二、综合性学习- 倡导低碳生活部编版.pptx

曾经清澈见底的河流曾经郁郁葱葱的山岭耳边回响的不是鸟叫虫鸣低碳生活，刻不容缓综合性学习 倡导低碳生活 桂平市寻旺乡第一初级中学 黄元凤学习目标 • 1、了解低碳生活的含义，知道怎 样践行低碳生活。 • 2、通过学习树立低碳环保的意识， 践行低碳生活的良好品质。 • 3、鞭策自己成为低碳生活的宣传 者、践行者。     什么是低碳生活 • 低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳为 主）的排放。 • 低碳生活就是指在不影响生活质量的前提 下，尽量减少生活和工作中耗用的能量， 从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、 减缓生态恶化的目的。 • 低碳生活要求从节水、节电、节气和回收 四个环节来改变生活细节。 ？一：制作宣传板报（搜集材料） 二：实题演练• “低碳生活，从我做起”为 主题的低碳生活宣传板报， 请你为此次活动搜集素材。制作宣传板报步骤 •一、明确宣传主题 •二、收集相关材料• 宣传低碳生活电子板报模式.docx • 宣传低碳生活电子板报.docx二：实题演练 为了使同学们加深对“ 低碳生活，从我做起“的认 识，请你完成下面的任务。1、请从下面表格中提取一条主要信息。 是否关注低碳生 活 人数 比列(％) 很关注 3 3.75％ 比较关注 10 12.5％ 不太关注 25 31.25％ 不关注 42 52.5％ 关于“是否关注低碳生活”调查（共80人） 示例： 绝大多数人不太关注，甚至不关注低碳生活。 或者很少人关注低碳生活。2、阅读材料2，根据要求回答问题 •  材料2:造成空气严重污染的源头是多方面的,其 中包括燃煤、机动车尾气、农村露天焚烧稻秆、 节假日燃放烟花爆竹等等。天气扩散条件不利， 区域污染和本地污染影响叠加,又加重了污染程 度。 • 假如你遇到一位农民老奶奶正准备烧稻秆，你 将如何劝说她不要烧稻杆？ • 示例：老奶奶，您好！您知道吗，焚烧稻秆会 造成大气污染，危害您和他人的健康，请您不 要烧，好吗？对对联 • 3、学校组织积极实践“低碳生活，从我 做起”的做法得到赞誉。团委在活动现场 悬挂一副对联，请你补充下联。 上联：城市，让生活更美好， 下联：____，让___________。 • 低碳，让空气更清新。 • 低碳，让环境更美丽。 • 环保，让地球更美丽。小结课堂 • 同学们，今天我们一起了解了什么是 低碳生活，也懂得了平时应该怎样去践行 低碳生活。希望我们每个人从生活中的点 滴做起，保护我们这个赖以生存的家园， 让我们可以尽情享受大自然赋于我们的幸 福。