探究因果，让说理深刻 课件——2021年新高考语文专项复习

涉浅滩者得鱼虾， 入深海者得蛟龙。 语文核心素养： 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 2 0 2 1 探究因果，让说理深刻 01 情境分析 情境分析 2018年10月28日上午，重庆市万州 区公交车上，女乘客刘某因坐过站要求停 车，司机冉某以该处无停车站拒绝。刘某 对司机大加指责，司机不断回头解释与争 吵，其他13名乘客旁观不语，矛盾逐渐升 级。当车经过长江二桥时，刘某用手机两 次砸向司机头部，冉某放开方向盘进行回 击，最终导致车辆失控，与对向行驶的小 轿车相撞后，冲破大桥护栏坠入长江，15 个鲜活的生命在3秒内瞬间消逝。 请你探究这 个事件的因 和果，写一 段200字左 右的评论。 02 方法探讨 女乘客无理取闹 司机处理不当 其他乘客冷眼旁观 防护措施不完备 法律制度不完善 …… 主因 内因 次因 外因 多 维 寻 因 女乘客无理取闹的背后是（ ） 司机处理不当是因为（ ） 其他乘客冷眼旁观是源于（ ） 设施和制度不完备是由于（ ） 深入挖掘 本只是坐过站的小事，为何演变至如此悲剧？最主要的原因 便是刘某对规则的漠视，对他人的不尊重，缺少教养而展现出来 的对生命安全的无知。而旁人的冷漠与事不关己何尝不是助纣为 虐？司机虽是受害者，但不可否认的是他缺乏大局观。此外，公 交设备不完善，政府对公共安全的制度及监管不到位……凡此种 种，都是惨剧的推手。一个悲剧的酿成与时代脱不开干系。热心 的永远是网友，冷漠的都是围观民众。倘若社会风气如此，千万 民众都将是刘某之辈的帮凶，倘若政府、公司不采取相应举措， 类似事件还会发生。（邓穆菡） 深入挖掘 探析影响 公交坠江造成15个家庭悲剧，更是代价巨大的社会悲剧。 公共设施被摧毁，社会资源极大浪费；网络暴力层出不穷， 整个社会惶惶不安。作为反面教材也将敲响警钟，引发一场 文明的自省，让我们重新审视问题，设法弥补漏洞。 归根到底，这是个文明素质的问题。无论出台怎样的规定， 都难以从根本上遏止这类事件再次发生。只有从思想上净化 社会，从文化上改变社会，大力发展教育事业，辅以各种精 神文明创建活动，才可能让悲剧不再发生。 方法探讨 多维寻因 （主/次，内/外……） 深入挖掘 （人性，心理，思想，文化……） 探析影响 （近/远，正/反……） 事件根本原因 次因1 主因1 次因2 正面意义 负面危害 鱼骨图 深远影响 深因 深因 主因2 03 学以致用 耶鲁大学高材生秦玥飞，毕业后到衡山县贺 家乡任村干部，此举引发了极大关注，“该不会 是博出名吧？”“大材小用，真是浪费！”“我 尊重他的选择，但我不会这么做。” 秦玥飞埋头做事，为村里修水渠、装路灯、 建养老院……他又与同学发起“黑土麦田”公益 项目，吸引大量人才到贫困村精准扶贫。第二个 大学生村干部任期结束后，秦玥飞再次婉拒了组 织上的提拔，“这六年我过得很开心，这条路才 刚刚开始走，还要继续。” 请运用探究 因果的方法， 写一段200字 左右的评论。 情境分析 例文 赏析 秦玥飞不顾争议，扎根基层，并创立了公益项 目（事件）。这背后源自怎样的精神动力？他坦言 从工作中收获了快乐（个人表层原因）。我想，这 快乐更源于他回馈乡村、服务基层的社会责任感。 他见证了村民生活质量提高，幸福感提升；他学以 致用，在平凡岗位上突显着个人价值；他坚守自我 换得苦尽甘来，践行理想最终收获希望（个人深层 原因）。农村需要人才，也有广阔的发挥空间（社 会原因）。“黑土麦田”正通过整合资源、创新服 务等方式，吸引有志青年建设农村、高效创业。此 举也必将逐步化解质疑，获得大众支持，引领更多 人弘扬并践行“黑土麦田”精神（正面意义）。 钱理群教授曾说：“我们的教育在培养精致的利己主 义者。”在商业浪潮的裹挟下，社会多了功利浮躁之气， 少了脚踏实地之风，而秦玥飞和“黑土麦田”志愿者的奉 献与奋斗精神，是无私的坚守，是大爱的情怀，令人心生 敬意。民族复兴有赖民族的脊梁，当下之祖国，正需要我 们怀仁爱之心，修律己之道，行奋进之举，用信念和坚守 照亮民族的灵魂。 04 课后作业 一小时作业：就本材料进一步思考，写成一篇不少于800字的文章。 1 2 3 4 5 3 4 3 4 6 一生的作业：关注 社会，广泛阅读， 勤于思考，做一个 思想深刻的人。 谢谢指导 THANKS