苏教版四年级音乐上册《铃儿响叮当》课堂教学课件1

你好，冬天 你好，冬天 铃儿响叮当 铃儿响叮当 铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲 程雨菲 词   • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.    • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.    • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.   • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.   • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. • 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. • 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.    • 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. • 冲破大风雪 我们坐在雪橇上   • 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱   • 马儿铃声响 令人精神多欢畅   • 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿   叮叮当叮叮当铃儿响叮当   • 我们滑雪多快乐 我们坐在雪橇上   • 在一两天之前 我想出外去游荡   • 那位美丽小姑娘 她坐在我身旁 • 那马儿瘦又老 它命运不吉祥   • 把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃   • 叮叮当叮叮当铃儿响叮当   • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上    • 叮叮当叮叮当铃儿响叮当    • 我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上   • 白雪闪银光 趁这年轻好时光   • 带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱   • 有一匹栗色马 它一日行千里    • 我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方 歌谣赏析 • 《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。 生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪 橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野 ……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生 活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以 “3”、“4”的同音反复为主，加上 “ ×× × | ×× × | ×× ×.× | × － |”节奏的运用，塑造 了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从 第一乐段的最后一小节后半拍开始，“ × | ×× ×× | × － |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复 出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩 子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后 乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音 “1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满 欢笑的歌声仍在风雪中回荡。