15无言之美（部编教).ppt

15.无言之美 部编版 九年级下 册新知导入 同学们，在各种精彩文章评论中 中我们经常看到：“言有尽而意无穷 ”，何谓“言有尽而意无穷”“言不 及义”“言不尽意”呢？接下来就让 我们一起带着问题去学习朱光潜先生 的《无言之美》，细细体味语言的魅 力。朱光潜（1897—1986）， 现代美学家、翻译家，安 徽桐城人。朱光潜是我国 现代美学的开拓者和奠基 者之一，也是第一个在中 国广泛介绍西方美学的人。 作者简介新知导入 同学们，在各种精彩文章评论中 中我们经常看到：“言有尽而意无穷 ”，何谓“言有尽而意无穷”“言不 及义”“言不尽意”呢？接下来就让 我们一起带着问题去学习朱光潜先生 的《无言之美》，细细体味语言的魅 力。 朱光潜以自己深湛的研究沟通了西方美 学和中国传统美学，沟通了旧的唯心主义美 学和马克思主义美学，沟通了“五四”以来 中国现代美学和当代美学。他是中国美学史 上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”，是 我国现当代最负盛名并赢得崇高国际声誉的 美学大师。 作者简介 朱光潜主要编著有《文艺心理 学》《悲剧心理学》《谈美》《诗论 》 《谈文学》《克罗齐哲学述评》 《西方美学史》《美学批判论文集》 《谈美书简》《 美学拾穗集》等，并 翻译了《歌德谈话录》、柏拉图的 《文艺对话集》、G.E.莱辛的《拉奥 孔》、G.W.F.黑格尔的《美学》、B. 克罗齐的《美学》、G.B.维柯的《新 科学》等。 作者简介 朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审 美经验和审美人生等基本问题。本文选取了朱先生美经验和审美人生等基本问题。本文选取了朱先生 围绕这些问题所写的一些句段。言有尽面意无穷。围绕这些问题所写的一些句段。言有尽面意无穷。 无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不 言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美 在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言 之美。之美。 写作背景意蕴（yùn） 蛾眉（é ） 寂寥（liáo） 谚语（yàn） 心旷神怡（yí）栩栩如生 （xǔ ）目不忍睹（dǔ） 信 手拈来（niān） 1.字 音 轻描淡写:原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。 现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。 栩栩如生:栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非 常逼真，如同活的一样。 目不忍睹:眼睛不忍看，形容景象很凄惨。 信手拈来:信手：随手；拈：用手指捏取东西。随 手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应 用典故，用不着怎么思考。 2.词 义 预习检查下面请同学们边听 边读，初步感知课 文内容。 文章太 长，只 听部分。 新知讲解第一部分：引用孔子的话引出“无言”这一话 题，提出“言”与“意”。 第二部分：主要描述音乐讲究“无声胜有声” ，美术也有“无言之美”，文学作品更有“言 不能尽意，更不必尽意”的道理 第三部分：总结说出来的越少留着的阅读，引 起的美感越深越真切，这就是无言之美吧。 新知讲解1.作者是如何引出“无言”这一话 题的？作者认为“无言”的意蕴应 该从哪方面着手研究？ 作者首先从孔子与子贡的对话引出“无 言”的话题；作者认为要探究“无言” 的意蕴应该从美术的观点去研究。 新知讲解 2.阅读表现言意关系的语段，用一句 话概括言和意之间的关系。 一句话概括言与意的关系，即“言不 尽意”。 3.作者对文学的定义是怎 样的？ 所谓文学，就是以言达意的一种 美术。 新知讲解4.作者在文中提到了一个尽善尽美的条件，作为 以言达意的文学，能否满足这个条件？不能达到 这个条件，文学还能达到美吗？ “文字语言固然不能完全传达情绪意旨”，因 此难以满足“尽善尽美”的条件。但文学依然 有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部 意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这 样，尽量表现，非唯不能，而且不必”，意思 是意志不能也无必要全部清楚地用言语表现出 来，就算言语不能表现所有意志也能达到美。 新知讲解 5.作者从哪些方面证明“无言”也能产生 美？主要运用了什么论证方法？ 作者一共从三种艺术入手，运用举 例论证的方法证明了“无言”也能产生 美。 以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；  从音乐中的“无声胜有声”论证无言 之美；  从雕刻艺术的低眉含蓄不流露来论述 无言之美。 新知讲解 作者首先从孔子与学生的对话中引出无言的话题， 并点明要从艺术的角度关注无言之美。接着论证言 意关系，并以言达意的文学为例，说明文学乃至一 切艺术都是尽量以言表意，而不能全然用言表意， 也无须全然用言表意，即说明有无言之美。为了论 述自己的观点，作者分别从绘画的选择之美、文学 的意蕴之美、音乐的无声之美、雕刻的含蓄不露之 美来论证。 6．你能简要说说文本的论证思路吗？说 说作者是如何论述“无言”之美的。 新知讲解7.请你结合作者的任意一则论据，说说你对 “无言之美”的感受。 正如作者探讨文学作品时的数个例子， 诗歌本是极其简短的几句话，但是其包含的 意境却是极其宽广的。 例如“大漠孤烟直，长河落日圆”，言语只 有短短的十个字，但是读来却似看见大漠的一 切宽阔宏伟之景，一切悲凉之意，给人以悲凉 雄壮的美感。 新知讲解然而，作者要 描写出这宽阔 宏伟之景，悲 凉之意，恐怕 数万言都是难 以说尽的，只 能将它们寓于 无言之中了— —这就是古典 文学中深蕴的 “无言之美”。 新知讲解 “拿美术来表现思想和情感……因为在欣赏者 的头脑里所生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露 的还要更加深刻。” 8.品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的 例子。 如《孤独之旅》，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾， 这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜 小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大 的感慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使 着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。 新知讲解 本文教学在注 重理清文章思路 的同时，也注重 对“无言之美” 深刻内蕴的探索， 以诗歌为导入， 又以诗歌可取之 处为探究中心， 深刻挖掘了中国 古典文学的无言 之美。在引导学 生探究文本观点 内蕴的过程中， 注重培养学生的 审美能力。 拉 奥 孔 雕 像 课堂总结你认为“穷其尽相”是获得美和达到美的最好途径吗？请举 例论证。 意象这一美的本体非物，而是物的形象，它由物在既定主观条件下反映于人的 意识，它是主观情调作用于客观景象，是一种心灵的映射。因此，穷形尽相并不是 一个获得美和达到美的最好途径，反而是恰到好处的留白更益于激发人们联想和想 象并融入自我的主观情感。我们可以举个例子，《老子•第十一》说：“埏埴以为 器，当其无，有埴器之用；凿户牖，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为 用。” 拓展提高无 言 之 美 绘画的选择之 美 文学的意蕴之 美 音乐的无声之 美 话剧的静态之 美 雕刻的含蓄不 露之美 无言的意蕴 要从艺术的 观点去研究 板书设计