针对“空巢青年”的认识与思考、希望与建议 作文导写课件 (共30张PPT)

现象类任务驱动型材料作文 针对“空巢青年”的认识 与思考、希望与建议的导写 作文演练场 第一讲 文题展示 第二讲 写作指引 第三讲 佳作展示 文题展示 • 阅读下面的材料,根据要求写作。 • “空巢青年”，指的是与父母及亲人分居、单身且 独自租房的年轻人。近十年来，“空巢青年”成为了和 “空巢老人”一样备受关注的群体。 • 某杂志撰文指出，有的空巢青年出于工作需要，主 动享受独居的生活方式；有的空巢青年认为空巢期是执 着奋斗和认识自我的理想阶段；也有的空巢青年则将“空 巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会 的孤独生活。该杂志社就此话题开辟了“时代与青年”专 栏，向读者征集文稿。 • 请结合材料内容，针对 “空巢青年”，给该杂志投一 篇稿件，阐述你的认识与思考，并提出希望与建议。 • 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 back 写作指引 • 本次作文试题的材料部分为第一、二段，内容依次是给“ 空巢青年”下定义，“空巢青年”是近十年来备受关注的群体。“ 空巢青年”有三种类型，第一、二种是积极的类型，第三种是 消极的类型。杂志社“时代与青年”专栏征集此类话题的文稿。 引导语部分可以看出本次作文有四个任务，其一是给考生《时 代与青年》专栏投稿；其二是阐述考生对“空巢青年”的认识 与思考；其三是考生对“空巢青年”提出的希望与建议；其四 是结合材料内容谈“空巢青年”。要求部分有七个要求。鉴于 阅卷场阅卷的情况，大部分学生能够写出不少于800字的文章， 但是字迹潦草者不少；少于800字的作文不在少数，说明考生 在阅读和语言文字运用的试题方面使用的时间过多，精力耗费 太大。这就要求考生既要加强套卷方式的刷题训练，也要争取 在50分钟之内将作文试题审得好，想得好，写得好。考生要牢 记任务完成得好的文章才是好的文章，围绕关键词“空巢青年”、 时代来构思与运笔，“立片言以居要，乃一篇之警策”。考生要 熟悉应试作文的套路，熟悉阅卷场上的评分规则，熟悉个人的 写作风格和特点，不懈练习，久久为功。 back 佳作展示1 • “空巢青年”勇逐未来 • 珠海市第二中学 高三（20）班 张洋 • 近十年来，“空巢青年”成为了与“空巢老人”一样备受 关注的一个群体。依笔者观，“空巢青年”的空巢期应是执着 奋斗和认识自我的理想阶段，应是青年靠自我奋斗闯出一片天 的理想阶段，应是青年勇逐未来的理想阶段。 • “空巢青年”发现自我，认识自我，完善自我，以优秀的自我 勇逐未来。“空巢青年”顾名思义，指那些与亲人分居，享受自 我小天地，在自我的小天地中寻找自我的年轻人。空巢期的他 们便像一朵小小的浪花，在社会的洪流中找寻自我，真正地找 寻到自己生活存在的意义；找寻到自己的目标。做一朵有意义 的浪花，即使被岩石困住，即使要不断迎接坚硬的峭壁，但这 正是找寻自我路途中的荆棘，只要勇敢越过，勇敢向未来前进， 你便是成功者，你便在完善自我。 back • “空巢青年”独立生活，不依赖，肯磨练，在逐梦未来的 路上，成为优秀独立的青年。成人礼上，少年带着有力的誓言 走向青年，迈上一个新台阶。然而在社会中，“巨婴”们早已 将誓言抛之脑后，每日享受着饭来张口，衣来伸手的颓靡生活。 父母永远跟在身后，他们毫无愧疚地伸手要钱，不能独立行走 于社会，这不是健康的青年状态。而作为空巢青年，他们独立， 不依赖父母，独立行走于社会，追寻梦想勇逐未来。 • 空巢青年执着奋斗，勇追理想，勇逐未来。中国工匠陈行 行作为一个90后，将青春化为多彩绽放，用奋斗谱写人生篇章。 他执着奋斗，勇逐理想，成为了更好的自己。空巢青年又何尝 不是如此？他们在外独自奋斗，再累再苦，父母的一句询问“最 近好吗”，也只能让他们把抱怨这根象牙打碎了吞进肚子里。空 巢青年的回答大多是“好”吧。