八年级语文上册
综合性学习
我们的互联网时代
1.学会用互联网提取有关信息和查找资料的方法。
(重点)
2.善于观察,善于思考,善于总结。(难点)
3.对互联网有正确、理性的认识,清楚互联网时代
的利弊。(素养)
学习目标
1.网络词语小研讨
2.电子阅读面面观
3.用互联网学语文
整体感知
从以下三个角度各设计一个小活动,通过活动,
树立对互联网时代的理性认识。
1.小组合作,搜集一些常见的或最近正在流行的网络语
言,弄明白意思并分类,分析它们是怎样产生的。
2.翻一下手头的工具书,你会发现有些网络词语已经被
收录进去,成为规范汉语大家庭的一员。小组合作,搜
集一些类似的例子,想一想:这些网络词语在表达方面
有什么独到之处?
3.想想自己以前的作文中是否用过一些网络词语。小组
讨论一些问题,如:写作文时能否使用网络词语?作文
中可以使用什么样的网络词语?应如何使用网络词语?
一、网络词语小研讨
精读细研
1.小组合作,设计一个简单的调查问卷,在同学、老师、
家长、亲友中做调查。调查内容包括:他们花费在电子
阅读上的时间,电子阅读的方式或途径,电子阅读和纸
质阅读在阅读中所占的比重,大家对电子阅读的态度和
意见(包括拥护的和反对的),等等。
2.回收分发的调查问卷,统计数据,汇总受访者的意见,
仔细分析,看看有什么有趣的发现。
3.小组研讨:电子阅读会不会替代传统阅读?
二、电子阅读面面观
精读细研
1.邀请信息技术课老师或者互联网从业人员到班级来,利
用课外活动时间,举办专题讲座,教大家学习如何使用搜
索引擎、网络词典和专题数据库等。
2.本单元学习了不同类型的散文。课外利用所学的网络技
能,搜索一下有关散文的各方面知识,包括散文的文体特
征、发展历史、分类、阅读策略等。小组合作,制作一本
题为《关于散文》的小册子。
3.完成以上任务后,小组讨论:如何扬长避短,有效利用
网络帮助我们学习?
三、用互联网学语文
精读细研
据调查,近几年来,电子阅读持不断增长的态势,各
种电子阅读方式有很大的上升空间,发展势头十分强劲。
这不能不让一些钟爱纸质书的人充满了忧虑:这样下去,
在不远的将来,纸质书或许真的会成为一种艺术品和收藏
品。曾经有一位资深出版人说,这完全是杞人忧天。电子
书并不是纸质书的真正敌人,它再好,也不太可能取代纸
质书的某些优点,如果说纸质书有敌人,那也是它自己,
纸质书若想永远生存下去,只能在质量上下大力气。
电子阅读会不会代替传统阅读
拓展探究
时代在大踏步地向前迈进,阅读形式也在悄然地发生
着变化。然而,变来变去,阅读的方式也不外乎两种:一
种是传统阅读,一种是电子阅读。正如一些专家指出的那
样,传统阅读与电子阅读有着很大的不同。一般来讲,传
统阅读的目的性和功利性并不是很强,这种阅读的过程,
应该是一个享受的过程,它需要读者细细地揣度,慢慢地
品味,在享受中积累知识,很好地理解和消化书籍的内容。
在这个过程中,理性判断和理性思考的时间也较多,这对
建立一个人的知识体系和培养发散思维大有好处。另外,
纸质书更便于携带,可以坐着看,也可以躺着看。
拓展探究
一本装帧精美的图书,会给人一种别样的审美感
受。而电子书一般不具备这样的优点。电子书通常会
采用鲜艳的色彩,甚至以音乐搭配来刺激读者的感官,
阅读也多是快餐式的,读者几乎没有思考的空隙,更
谈不上记忆,而且它必须借助一些硬件的支持,如计
算机、智能手机等。针对这些情况,我们小组得出以
下结论:就现阶段来看,电子阅读不会代替传统阅读。
拓展探究