小说普遍采用。 章回体小说特点 知识备查 本文选自《水浒传》第十六回“杨志押送金银 担，吴用智取生辰纲”，背景是大名府要把千万贯 财宝送上东京，给他老丈人蔡京祝寿。梁中书前一 年就曾送十万贯金珠财宝给蔡京，半路被人打劫去 了，这次改派精明能干的杨志押送。刘唐把这一消 息告知了晁盖，晁盖随后联络了吴用、公孙瓒、阮 氏三兄弟和白胜等人，决定劫取这不义之财，并由 吴用谋划了智取策略。杨志是将门之后，切望做官 而仕途坎坷。后因丢了生辰纲，无望做官，只能无 奈地到二龙山落草为寇。 背景资料 知识备查 趱 虞 嗔 厮 尴尬 朴 恁 怄 怅 芥 舀 忒 聒 晁 阮 行 候 怪 刀 地 怨 菜 酒 噪 盖 三 zǎn yú chēn sī gān gà pō nèn òu chàng jiè yǎo tuī guō cháo ruǎn 读 一 读 预习检查 读 一 读 庵 省 兀的 勾当 喏喏 唣 剜 觑 得 连声 罗 口割舌 面面厮 ān xǐng wù dì gòu dàng nuò zào wān qù 预习检查 多 音 字 （ ）看着 （ ）着陆 zhe zhuó （ ）朴刀 （ ）朴树 pō pò （ ）着急zháo （ ）姓朴 piáo 着 朴 （ ）高着zhāo （ ）朴素 pǔ 预习检查 形 近 字 虞hòu（ ） 不屈不náo（ ） 怨chànɡ（ ） 为虎作chānɡ（ ） 候 挠 怅 伥 hóu（ ）爵侯 预习检查 词语解释 端的：真的，确实。 干系：牵涉到的责任关系。 逞辩：卖弄口舌。 尴尬：处境困难，不好处理。 晓事：明白事理。 勾当：事情。 预习检查 忍气吞声：形容受了气 而强自忍耐，不说什么 话。 喃喃呐呐：连续不断 地小声说话的声音。 窥望：暗中观察。 预习检查 1.试用自己的话概述故事情节，说清故事发展的过程。 2.生辰纲是什么？生辰纲是谁智取的？又是用怎样的方式从谁 的手中取走的？ 3.小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构。说 说明线是什么？暗线是什么？ 速读课文，边读边思考下面三个问题： 整体感知 白胜设计白胜设计诱官军（官军（““没半碗饭时没半碗饭时””至至““也这般罗唣也这般罗唣””））。。 ❶故事情节 吴用智取生辰纲（“只见那七个贩枣子的客人”到“挣 不动，说不的”）。 杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎地不太平”）。故事发生： 七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树 下坐了歇凉”）。 故事发展： 深入发展： 杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子 去了”）。故事高潮： 故事尾声： 整体感知 ❷生辰纲是什么？ 为太师蔡京祝寿而进献的大批财物， 都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。 晁盖、吴用等八条好汉；智取；杨志。 生辰纲是谁智取的？又是用怎样 的方式从谁的手中取走的？ 整体感知 ❸小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明 线是什么？暗线是什么？ 整体感知 六月初四正午黄泥岗松树林 花开两朵 各表一枝杨 志 押 送 生 辰 纲 好 汉 智 取 生 辰 纲 上路 中计 失纲 定计 施计 劫纲 明 线 暗 线 杨志最终失陷生辰纲，从 而贻误终身，是否在他身上确 实无智可言呢？我们先来了解 一下杨志。 精读细研 杨志背景 杨志 绰号青面兽，杨家将后人，武举出身。 《水浒》 中的杨志本是“三代将门之后”，命运多舛，初奉命押送花石 纲，在黄河里被风打翻了船，只得逃难远避。杨志在东京用财 物打点，想官复原职，被高俅赶出，盘缠用尽，只得变卖祖传 宝刀。集市上遇见泼皮牛二挑衅，盛气之下，杨志杀死牛二， 投案自首，被发配大名府充军。这是杨志“失意”之时。杨志 在教场与周谨、索超比武获胜，受到梁中书的赏识被升任为管 军提辖使，并接下押运生辰纲上东京的重任。这是杨志人生中 精读细研 “得志”之时。但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与 晁盖商议劫取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐阮氏兄弟入伙，公 孙胜也来投奔晁盖，几条好汉齐心协力夺取这批财宝，并定下智取 之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事 的高潮部分。后来杨志走投无路，落草二龙山宝珠寺 。后归了梁山 泊。征讨方腊时在途中病故。 精读细研 杨志为了成功押运生辰纲，可 谓殚精竭虑、绞尽脑汁，哪些地方 可看出他的智谋？在文中找一找。 精读细研 杨志智谋 文中哪些地方可看出杨志的智谋？ （1）他不多带些兵，伪装成客商，就是为了掩人耳目，智藏行踪。 （2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时。说 明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热， 恐怕歹人也不愿出来活动。 （3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎岖的小径：说明他 智选路径。这样艰难的路径，连强盗也不愿走。  