——分析散文的思路结构
精美的文字 精妙的语言 精深的思想
散文——美文
一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。
——郁达夫
夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
——《文心雕龙·知音》
• 文思有路，遵路识真。
• 通过分析散文思路结构上的形式特点，能为我们进一步鉴赏散文
的内容情感、语言含义、表达特色、形象意蕴打下基础。
学会：
分析散文的思路结
构
“吾文如万斛泉源，不择地而出，在平地滔滔汩汩，虽一日千
里无难。及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。所可知者，常
行于所当行，常止于不可不止，如是而已矣!”
——苏轼
思路·结构·线索·段落
必须掌握的几个概念术语：
理论引导
一、思路与结构
文章结构是文章内容的组合形式，文章思路是对文章内容的设计
安排；结构是思路的外在形式，思路是结构的内在脉络。所以，思路与
结构是一个整体中的两个侧面。分析文章结构是把握文章内在脉络的手
段，分析文章思路是把握文章外在结构的基础。
二、散文的整体构思(谋篇布局)
1.结构关系
整体构思(谋篇布局)，包括文章结构的安排和材料的组织。
文章在结构上有三种层次关系。
第一种是相承，包括承接关系和递进关系，通常表现为由叙事到
议论或抒情，由写景到议论或抒情。
第二种是相并，包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比
式等。
第三种是相属，包括总分关系和分总关系。
2.材料组织的方式
材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场
面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)
过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。需要指出的是，组
织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的
表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。
3.谋篇布局的技巧
主要有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过
渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承
转合、曲折有致等。
三、散文线索
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住
散文中的线索，分析散文的结构就水到渠成了，对作品的思路也就了然
于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领
的鉴赏，从而透过散文的“形散”表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思
路，分析文章的立意。
散文的线索通常有以下几种：
1.以事物的形象为线索。在托物言志、寄情于景的散文中，该事
物既是线索，更是作者情感的寄托点。常常具有某种象征和寓意。
2.以感情的发展为线索。我们的感情在生活中会发生变化，如由
厌恶到喜爱，或从喜欢到厌恶，就可以用这条感情的线索把一些似乎
没有关联的材料联系起来。这种线索多见于抒情散文，在一些怀人叙
事散文中也常常碰到。
3.以时间顺序为线索。文章按时间顺序来安排结构，文中就有一
些标志性的词语，只要抓住这些词语，文章的结构就一目了然。有些
文章按时间来安排结构，但没有时间性的标志词语，那就要从文中找
出一些关键词语或语句，通过这些词句分析出作者叙述的中心事件是从
过去到现在的事情，还是倒过来叙述的。这种线索常为叙事散文所用。
4.以空间顺序为线索。写景类散文多属此类。或移步换景，或定景
换点。游记多是这样的，以游程中空间顺序为线索来写。
5.以人物活动为线索。写某一个人物在不同时间、不同地点的活动，
可以用这个人物作为线索串联起来，也可以用另一个人物把不同时间、
不同地点、不同人物、不同内容的事物串联起来。这个人物还可以是作
者本人——“我”。这种线索多为写人记事散文所用。
6.以事理为线索。偏重于内在逻辑性，多见于即事明理的议论散文。
常常是作者从事物感受中提炼出来的一种观点，其他材料据此展开。
四、段落作用(含关键句子)
1.开头句段的作用
(1)点明标题，开门见山。
(2)引起下文。有一些文章开头虽不直接点题，但能引起下文。或
连续发问，发人深省，引发读者兴趣；或埋下伏笔，暗示下文呼应；或
设置线索，暗示下文贯通；或设置悬念，暗示下文解释；或运用特殊语
言，以照应结尾。
(3)奠定基调。有的文章开头即展现思想深沉或情感饱满的特点，
比如连续感叹，抒发强烈感情，为全文奠定感情基调。
(4)正反铺垫。有的文章要写某个人、某件事或某个道理，但开头
不直接写这些内容，而先去写别的人、别的事或别个道理，这样就从
正面或反面为要写的人、事、理作了烘托、陪衬。这种方法叫铺垫。
无论是正面铺垫还是反面铺垫，其作用都是激发读者浓厚的阅读兴趣。
反面铺垫又叫对比。
2.中间句段的作用
承上启下的过渡作用；前后呼应作用，或照应开头，或照应结尾；
