13 短文两篇 - 谈读书（部编教).ppt

谈读书 弗兰西斯·培根 授课人： 秦皇岛市第十三中学 李春凤知识就是力量 ——弗兰西斯·培根 16世纪英国哲学家检查导学案完成情况。 • 1、“谈读书”是一个范围型 题目，相当于一个 • 2、请你朗读。 • 3、就字音字形，我想质疑？ 话题。默读课文，思考： 文章主要从哪些方面 谈了有关读书的问题？将 课文划分层次。 (提示：结合导学案第三题 完成此题。） 读第一层，思考： 1、本层论点是什么？使用了哪 些论证方法，有什么作用？ 2、作者是怎样进行论证的？ （（提示:先划分层） • ①比喻论证，“自然花草”比 喻天生的才干，“修剪移接” 比喻读书学习，生动形象地论 证读书和经验的作用及相互关 系。论述的道理通俗易懂。 • 对比论证，将三种人对读书的 不同态度加以对比，突出正确 的读书目的——用读书。作者是怎样论证的？（提示:先分 层） 首先提出论点：读书足以怡情，足以 傅彩，足以长才。之后紧承上文， 从正面阐释读书的好处，再从反面 指出读书的三种偏向；然后运用比 喻论证，论证读书和经验的作用及 相互关系；最后对比论证，突出正 确的读书目的——用书。从二三层里任选一层， 找出论证方法，分析 论证思路。第二层论证方法 • ①比喻论证，“自然花草”比喻 天生的才干，“修剪移接”比喻 读书学习，生动形象地论证读书 和经验的作用及相互关系。论述 的道理通俗易懂。 • 对比论证，将三种人对读书的不 同态度加以对比，突出正确的读 书目的——用读书。第二层论证思路 • 首先用三个“不可……”的排比句， 强调读书时应注意的事项， • 接着用比喻论证介绍读书的方法， • 然后从正面论述“读书”“讨论 ”“作文”在培养人的素养中的作 用， • 最后从反面论证突出强调作文、讨 论、读书的不同作用。第三层论证方法及作用 • 比喻论证生动的论证了读书可以 弥补精神上的缺陷，就像身体百 病可以通过运动祛除一样。 • 举例论证 列举了各门学科知识的 作用，具体有力地论证了 “如此 头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 ”的观点。第三层论证思路 • 从两个角度论证读书的作用。 • 首先列举六门学科知识对人的不同作 用，归结出论点：“凡有所学，皆成 性格”，论证读书可以塑造人的性格； • 然后用比喻论证论证读书可以弥补精 神上的缺陷，接着举例论证，列举各 门学科知识的作用，最后作结“如此 头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。” ，论证了读书可以弥补精神上的缺陷。语言赏析 • 读书足以怡情，足以傅彩， 足以长才。 • 狡黠者鄙读书，无知者羡读 书，唯明智之士用读书。 • 盖天生才干犹如自然花草， 读书然后知如何修剪移接。赏析示例 • 运用排比句，三个“足以”表明读书 的作用之大、之多。 • 用三个动词极为准确又深刻地分析了 不同人对读书的不同态度，通过对比 突出了正确的读书目的——用书。 • 用“自然花草”比喻天生的才敢，“ 修剪移栽”比喻读书学习，生动形象 地论证了读书和经验的作用及相互关 系。论述的道理通俗易懂。读课文，找出你喜欢的 语句，说说你的赏析。小结 • 句式——多用排比，使所说的道理 十分鲜明，读起来富有气势，增强 说服力和感染力。 • 论证方法——比喻论证、对比论证、 举例论证等多种论证方法，鲜明有 力地阐明了作者的观点。 • 文章围绕“谈读书”这个话题，阐 述读书的正确目的、方法和作用， 脉络清晰，语言精炼，富有哲理。 背诵美文中你最喜欢 的句子赠言 书犹药也，善读之可以医愚。 ——西汉 刘向