从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦 的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。 精读细研 为了确保生辰纲的安全，杨志 还有哪些举措？ 精读细研 杨志举措   ①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞候， 得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。 精读细研 从中可以看出杨志是个管理严 格、精明、谨慎、多智之人。 说一说：从杨志的举措中可以看出 他是一个怎样的人？ 精读细研 为什么如此精明、谨慎多智的 杨志来押送生辰纲，仍逃不了失败 的命运？请同学们替他总结一下失 败的原因。 精读细研 杨 志 失 败 原 因 在押运途中，他不顾天气酷热，山路难行和担子沉重，强 迫禁军赶路，不许歇凉，不许喝酒，一意孤行，动辄打骂，显 得十分横暴。性格暴戾专制，虐待禁军，激化矛盾，是构成杨 志失败的一个重要的内部因素。 原因一 精读细研 杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条 便打，逼赶要行。 说一说：课文中哪些地方能看出杨志这一特点？ 运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部 下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道， 为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。 精读细研 杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。” 杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。 运用了语言、动作描写。这一番动作上的形象刻画，生 动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一 步激化了一行人的内部矛盾。 精读细研 人物的动作描写是中考小说阅读中常考的一种 描写方法，其作用一般有：显示人物内心世界，刻 画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创 造生动的画面或活跃的场景等。 动作描写及作用 方法指导 精读细研 讨论： 遇到此类问题该如何解答呢？ 答题基本格式为： 运用动作描写，形象生动地表现出人物 的……心理（心情），并反映了人物的…… 性格特征或……精神品质（有时还推动情节 的发展）。 精读细研 杨 志 失 败 原 因 原因二 老都管的话里藏针、倚老卖老，杨志虽据理力争却不得不 隐忍求全的心态，无不表现得入木三分。老都管言语中充满对 杨志的渺视，足见梁中书对杨志的态度。老都管是梁中书的代 言人。梁中书对杨志信任不足，怀疑有余，他用的是杨志的 “艺”，而非杨志的“人”。杨志的悲剧也正在于此。 杨志得罪了梁中书派来的暗中监视他的老都管。当老都 管和虞候、军汉站到一起来反对时，他就彻底孤立了。 精读细研 说一说： 文中如何写众人对杨志的不满的？ 写这些有何作用？ 众军“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的 表现虽不同，但埋怨的对象却一致。众人对杨志的不满，表明 杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就 显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下 文情节的发展作了铺垫。 精读细研 杨志失败的原因是多重性的，既有外因，也有内因。 外因 内因 对手精心用计 环境、天气影响 导致 内部失和 （关键） 性格方面（暴戾、专制） 能力方面（管理方法不当） 思维方面（思维定势） 作为一名领导者，杨志败在没有赢得民心——失去了民心，便 失去了胜算。 精读细研 上节课我们具体分析了杨志的人物形象、 智谋、举措以及失败的原因，那么晁盖、吴用 等人劫取生辰纲时又有何过人之处呢？ 让我们再次走进课文，去了解一下。 第一课时第二课时 请同学们速读课文，思考晁盖、 吴用等人劫取生辰纲的“智 ”主要 体现在哪些方面？ 精读细研 智借天时 ❶为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？  时间：六月初四正午，十分炎热，热不可当。为在松 林休息和白胜卖酒作好准备。从中可以看出，这个时 间是吴用精心挑选的，可说是智用天时。 ——天热 精读细研 地点：黄泥冈的松树林。 山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊 敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴 用取药、下药作准备。 从中可以看出，这个地点也是精 心挑选的，可说是智用地利。 —— 敌人口渴，正好卖酒。 精读细研 智借地利 智借人和 ❷为什么挑酒的汉子反复与杨志一行人说 “我不卖”？ 通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一 行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。激化矛盾， 使其内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。 