请同学们思考一下，有关
离别的诗句有哪些呢？
1.柳条折尽花飞尽，借问行人归不归？
2.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
3.猿啼客散暮江边，人自伤心水自流。
4.天下伤心处，劳劳送客亭。从古至今，“离别”这个话题一直为文人
墨客所诠释着，有亲人的离别、爱人的
离别和友人的离别等，每每读到这些诗
句，无限的离愁都会深深地感染着我们，
那么是不是每一首离别诗都是充满伤感
呢？下面就让我们一起走进李白的《送
友人》，它会带给我们什么不一样的感
受呢？诗人简介：
李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，
被后人尊称为“诗仙”，与杜甫并称为
“李杜”。李白的诗以抒情为主。其诗
风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流
转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、
神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰
丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰
出的浪漫主义诗人，代表我国古典积极
浪漫主义诗歌的新高峰。写作背景：
李白平时送友人时，
地点多选在城东尧祠一
带，此地是水陆通衢，
交通要冲，又多酒肆，
便于宴饮饯别，加之景
色宜人，易发诗兴。
《送友人》亦写在尧祠
前泗水边的石门路上。学习目标学习目标：1.反复朗读诗歌，并能够有感情地朗
读诗歌，把握意象所蕴含的深刻含义，了解李白
诗作的豪放风格。
2.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情，树立
积极向上的正确友情观。朗读任务：1.自由朗读；2.请个别同学
展示朗读风采；3.全班齐读。
（注意朗读时的重音、停顿
及感情。）&.初读这首诗，你能读出诗人送别友人时的心情是怎
么样的呢？
&.从哪句诗的哪个意象可以看出来呢？
（孤蓬万里征的“孤蓬”）
•蓬草是一种很小很轻的草，随风飘飞，古人总喜欢
用蓬草来象征天涯游子。
&.请问是诗人孤独吗？
不是，是即将远征的友人孤独。
朋友还未远征，可李白就已担忧，说明诗人对友人非
常关心，对这段友情非常珍视。
。诗中除了“孤蓬”，还写了哪些事物？你可
以找出来吗？
青山、白水、浮云
落日、班马•诗人是如何描绘青山白水的呢？读出相应的诗句。
•（青山横北郭，白水绕东城。）
&“横”字写出了青山什么特点呢？
•写出了青山的绵延。（静态美）
&那么“绕”字呢？
•写出了流水绕过城东潺潺而过的样子。（动态美）
&“青”和“白”颜色的选用有什么作用？
•写出了色彩明丽的送别环境。虽是离别，可全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给
人以色彩明丽、节奏明快的感觉。
那么诗人又是怎样来描绘浮云落日这美景的呢？
（浮云游子意，落日故人情。）
这句诗用了什么修辞手法？有什么作用呢？•比喻，天空中的浮云随风漂浮，好像友人即将远
行，行踪不定。夕阳徐徐而下，不忍离去，就好
像此时的诗人舍不得友人的离去。诗人借浮云和
落日来表达自己对友人的依依惜别之情。送君千里，终须一别，诗人又是怎样与友
人作这最后一别的呢？读出相应的诗句。
（挥手自兹去，萧萧班马鸣）
&请大家想一想，诗人当时对友人说了什么呢
？
（诗中只写了马儿萧萧长鸣，此时无声胜
有声，离别时不需要有太多的话语，洒脱
地挥手告别，也可以饱含着诗人对友人的
真挚祝福。）此景此情，萧萧马鸣，浮云落日，
略显惆怅与伤感，可完全不会感
到灰心颓废。这就是李白，乐观
豁达、豪放洒脱的李白。
接下来，就让我们再一次有感情
朗读这首诗，用声音划过历史长
河，去感受乐观豁达、豪放洒脱
的李白吧！扩展延伸：
同学们，光阴似箭，一年后我们也会面临初中毕
业，那么面对与三年同窗的分别，毕业时你将有什么
话要对你身边同学说的呢？你觉得我们该以怎样的心
态面对与朋友的离别呢？朋友就像片片拼图，结合后构成一幅美丽
的图画，如果不见了一片，就永远都不会
完整，面对与朋友的分别，不防像李白那
样怀着积极乐观的心态去面对离别，把最
好的祝福留给同学朋友，这样便会是“海
内存知己，天涯若比邻”，那么人生的这
幅拼图才会永远是完整的。
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