他们执着奋斗，靠自我奋斗闯出 一片天，勇逐属于自己的未来。 • 但在父母眼里，空巢青年还是个孩子，还需要有 人陪伴，所以空巢青年要在不忘奋斗的同时，回巢看 看父母。抑或在逐未来，到达彼岸的同时，找寻另一 半，空巢青年的“巢”，在奋斗后，在逐未来后，到达 彼岸之时，终究不会是空的。 • 愿空巢青年在生活的海洋中找到自我，在这个理 想阶段执着奋斗，勇逐未来，终将到达理想彼岸。 • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。文章题 目就是文章的中心观点，统摄全篇。第一段是本文的 立论部分，以“空巢青年”来切题，顺势提出自己对“ 空巢青年”的总的看法，也就是全文的中心论点，照 应了文章题目。第二、三、四段是本文的本论部分， 这三段每一段的第一句就是总起句，就是文章的分论 点。三段的论述有立有破，有事例，接地气，和读者 之间容易产生共鸣，可以看出考生是“有心为文”。第 五六段是全文的结论部分，考生对“空巢青年”提出了 自己的希望与建议，言语恳切。末段再次发出呼吁， 强调自己的观点。 佳作展示2 • 不啻微芒造炬成阳 • 珠海市第二中学 高三（20）班 容少琪 • “桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”青年是国家与民族的希 望和未来。揆诸当下，空巢青年作为青年群体的一部分，受到了广 泛关注。有关空巢 青年的诠释多种多样，依笔者观，空巢青年应 是将时代任务与自身理想紧密结合的一个群体。他们独立，奋斗， 不啻微芒， 造炬成阳。 • 空巢青年应是一种坚持，而不是一种逃避。某杂志撰文曾指出， 有的空巢青年将空巢当作摆脱种种束缚的良机。他们与“佛系青年” 一般，无视自身职责，一味摆脱逃避。依笔者言，他们实在担不得 “青年”二字。青年是奋斗的，是一种“手把红旗旗不湿，弄潮儿向 潮头立”的精神载体。之所以空巢是因为他们独立坚持与自我奋斗。 离开温暖的港湾，舒适的温床，空巢青年应自挡风雨，不畏险阻， 完成人生的一场自我革命。 back • 空巢青年应是一个将时代要求与自身理想相结 合的群体。吾辈生于黼蔀黻纪，披星戴月，应向着太 阳出发。鲁迅先生愿青年不啻微芒，造炬成阳。空巢 青年执着于奋斗，独立于自我，他们与时代息息相关。 北斗女神徐颖离开家的温床，以一句“想做对国家有 用的事”奋斗于北斗导航的研究中。志在星海的少年 曹源少时离家，远赴国外，到国外做一名空巢青年， 为祖国事业作出了巨大贡献。部分空巢青年的逃避标 签，究其本质，是对自身职责的不明确，对时代要求 的无视。而空巢青年的孤独标签，更像是人生必经之 途，是自我奋斗的革命期。他们并不孤独，将国家民 族使命放于心间，手执青年之茅，向时代发出自我的 号角。 back • 空巢青年是一种误读，他们并不空巢，他们以天 为床，以地为席，奋斗在广阔的人世间。空巢的是部 分青年的麻木之心，不是奋斗青年的心之所向。青年 不是桃面鲜衣，不是红唇柔膝，是一种“知你心之所 向，知你心向何方”的理解期。 • 愿所有被标榜为空巢青年的青年群体，不被标 签所束缚，不为自身惰性所困顿，而不啻微芒，造炬 成阳，做一个照亮自身，从而照亮国家民族使命的青 年。不甘于寂寞，不陷于空巢，将自身与时代相系， 将青春之火燃烧，空巢青年终将美梦成真。 back • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。文章 题目引用的语句，形象凝练，寓意深刻。第一段是本 文的立论部分，用李商隐的诗句切题，为青年定下了 一个调子。从国家与民族的高度，考生提出了自己的 观点——“空巢青年应是将时代任务与自身理想紧密 结合的一个群体”。文章的第二、三、四段是本文的 本论部分，三个段落的首句都是总起句，是全文的分 论点；在具体的论述当中，有破有立，有现实中接地 气的例子，语言不乏精彩处。末段是全文的结论部分， 对空巢青年提出希望与建议，升华了主题。 