此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。 精读细研 智借计谋 ❸在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥 “人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？ 思 考 ①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的？这样又有何 用意？ 扮客商，稳住对方，初步消除杨志的疑心。 …………………………………………………………………………… 精读细研 智借计谋 ②六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫 纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？ 不是。 吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。 精读细研 思 考 …………………………………………………………………………… 智借计谋 思 考 ③杨志是老江湖了，为什么他连酒中下蒙汗药这种勾当也 防不住，而中了招呢？ …………………………………………………………………………… 晁盖等戏演得好。打扮卖酒，假装争酒，引诱对方，半瓢 酒消尽了杨志的疑心。 精读细研 智借计谋 思 考 ④ 这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去的？ …………………………………………………………………………… 先抢一瓢酒喝，后来在争半瓢酒时巧下药，麻倒对方， 半瓢酒放倒青面兽杨志。 精读细研 一稳——扮客商，稳住对方 （初消疑心） 二诱——佯争酒，引诱对方 （消尽疑心） 三麻——巧下药，麻翻对方 （全部放倒） 智 用 计 谋 精读细研 吴用之智 1.智借天时 2.智借地利 3.智借人和 4.智用计策 ——天热，敌人口渴，正好卖酒 ——佯装不卖，激化矛盾 黄泥冈，松树林，敌人欲歇，又可 模糊对方的视线—— 兄弟七人，相互配 合，蒙骗对方 —— 乔装——稳住对手 诱饵——佯争酒，佯不卖 下药——巧下药，麻翻对手 精读细研 说一说： 智多星吴用的“智智 ”体现在哪里？ 他成功的根源是什么？ 足智多谋，智用天 时、地利、人和。其成 功的根源更在于内部精 诚团结。 精读细研 讨论： 梁山好汉在“智取生辰纲”的过程 中，使用了哪些计策？ 好 汉 所 用 的 计 策 假扮客商，装怕歹人；麻痹军汉，稳住杨志。 白胜挑酒，故意不卖；激化矛盾，增强诱惑。 故意抢酒，消除疑虑；假戏真做，巧下麻药。 白胜装气，枣客调解；送酒送枣，杨志上钩。 （瞒天过海计） （欲擒故纵计） （偷梁换柱计） （反客为主计） 精读细研 文章围绕“生辰纲”展开，杨志 等人是千方百计地保护生辰纲，而晁 盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那 么生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走 ？说说你的看法。 合作探究 合作探究 示例一 晁盖等人劫取生辰纲是不正确的，生辰纲是一大笔 财物，虽然它是贪官从老百姓那里掠夺来的，但贪官犯 法，自有衙门、朝廷来办理，而不应由农民采用“掠夺 ”的方式来解决。如果那样，就等于晁盖等人从劳动人 民那里变相取得了几十万金银。若是人人如此，百姓怎 能安居乐业？社会怎能太平？ 合作探究 示例二 晁盖等人劫取生辰纲是合理的。因为生辰纲是不 义之财，是劳动人民的血汗，它被用于封建官僚之间 互相贿赂，人民将它夺回来是正确的。《水浒传》的 作者对劫取生辰纲也是抱有肯定态度的，晁盖等人劫 取生辰纲是替劳动人民出了一口气。 合作探究 示例三 智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈事业的发 端。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案后坐地分赃， 晁盖、吴用等回了晁家庄园，三阮则“得了钱财，自 回石碣村去了”，随后并没有济贫的打算，也没见他 们准备扯旗起义。如果不是东窗事发，也许他们真的 就此安心做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案， 打劫的固然是不义之财，但其实质仍是犯罪。由此可 知，劫取生辰纲是晁盖等人出自人性原始的贪婪，夺 得贪官的财物以图自身受用而已，不值得推崇。 环境分为社会环境和自然环境， 默读课文，在文章中找出相应内容， 分析其在文章中的作用。 合作探究 写天气热的作用 渲染酷热气氛：描绘了人物活动的典型环境，给人以强烈的真切感。 烘托人物心情：杨志明知天气热，偏要趁热行。足见其精明、谨慎。好 汉料知热则渴，施计于解暑，足见其料事如神。（烘托人物烦躁不安的心 情） 推动情节发展：由于天热难走，因此激化了押送队的内部矛盾，使八条 好汉有了可乘之机，课文就有了歇凉、卖酒、买酒、喝酒、饶酒、夺酒等 情节。 合作探究 合作探究 在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一 方面则用来烘托人物性格与暗示人物命运。 环境描写及作用 方法指导 合作探究 小说的故事情节曲折生动、引人入胜。杨志虽武 艺高强、精明能干，又尽心竭力地押送生辰纲，但最 终还难逃失败的命运。