转换(折)作用，是全文内容、思路的转换(折)；总领(引起)下文的作用。
3.结尾句段的作用
(1)结尾句段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应
开头，或兼而有之。
(2)结尾句段的作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。
(3)结尾句段也有暗示主题或强化作者感情的作用。
4.插入段的作用
与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分印证关系；
对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
5.反复出现的句子的作用
在内容上，有突出内容(主旨)、强化感情等作用；在结构上，有交
代线索、前后呼应等作用。另外，它在表达上运用了反复的修辞手法，
有强化或一唱三叹之效。
温习朱自清的散文《荷塘月色》，把握其结构特点：
1.本文的线索不止一条，有 线、 线、 线。
2.“这几天心里颇不宁静”在全文结构中有何作用？
教材助解
答案：①引领全篇，是文眼句。
②奠定了全文的感情基调。
游踪 时空情感
3.文章4～6段集中写荷塘、月色，这三段是按 顺序写的，由
到 ，由 到 。
4.联想是散文的翅膀，7～9段是联想部分。从4～6段写到7～9段，
是按照 的思路写的。
答案
低 高
空间
内 外
由实到虚
准确把握结构
回顾
掌握散文结构是一种重要的阅读能力，具体到一篇散文中，就是
能找出线索，明确思路和顺序，知道结构特点，说出段落安排特点。
为此，需要掌握以下方法、步骤：
1.明确文体，推知思路
通过研判标题、浏览全文，大体可以知道该文是哪一类散文。不
同的散文类型，其行文思路有所不同。散文的一般思路是缘起→描述
(对象)→联想→感悟。写景叙事散文多按照时间、空间、中心事件顺序
进行，状物抒情散文多按照由物到情(理)的顺序进行，议论散文多以逻
辑认识为序，写人散文多以作者与他人交往的过程为序等等。
2.拎出线索，理清思路
寻找线索在整个散文结构把握中十分重要，如何拎出线索呢？
(1)体裁猜“线”。在确定散文体裁类型后可以大致推知该文线索。
写景散文多以游踪或某一景物为线索，状物散文多以该物或对该物的
理解、情感为线索，写人散文多以与人物交往为线索，叙事散文多以
时间顺序为线索，议论抒情散文多以情、理(认识)为线索。
(2)标题判“线”。有的标题即线索，如以景、物命名。
(3)时空缀“线”。文中有一些表示时空转换的词语，阅读时只要把
这些词语连接起来看，就能把握文章的线索。
(4)以物求“线”。不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象
征事物贯串全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或
在文中反复出现。
(5)反复出“线”。可以通过反复出现的具有丰富内涵的事物或抒情
议论的语句去熟悉、把握线索。
(6)以情导“线”。前几种方法，都因有较明显的外部标志而较易于
把握，而感情线索经常隐伏于内容之中。阅读时要细心分析材料之间
的内在联系，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。
3.圈点勾画，寻找标志
在行文中，作者总会用一些能够体现其写作思路的词句，抓住这
些标志，可以迅速把握作者的行文思路。重要词语有：顺序词、时间
词、指代词、类别词、过渡词及反复出现的同义或近义词语。重要句
子有：领起句、过渡句、呼应句、反复句等。
4.划分层次，概括层意
每读一段，都概括段意，可以显露文章内在的脉络。之后分析段
落之间的内在联系，划分文章层次。划分时要重视具有前后衔接、勾
连、照应作用的语言标志。
最后，在完成上面四步的基础上综合研判该文的思路结构特点：
(1)线索特点。是物线还是情线，是单线还是多线等。
(2)思路特点。是自然顺序还是由总到分由主到次，是先抑(扬)后
扬(抑)还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。
(3)叙事特点。是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。(个别的可
以考虑叙事人称)
(4)段落特点。开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间
段落有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。
(5)其他特点。如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
课前回顾：
(1)线索特点。是物线还是情线，是单线还是多线等。
(2)思路特点。是自然顺序还是由总到分由主到次，是先抑(扬)后
扬(抑)还是前后对比，是先实后虚还是逐层深入等。
(3)叙事特点。是顺叙还是倒叙，或者顺叙中有插叙等。(个别的可
以考虑叙事人称)
(4)段落特点。开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间
段落有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文还是以景作结等。
(5)其他特点。如选材的详略、结构安排上的特殊技巧等。