back 佳作展示3 • “空巢青年”心不可“空巢” • 珠海市第二中学 高三（20）班 凌钰淇 • 随着时代的发展，一大批青年力量的涌现，“空巢青年”这一特殊群体 的出现备受关注。对此，我认为空巢青年，心不可“空巢”。 • 新时代新青年成为时代发展新晋力量，与此同时出现“空巢青年”这一群体。 他们是与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人。有的空巢青年出于工作 需要，主动享受独居的生活方式，这倒也不是一件坏事。但是有的空巢青年则 将“空巢”当作摆脱种种束缚的良机，过着封闭自我、逃避社会的孤独生活，这 就有了一种消极的意味，实属不可取的行为。作为新青年，“空巢”不该是自我 消沉的借口，新时代的朝气蓬勃，需新青年与之同进。 • 苏格拉底曾说，人生的最大幸福莫过于为理想而奋斗。没有奋斗的青春，是无 意义的青春。消极空巢青年借空巢来摆脱束缚，自我封闭，过着逃避社会的生 活，不奋斗，不努力，何来的幸福？又怎么称得上青春？怎么对得起时代“接棒 人”的期望？“空巢”不是逃避的借口，有人借此在奋斗，享受的是“空巢”为理想 奋斗道路上带来的便利，而不是只沉沦在逃避社会喧嚷后一时的欢喜和无限的 孤独中。 back • 消极空巢青年反沉浸于其“巢”中过着日复一日的无聊生活， 自以为所谓佛系青年，实则其身在“空巢”，心也早已“空巢”。 于丹曾说：“如果我们只靠吃饭活着，那饭不叫饭，叫饲料。” 正如此，空巢青年只沉浸于巢中日复一日完成人的正常生理所 需，不融入社会，不在社会贡献中实现自己的人生价值，那只 是在生存，谈不上真正有意义的生活。心也“空巢”，没有理想， 失去了信念，宛如失去灵魂一般，迷失在时代大潮中，何来新 青年呢？ • 因此，我们向“空巢青年”发出倡议：新时代的到来，“空巢 青年”这一特殊群体的涌现，该是新时代发展的助推力，而不是 成为新青年理想奋斗道路上的绊脚石。作为新青年，莫以“空巢 ”为借口逃避现实，身在“空巢”，心绝不能“空巢”。时代的发展 需要新青年不懈努力奋斗。你逃避现实，但现实绝不会逃避你。 新青年要做自己命运的主宰者，在砥砺奋进中实现自我的人生 价值。 back • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。文章 题目就是文章的中心观点，统摄全篇。文章开篇从时 代的发展来切入，论述话题“空巢青年”，提出自己的 观点，简明扼要。第二三四段是本文的本论部分，第 二段辩证法分析，全面阐述“空巢青年”的两种类型， 在小结句，考生提出了自己的观点——作为新青年， “空巢”不该是自我消沉的借口，新时代的朝气蓬勃， 需新青年与之同进。第三、四段结合引用的方法，运 用驳论的方法来强调奋斗的人生价值，“空巢”不应 是逃避的借口；深入分析消极空巢青年“空巢”的危 害。末段是本文的结论部分，考生发出倡议，再次强 调自己的中心观点。 back 佳作展示4 • 空巢青年，不“空”于志 • 珠海市第二中学 高三（20）班 莫茹茵 • 致尊敬的主编： • 您好！ • 就“时代与青年”这一话题专栏，我想以空巢青年为例，表达我的 看法。 • 揆诸当下，与父母及亲人分居、单身且独自租房的年轻人被称作“空 巢青年”，他们成为了社会上备受关注的群体。但依我之见，空巢青 年，应不空于心。 • “空巢”不是封闭自我，而是给予自我实现的时间与空间。“空巢” 在世人看来，是摆脱社会束缚、自暴自弃、局促于一室之内的无用之 举，但并非绝都如此。君不见他们奋斗彻夜却只为一个计划方案；君 不见他们手机、电脑并驱，只为了丰富、充实充实自我；君不见，他 们为了与父母早想天伦之乐而费尽心机。他们不过是以异于常人的方 式去争取自我的时间与空间，不过是为了自我的追寻追求而另辟蹊径， 又怎能被称作是无用之举？ back • “空巢”不是孤独生活，而是对享受自我、满足自我需 求的追求。庄周“独与天地精神相往来”的追求不也就是他 们的愿想吗？