众好汉布下巧计，引杨志进入 圈套，智取生辰纲，表现了他们非凡的智慧。双方斗 智斗勇，众好汉更胜一筹。小说赞扬了他们劫取不义 之财的壮举，充分表现了他们的智慧和力量。 概括主题 课堂小结 学后感悟  智慧的力量远远大于蛮横的武力 梁山泊的好汉如果真的和杨志等人正面交锋，抢夺生辰纲， 未必能获胜，甚至可能损兵折将。 但是，吴用足智多谋，利用炎 热的天气和杨志一方内部的矛盾，用蒙汗药迷晕众人，劫走生辰 纲。 感言：善用智慧，挖掘智慧潜力，让生活变得更美好。  团队协作很重要 杨志一方内部矛盾是失败的关键原因。否则吴用一方无机可 乘。 感言：兄弟齐心，其利断金。 课堂小结 文中关于天热的描写采用正面描写与侧面描写 相结合的方法，而且写“热”又是从各个不同的角 度反复描述。这种典型的环境描写，不仅能烘托气 氛，有助于刻画人物性格，同时能推动故事情节发 展，即天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解 决的重要客观原因之一。 ❶善用环境描写，推动情节发展。 写作特色 ❷语言动作并用，刻画精彩人物。 杨志的精明警惕、粗暴蛮横，吴用等人的足智 多谋，无一不是在言行中展示出来的。如卖酒人为 消除杨志一行人的警惕，欲擒故纵，故意说道：“ 你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这 般没气力的话来。”反使杨志中计。 写作特色 ❸巧用双线结构，刻画人物特点。 小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，明线是杨志押送 生辰纲，暗线是晁盖智取生辰纲。明线、暗线在黄泥冈松林 交会。 在这里，一边明写杨志如何防范和保护，一边抢夺的计 划却在读者的眼皮子底下偷偷实施着，最后和盘托出，造成 一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用的计谋天衣无缝。 本文正是由于这种双线结构的巧用，使故事情节更加曲折， 引人入胜，增强了艺术效果。 写作特色 智 取 生 辰 纲 杨志押送 生辰纲 上路 中计 失纲 好汉智取 生辰纲 定计 施计 劫纲 小心谨慎 丢失 生辰纲 足智多谋 获取 生辰纲 斗 智 斗 勇 板书设计 1.在《智取生辰纲》中吴用施用的计谋，采用了三十六计中的 哪些计？请从后面的选项中选择填入相应括号内。 林中休息（ ） 伪装客商（ ） 不肯卖酒（ ） 送与枣子（ ） 刘唐偷酒（ ） 吴用下药（ ） B A F C D E A.瞒天过海 B.以逸待劳 C.笑里藏刀 D.声东击西 E.浑水摸鱼 F.欲擒故纵 课堂检测 2.对文中“自离了这北京五七日，端的只是起五更，趁早凉便行， 日中热时更歇。五七日后，杨志却要辰牌（7-9时）起身，申时 （15-17时）便歇”，分析不当的一项是（ ） A.说明杨志为了及时送去“生辰纲”日夜兼程，表现他办事干 练。 B.这都是从安全的角度考虑，前面防备中暑，后面为了防备劫 匪。 C.说明杨志熟悉押送之差役，处事小心谨慎。 D.因为他料到了在黄泥冈晁盖、吴用等的行劫，所以后来他才 早晚没有行走，在大白天行走。 D 课堂检测 3.为安全及时地把生辰纲送到东京，杨志一路上对军健们 打骂不断。对杨志打人行为分析不当的是（ ） A.杨志鞭打虞候等，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点 的反映。 B.杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。 C.杨志鞭打军健是因为他不满军健们的言行。 D.杨志鞭打军健赶路，一面在于使生辰纲安全送到东京，一 面也在为自己升官努力。 C 课堂检测 A.杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多 少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈， 充分表现了他的谨慎精明。 B.“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——吴用故意卖关子，欲 擒故纵，为的是增强诱惑力。 C.杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细 心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。 D.杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃 了半瓢，想是好的。”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。 B4.对下列语言或行为解说错误的一项是（ ） 课堂检测 智取生辰纲八条好汉 赤发鬼刘唐 托塔天王晁盖 智多星吴用 入云龙公孙胜 白日鼠白胜 立地太岁阮小二 短命二郎阮小五 活阎罗阮小七   传统文化 拓展探究 阮小七，绰号“活阎罗”，梁 山英雄中第三十一条好汉，梁山水 军八员头领第六位。在阮氏三兄弟 中年纪最小。 刘唐，绰号赤发鬼。他是晁盖 的心腹班底。梁山大聚义时，排第 二十一位，担任步军头领。 拓展探究 晁盖，梁山泊的总寨主。武功超群，神 武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专 爱结交天下好汉，闻名江湖。是一位真正敢 于为民请命的好汉。传说邻村西溪村闹鬼， 村人凿了一个青石宝塔镇在溪边，鬼就被赶 到了东溪村。