• 2017年全国二卷改编题
阅读操作
话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是
那样渺茫地找不到个源头。
此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人
的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的
蓝布，又一个光头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，
在溪沿的短墙上休息。每人手里一件简单的东西：
一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我
看不清楚。无疑地他们已经走了许多路，再过一
刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。兰
花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模
糊中还有几段山西梆
阅读下面的文字，完成（1）～（6）题。
窗子以外 林徽因
1
2
3
子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁
纱窗以外。
永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃
窗，总而言之，窗子以外！
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是
永远地在你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外
映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；
每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不
一定能看见，因为那所有的周折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的
景物本就有限。那里两树马缨，几棵丁香；
榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳
光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁
吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀
地开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院
的日光，外院的杂音。什么送煤的来了，偶
然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；
5
什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话
公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满
脸的笑容，“好呀，好呀！”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一
点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。那里不是没有颜色、声音、
生的一切活动，只是他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的，玻璃的！
4
你气闷了，把笔一搁说，这叫作什么生活！
检点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的
生活，实在受不了，我要换个样子过活去。健
康的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以
知道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天
气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值
得的。
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐
在窗子以内的。不错，许多时髦的学者常常骄
傲地带上“考察”的神气，架上科学的眼镜，
偶然走到哪里一个陌生的地方瞭望，但那无形
中的窗子是仍然存在的。不信，你检查他们的
行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别
的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你
赏表达方式
——第一人称、第二人称交替使用
再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你有的是一个提梁的小小世界。
不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁纱！隐隐
约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴
起来说什么接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
（2017全国Ⅱ，有删改）
7
6
（1）请结合文章内容梳理作者的写作思路。
写作思路是作者为实现表达目的而确定的写作内容及写作顺序。
小提示
本题考查分析文章结构，把握文章思路。
解答这类题要有整体意识，要联系文章主旨。作者在文章第一
段直接写“话不知从哪说起”，好像在与读者面对面交谈一样，这
样就能让读者感到亲切，从而吸引读者的阅读兴趣；开篇发问也能
抓住读者注意力，开启下文对生活的思考；接着作者在第二段写到
自己在窗下的所见所闻，暗示自己生活在窗内的现实状况；第三段
只有一句话，而这正是对前一段内容的总结，照应标题，点题同时
解析：
（1）请结合文章内容梳理作者的写作思路。
写作思路是作者为实现表达目的而确定的写作内容及写作顺序。
小提示
引发下文对窗子内外的感叹。作者在第四、五段写自己在窗内
看到的窗外的风景和生活；第六段写自己因感到窗内生活沉闷，而
选择走出窗子；第七段写自己走出窗子后的所见所闻所感，得出“
窗子无处不在”的观点，从“有形的窗子”抽离，上到“无形的窗
子”，再次点题，升华文章主旨。
解析：
（1）请结合文章内容梳理作者的写作思路。
作者开篇发问，一方面引发作者对自己生活的思考，自然地引出
下文；另一方面引发读者思考，且以这种交谈式的语气拉近与读者间
的距离。紧接着从对“你”的发问转到对“我”的状况的交代，以作
者对窗外四个乡下人的陌生和好奇引发下文对窗子内外的感叹。而这
一句感叹恰好在点题的同时，巧妙地从铁纱窗延伸到一切有形的窗子，
自然过渡到下文对窗子内外的描写，即从窗内看到窗外的种种生活，
紧随其后便是窗子隔绝了你与外部世界的联系的事实。然后写你渴望
走出屋子，从窗内走到窗外，结果发现即使离开有形的窗子，无形的
窗子——思想的囚囿仍然存在，从而得出“不管到哪个地方，窗子无
处不在，看到的多半是在窗子以外”这一观点，“窗子”的含义在此
处也得以升华。最后再次点题，揭示文章的主旨。
答案：
把握文章写作思路
明确类型，把握全貌
托物言志
借景抒情
叙事、写景
抓关键句，理清关系
关注段首句、段尾句、
段落中心句，标出段
意，理清段落关系。
有序串联，组织答案
用衔接语串联层意，
如首先写什么，其次
写什么，最后写什么。
通结构，顺思路
根据段落关系，梳
理文章结构，划分
层次，归纳层意。
方法便笺
（2）本文蕴含的情感丰富，请用简洁的语言梳理作者的情感脉络。
解析：
本题考查梳理文章的情感脉络。
解答这类题可以通过文章中带有情感色彩的词语和心理描写来
推断作者的情感。本文中作者的情感是不断变化的，刚开始对窗外
生活只是好奇，但随着目睹到越来越多的窗外生活，感受也越来越
深，情感就发生了转变。由在窗内看到窗外生活的紧张、周折、热
闹，因而产生关切，也对自己不能真切体会那种生活而懊恼、不安，
更为窗外的苦痛、哀伤、琐碎而心生怜悯；而窗内生活的无趣和沉
闷让作者强烈渴望走向窗外。然而，走出去却发现“窗内生活”无
处不在，避无可避，心魔难逃，此时作者的内心无疑是绝望的。
（2）本文蕴含的情感丰富，请用简洁的语言梳理作者的情感脉络。
答案：
作者首先写自己对于眼前的生活不知所措的迷惘。然后通过对
窗外乡下人背影的描写，表达了对窗外生活的好奇与向往。接着通
过写窗外生活的周折、紧张、热闹、酸甜苦辣，表达了作者对窗外
人们生活的悲悯和自己不能真切感受窗外生活的不安和不满。再接
着写自己要换个样子过活的想法，表达了作者对窗内沉闷、没有生
气的生活的无奈和想要走向窗外的迫切心情。最后写“考察”学者
的“瞭望”，说明走出窗子并没有逃离窗子的束缚，表达了对“考
察”式走近民众做法的失望，借写学者含蓄地自嘲，表达了对自己
无法摆脱“窗内生活”的感慨和绝望。
（3）找出本文的线索，并分析其作用。
解析：
本题考查梳理文章结构，把握文章线索。
解答本题首先要找出线索，本文标题是“窗子以外”，文章主
要内容是写窗子以外的生活，所以“窗子”为本文的明线。其次要
指出线索的作用，围绕“窗子”这一线索组织行文，使文章结构清
晰，思路严谨，情节集中。同时也应该注意文章开头写“渺茫”的
心理，写“兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中
还有几段山西梆子的声调”，是说作者对窗外生活的好奇和向往；
第五段写窗外“流汗”“扛米袋子”“送煤”“为钱争吵”的生活，
表达了作者对处于这种生活中的人的悲悯之情。这一系列情感变化
贯穿全文，这是本文的暗线。明暗两条线索的交叉，使文章内容丰
富，行文灵活，深化了文章主旨。
（3）找出本文的线索，并分析其作用。
答案：
①本文有明暗两条线索。②以“窗子”为明线，贯穿全文，写
出了自己站在窗内看到的窗外的事物、生活状态和走向窗外看到的
事物，使文章情节集中，结构清晰，思路严谨。③以作者在“窗内，
窗外生活”的感情变化为暗线，使行文富于变化，并且在感情变化
中表达了作者无限的感慨，深化了文章的主旨。
梳理文章情感脉络
答题角度
通过文中的情感词，把握作者情感。
通过文中的心理描写，推测作者情感。
通过作者对事、物、景的描写，体悟作者情感。
理清行文思路是把握情感脉络的前提。
1
3
2
方法便笺
散文常见线索类型
《囚绿记》：常春藤
《藤野先生》：与藤野先生交往过程中“我”的爱国思想情
感的变化
小题拾贝
散文常见线索类型
《社戏》：“我”与农村孩子看社戏
《回忆我的母亲》：从“我能记忆时起”到“四五岁时”，
到“八九岁时”，到“1895年”等