稽之往昔，芹溪先生“茅椽蓬牖，瓦灶绳床 ”“著书黄叶村”的生活不也是孤独的吗？但一《石头记》 巨著流芳百世，何不让人叹服？空巢青年也不过如此，出于 工作的需要，主动享受一种舒适且满足自我的独居生活方式 有何不妥？不过是在社会的混乱中，寻得属于自我的“万里 烟尘清”。 • “空巢”不是逃避社会，而是在养精蓄锐，为孤鹰展翅 而储力，为实现自我价值而迸发。人文主义哲学家马斯洛在 人类需求层次理论中提到人生最高的境界就是自我实现。空 巢青年在深夜的光影下在苦读，在有限的空间内发展自我， 在壮志凌云下执着奋斗，只为心中壮志的帆船挺立不倒，只 愿心中的宏图愿景早日实现，这怎能让人不赞叹。 back • 但不可否认，逃避自我、毫无雄心壮志的空巢青年 不乏其人。但在这遵从优胜劣汰、适者生存原则的社会， 此类安于现状、无所作为的人终将淡出历史的年轮中。 而依我所言的种种空巢青年少年又怎能不是胜利者，他 们虽是空巢青年，但却不空于志。 • 时代在发展，对空巢青年的认知又怎能滞后？他 们以自我个性化的方式去追求，以实现自我为目标立足 于社会，我们又怎能落后？故我愿新时代的青年们立雄 心志，奋发向上，从而即为空巢青年，却不空于心。 • 我的看法大抵如此，感谢阅读。 back • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。文章题目 就是全文的中心观点，统摄全篇。文章开篇“从时代与 青年”的话题专栏来切入，论述话题“空巢青年”，提出 自己的观点——“空巢青年，应不空于心”，简明扼要。 第二、三、四、五段是本文的本论部分，第二、三、四 段的首句也是分论点句，三个分论点之间是并列关系， 论述的方法有结合当下和往昔事例的论证，有援引中外 思想家理论的引证，有破也有立。第五段指出空巢青年 的另一类及其结局，再次肯定积极向上的空巢青年。末 段是本文的结论部分，考生发出倡议，正确认知空巢青 年，发出呼吁，再次强调自己的观点。 back 佳作展示5 • 扬帆远航 • 珠海市第二中学 高三（20）班 李思敏 • 我很开心能针对“空巢青年”给杂志社的“时 代与青年”专栏投稿。 • 近十年来，“空巢青年”成为了和“空巢老人” 一样备受关注的群体。这引起了我的思考，而仁 者见仁，智者见智，有人赞同“空巢青年”的生活 态度，有人持则持反对观点。依笔者浅见，“空 巢青年”能够与时俱进，带着自己的理想扬帆远 航。 back • 首先，“空巢青年”是与父母及亲人分居、单 身且独自租房居住的年轻人的典型代表。他们看 似是急于摆脱家人的管控束缚，或是过着封闭自 我、逃避社会的孤独生活，实则不然，他们认为 空巢期是执着奋斗和认识自我的理想阶段。他们 的“空巢”里充满着对诗与远方的向往，充满了自 己对实现理想的期待，充满了对提升自我价值的 渴望。“国家不可一日无青年，青年不可一日无 觉醒。”“空巢青年”并非封闭堕落抑或孤独，他 们反而更有思想，更有态度，更有追求，他们是 时代路上的追梦人，他们值得尊敬。 back • 揆诸现实，许多空巢青年执着奋斗而收获果 实，深度认识自我，实现了人生价值。有的“空 巢青年”在十几平米的简陋房子里饱读诗书，向 理想学校迈进；有的“空巢青年”在昏暗房间里钻 研技术，创造发明软件；有的“空巢青年”在出租 屋里绘画创作，寻找灵感......这些”空巢青年”内 心充实，目标明确，同时又摆脱浮躁之心，坚守 初心，怀揣理想。他们在千帆竞发，百舸争流的 时代，仍能如此，难能可贵。因此，他们将不会 被时代抛弃，成为时代的尘土，相反，他们将会 成为时代的先行者、开拓者。 back • “空巢青年”如朝日，如百卉之萌动，他们在 青春之时不负韶华，在时代的洪流中乘风破浪， 砥砺前行。于此，我们也应该为他们营造更好的 社会环境，为他们理想的种子提供肥沃的土壤。 我们应该关注、关心空巢青年，给予他们更多的 尊重，成为他们的助推力而非绊脚石。 • 空巢青年承担了时代责任，书写了时代答卷， 他们对自己负责，也对社会负责。乘风好去，长 空万里直下看山河。