六、综合性学习 - 以和为贵-部优.pptx

人教2011课标版部审 语文八年级下册 综合性学习 以 和 为 贵 主讲人：杜文霞 河北省石家庄市同文 中学故宫三大殿：太和殿、中和殿、保和殿北京的颐和园雄安新区的容和塔身边的路牌探“和” 之义 什么是“和”？译文：君子讲求和谐而不同流合污。 小人只讲求完全一致，而不懂得协调。 子曰：君子和而不同，小人同而不和。 朱熹：和者，无乖戾之心， 同者，有阿比之意。 译文：君子崇尚道义，处事公正平和， 没有挑剔刻薄之心。小人只重私利， 极尽阿谀朋比之能。 关键词：多样性、协调性、原则方法  “和”是处理各种关系的一个准则，强调在 一定的原则下寻求各方的协调和和谐，在 处理人际关系上表现为不盲目附和，又能 兼容不同意见，是保持个性的统一，是有 差别的多样的统一。  “同”是同一事物的简单相加，在处理人际 关系上表现为盲目附和，不肯表达自己的 意见，是无原则的调和 ，是无差别的同 一。  “和”是抽象的，内在的，而“同”则是具体 的，外在的。“和而不同”，就是追求内在 的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。关键词：思想、智慧  君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系， 但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独 立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但 小人则没有自己独立的见解，只求与别人完 全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能 保持融洽友好的关系。 孔子这种“和而不同”的为人处事方式，显 示了孔子思想的深刻和智慧的高深。探“和” 之义 活动一：“和”之积累寻“和”之用 活动二：“和”之事例寻“和”之用 活动二：“和”之事例寻“和”之用 活动三：“和”之宣传寓意:画的中间部分是一双手，手中捧着一朵荷花，“ 荷” 与“ 和” 谐音，荷花寓意“ 以和为贵” ，绿色是生命的 颜色，所以绿色的荷花也象征希望。手上流淌着一条 河，寓意着中华民族对“ 和” 文化的热爱与传承奔流不 息。左下方是草书的“ 和” 字。三个部分共同配合，象 征着和文化会在中国人的手里代代相传！ 和 之 美图中的双手分别象 征着国家·民族， 这双和平之手想要 包住地球，希望把 爱与和平献予地球， 和平鸽象征着人们 追求和平的愿望与 理想。愿世界和平， 各民族和平相处， 没有战争，没有饥 饿。和平家园和平家园寻“和”之用 活动四：“和”之使用 请你以本节课对中国文化中的“和 ”的认识和理解为主题，写一篇作 文，谈谈自己的收获。 作业