晁盖大怒，就去西溪村独自将 青石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此人称 托塔天王。 拓展探究 吴用，《水浒传》中的主要 人物，梁山泊排名第三。满腹经 纶，通晓文韬武略，足智多谋， 常以诸葛亮自比，道号“加亮先 生”，人称“智多星”。 拓展探究 公孙胜，绰号入云龙，道号 一清。梁山大聚义时，排第四位， 担任机密军师。他与晁盖、吴用 等七人结义，一同劫取生辰纲， 后上梁山入伙。后又离开梁山， 回乡探母，直到大破高唐州时方 被戴宗请回。 拓展探究 白胜，住在黄泥冈东，智取生 辰纲时，就是在他家住，也是他卖 的酒。事发后被捕，苦刑下供出了 晁盖，后被救出。在梁山泊排行第 一百零六位。征讨方腊时在路途中 病死。 拓展探究 立地太岁阮小二，在梁 山好汉中排名第二十七位， 梁山四寨水军头领第四位。 在阮氏三兄弟中排行老大。 阮小五，绰号“短命二郎 ”，梁山排行中第二十九位， 梁山八大水军头领第四位。在 阮氏三兄弟中排行第二。 拓展探究 三十六计的具体内容 胜战计： 1.瞒天过海 2.围魏救赵 3.借刀杀人 4.以逸待劳 5.趁火打劫 6.声东击西 敌战计： 1.无中生有 2.暗渡陈仓 3.隔岸观火 4.笑里藏刀 5.李代桃僵 6.顺手牵羊 攻战计： 1.打草惊蛇 2.借尸还魂 3.调虎离山 4.欲擒故纵 5.抛砖引玉 6.擒贼擒王 拓展探究 三十六计的具体内容 混战计： 1.釜底抽薪 2.浑水摸鱼 3.金蝉脱壳 4.关门捉贼 5.远交近攻 6.假道伐虢 败战计： 1.美人计 2.空城计 3.离间计 4.苦肉计 5.连环计 6.走为上 并战计： 1.偷梁换柱 2.指桑骂槐 3.假痴不癫 4.上屋抽梯 5.树上开花 6.反客为主 拓展探究 本文运用的“三十六计” 十四行诗 巧计智取生辰纲 乔装打扮装客商 瞒天过海计策高 林中休息显计巧 以逸待劳乐逍遥 不肯卖酒系佯装 欲擒故纵是真章 刘唐偷酒逮机会 声东击西喝半瓢 吴用夺酒巧下药 浑水摸鱼自出场 送与枣子见朴素 笑理藏刀使阴招 麻翻众人唿哨去 三十六计走为上 拓展探究 拓展阅读   宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷 天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了!”心内自慌，却答应道：“晁盖 这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受!” 何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到 拿来’。只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行 发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开？这件公事，非是小可，不当轻泄于人。 ”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦 怠了少歇。观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。”何涛道：“望押司千万作 成。”宋江道、“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍，分找了些家务便到， 观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。”    （2018广东中考题） 拓展探究 拓展阅读 宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我 还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处。先分付伴当去叫直司在茶坊门 前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便” ，叫他略待一待。”却自槽上鞦了马，牵出后门外去；拿了鞭子，慌忙 的跳上马，慢幔的离了县治。出得东门，打上两鞭，那马喇喇的望东溪 村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。 （节选自《水浒传》） 1.结合原著，选文中晁盖犯的“迷天大罪”是指什么？ 2.宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。 3.《水浒传》108将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四 种及对应的一个人物。 拓展探究 1.劫取生辰纲。 2.宋江先将何涛等人安排到饭馆饭，告诉自己去禀报知县石文斌，在此 期间宋江骑了匹快马直奔东西村，将此事告知晁盖，从而使晁盖有了准 备，得以脱身。 3．第一种：被自己人陷害——以卢俊义为代表。 第二种：被官府（或者与官府有勾结的人）陷害，被迫上山——以林冲 为代表。 第三种：被俘上山，由于个人意志、信仰不坚定，甘愿为梁山效力—— 以关胜为代表。 第四种：因杀人越货触犯了法律，为逃避法律制裁不得已而上山——以 晁盖、吴用等人为代表。 参考答案： 拓展探究 最近，学校图书馆新到了一批新版本的《水浒传》， 请你为“好书推介”栏目写一两句话，推荐《水浒传》。 示例：《水浒传》是一幅北宋末年的生活画卷，一首 英雄好汉的传奇史诗，一部梁山英雄的传奇故事，一曲梁 山好汉的英雄赞歌。 课下作业