我们应携手同行，助时代青 年扬帆远航！ back • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。文章题 目就是全文的中心观点，统摄全篇。文章的第一、二 段是本文的立论部分，开篇触及行文的目的和心情， 自然轻松；第二段从现实中人们对“空巢青年”的态 度，引出自己的看法，即正面肯定“空巢青年”，他 们“能够与时俱进，带着自己的理想扬帆远航”。何 以言之？考生在之后的三、四段予以阐述，第三段阐 述空巢青年的现实状态和渴望追求；第四段从空巢青 年“执着奋斗而收获果实”来证明空巢青年是有为的， 与时俱进。三、四段的论述缺乏典型事例，名句引用 的含金量不够。第五、六段是本文的结论部分，针对 空巢青年，考生提出了自己的两点希望和建议，末段 总结上文，升华了主题，卒章显志。 back 佳作展示6 • 青年当自强 • 珠海市第二中学 高三（20）班 潘雅仟 • 空巢青年，顾名思义，是单身独居的年轻人，他们有些为独 立奋斗而自己在外打拼，有些却为逃避现实在外自我封闭。依笔 者观，少年强则国强，无论青年是何种类型的“空巢”，都应当自 强。 • 自强青年自当学会独立。人生而存于人群纷攘之世界，身边 的人却不断来来往往，甚至来不及道别便已离开。人活着，便会 发现自己身边的人只有自己，如此，人怎能不学会独立？更何况 是青年，若不独立，便无法自强，从此被世界遗弃。否则，像一 些“啃老族”，明明四肢健全，不外出打拼探索世界，偏长年居家 享受父母的服侍，或是“妈宝男”，世上只有妈妈一人，强壮的青 年却要妈妈帮忙喂饭更衣，何以自强？由此观之，青年自当学会 独立，才能当自强。 back • 自强青年不得不学会奋斗。法国思想家艾赫 曾说：“没有奋斗的人生是失败的，这样的人生 不值得被称为人生。”电影《玩具总动员中》台 词有言：“不去追求奋斗，你想要的人生永远是 别人的。”青年若要当自强，不得不奋斗。新冠 疫情的前线人员只因勇于奋斗，才得以战胜疫情 回归现实，实现人生价值。当红明星孟美岐只因 日夜练习，从不言弃，才得以在选秀节目中“C 位出道”。古代书生奋斗于书籍之汪洋，不畏艰 苦劳累，才能成就家喻户晓的名篇佳作......故青 年不得不奋斗，只有奋斗才能当自强。 back • 自强今年必须拒绝“假努力”。一些空巢青年 假借外出打拼的名义躲在屋子里，终日游手好闲 无所作为，逃避现实，脱离社会。有的学生假作 努力，背上资料，去图书馆学习，却在图书馆玩 起手机，直到图书馆关门，书包从未打开又再次 被上资料回家。还有一些自称佛系青年，表面看 是不在乎尘世，实际上只有一个让自己不努力的 借口......所以青年就应拒绝“假努力”，要真实付 出，用努力去获取自己想要得到的事物，这样青 年才能当自强。 back • 青年当自强，要做到真的强，并不如所想中 容易。天降大任于青年，青年是国家新栋梁，任 重而道远。因此，青年更应好好学习，刻苦钻研， 找到自己的目标与梦想，并朝之奋进，注重细节， 做好自己该做的每一件事，由此才能成就强大青 年，从而成就伟大的社会与国家！ • 青年们，让我们一起学会独立，奋斗吧，努 力把，让我们一起高声呐喊：“青年当自强！” back • 佳作点评：本文是考场上论述类一等文。无论青年 是何种类型的“空巢”，都应当自强，这一中心论点贯 穿全文的立论、本论和结论。第一段的立论部分，简洁 不啰嗦，写作的针对对象，虽未严格遵照作文试题的要 求，尚未跑题，却有更高的视野之效。第二、三段是本 论部分，分论点分别是段落的首句，接地气而充实的事 例增强了文章的说服力，丰富了文章的内容。第四、五、 六段是本文的结论部分，考生提出了自己的希望和建议， 拒绝“假努力”，“好好学习，刻苦钻研，找到自己的 目标与梦想，并朝之奋进，注重细节，做好自己该做的 每一件事”，结论部分内容充实，值得每一位考生学习 借鉴。末段发出呼吁，再次强调行文的中心观点。个别 语句略作改动。 back The end Thank you