小提示
散文的线索怎么找
理清文中中心事件的变化发展顺序，
确定事件线。
找到有序串联文章主要情节的时间、
空间词，确定时空线。
找出文中反复出现并贯穿全文的物象，确定事物线。
找出体现主人公情感变化的句子，理清变化的轨迹，确定情感线。
要注意文章有明暗
两条线索的情况。
方法便笺
散文线索的作用
内容上 呈现某种情景或状态 揭示主题
表达某种情感或思想 深化主旨
结构上
组织材料，贯穿全文；使结构清晰，
情节集中；使行文富于变化。
小积累
（4）文章开头以细腻的笔触描写了窗外的四个乡下人，请分析其作用。
解析：
本题考查分析文章句段的作用。
解答此类题可从文章的内容、结构和手法三个方面来思考。通读全文，
可知对乡下人的描写在文章的第二段。首先从内容上考虑，该段最后写“
虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外”，这就回扣了文章标题，通
过对窗外四个乡下人的细腻描写凸显了作者对窗外生活的向往；其次从结
构上看，题干要求分析的内容属于文章的开头部分，下文中对窗内窗外生
活的感叹和哲理性思考是由此引出的。最后从手法上考虑，这段文字运用
了对比的手法，将四个乡下人与城里人进行对比，突出了主题。
答题前要找到与题干相关的具体段落的位置。
小提示
答案：
①内容上，回扣标题内容，通过描写窗外四个乡下人的背影，
凸显作者对窗外生活的好奇。②结构上，引起下文关于对窗子内外
生活的感叹和哲理性思考。③手法上，运用对比手法，通过四个乡
下人与城里人的对比，突出主题。
（4）文章开头以细腻的笔触描写了窗外的四个乡下人，请分析其作用。
（5）请简要分析第六段在文中的作用。
解析：
本题考查分析文章句段的作用。
第六段连用四个“走了”，表达作者对窗内沉闷生活的不满，
而“健康”“山水古刹的名胜”“纯朴的人情风俗”都体现了作者
对这种窗外美好生活的向往，这是内容上的作用；结构上，用“把
笔一搁”，收束上文，而“我要换个样子过活去”“健康的旅行”
则引出下文对走出窗子后看到“考察”学者的描述，也引出后文“
无形的窗子”无处不在的感慨。
答案：
①内容上，写出了作者对窗内沉闷生活的不满和对窗外美好生
活的向往。②结构上，总结上文，引出下文。以“这叫什么生活”
一句收束上文对于种种“有形的窗子”外生活的描写；以“我要换
个样子过活去”引出下文对“考察”学者的描写以及得出“无形的
窗子”无处不在的结论 。
（5）请简要分析第六段在文中的作用。
句段作用题失分点
在内容上 只概括字面意思，没有联系情感或主旨作答。
在结构上
作答不结合具体内容阐释，如只答“引起下
文”则容易失分，应说明怎么引的，引出了
什么。
易错提醒
散文句段作用题答题思路
1
确认段落在行文中的位置
是开头段、中间段还是结尾段。 2
从内容上进行分析
如该段写了什么，对文章主旨、
抒发情感等有什么作用。3
从结构上进行分析
如承上启下、与前后文进行照应等作用。
方法便笺
开头
句段作用答题术语
①开篇点题 ②总领全文
③引起下文话题 ④为下文作铺垫
⑤渲染环境氛围，奠定情感基调
⑥设置悬念，激发读者阅读兴趣
小积累
中间
①承上启下 ②照应开头/结尾
③引起下文内容 ④暗示或深化主旨
⑤埋下伏笔，为下文作铺垫
句段作用答题术语
小积累
结尾
①总结全文，呼应开头
②卒章显志，升华情感
③画龙点睛，深化主题
④委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味
句段作用答题术语
小积累
（6）本文在构思上有何特点？请结合文章内容进行分析。
文章构思特点侧重于分析文章结构上运用的手法、构思的妙处；行
文思路侧重于在整体上梳理文章内容及写作顺序。
小提示
构思特点与行文思路的区别
解析：
本题考查鉴赏文章的构思技巧。
文章第一段只有一句话，它虽然没直接进行点题，但是说出了
作者自己的感受，且用的是交谈式的语气，这就拉近了读者的距离，
吸引了读者的兴趣；文章中间部分主要是写作者自己在窗内看到窗
外的人、景、物，由近景到远景再到近景的写作方式，层层深入，
照应了文章的标题，突出了文章的主旨；最后，作者以时髦的学者
的例子来论证“无论走到哪里都无法真正的走向窗外”这一主旨，
结构上前后呼应。
（6）本文在构思上有何特点？请结合文章内容进行分析。
答案：
①文章第一段没有直接点题，而是写自己渺茫的心态，看似随
意，实则精心，给读者留下思考的空间，吸引读者的阅读兴趣。②
文章中间对从窗内看窗外的叙述，采用从近景到远景再到近景的巧
妙构思，且虚实结合，写出了作者对窗外生活无限的想象以及在有
形的窗子的生活下的苦闷和对走向窗外的渴望，层层深入，紧扣文
章标题。③以明确不论走到哪里都无法摆脱站在窗内看窗外，即无
法真正走向窗外这一主旨进行收尾，前后呼应，顺理成章。
（6）本文在构思上有何特点？请结合文章内容进行分析。
散文常用的构思技巧
开篇点题
突出文章主题，给读
者留下深刻的印象。
前后照应
用线索来贯穿全文，使文章
思路清晰，结构严谨。
铺垫
使行文更流畅，增强
文章内容的合理性。
层层深入
使叙述或说理自然深入，容
易被读者接受。
小积累
散文常用的构思技巧
以小见大
用身边小的事、物阐述大的主
题，使主题深刻，有说服力。
设置线索
使文章结构严谨连
贯，浑然一体。
卒章显志
增强文章的深刻性、
感染力，使结构完整。
小积累
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