苏教小学音乐五上《1校园的早晨》PPT课件 (3)

 叽叽叽，吱吱吱，”有鸟儿在枝头唱着歌， 微风吹动着枝叶发出窸窸窣窣的声音。打开 窗户，阵阵的暖洋洋，清晨的阳光，洒向大 地，洒向教室，洒向新的一天。早晨的美， 美在清新，美在枝桠间，美在我们的心中。  随着生活老师一声声“起床啦！起床啦！” 我们这一群“睡货”依依不舍的离开舒服的 被窝，掀开被子，换好衣服，洗好脸，刷好 牙，四个五个的伙伴一同离开寝室，留下值 日生打扫寝室卫生。  “有志有恒，心正文正！”随着同学们一声 声响亮的口号，踏着整齐的步伐，穿着干净 的校服，晨跑。好好的锻炼着身体。  晨跑结束后，各个班的同学回到各自的班级 晨读。刚回到教室，同学们立刻拿出英语或 者语文书，大声的朗读单词、课文等···同学 们都在热火朝天的朗读着一个一个又一个的 单词，一篇一篇又一篇的课文。  “叮铃铃！叮铃铃！”随着悦耳的铃声响起， 同学们都从教室走出来。“呃，一个个如狼 似虎般的速度走出教室“站好整齐的队伍， 在生活委员“李品”同学的带领下缓缓走向 食堂，吃早餐，一排一排的走向自己的席位 坐好，由席长分菜，有的同学吃得快，有的 同学吃的慢，最后留下的清理卫生。先吃完 的同学和自己的朋友几个走回教室，一路上 走走聊聊，欢声笑语。       这是我们校园的早晨，轻松又紧张的早 晨，校园的风景美，校园的阳光美，校园的 人更美。早晨的鸟儿美，风儿美,早晨是一 天中最美！  李盼组李盼评：戴雨柔同学，你的字迹工整， 卷面整洁，扣住了文章的中心，文章十分的 有条理，并运用了比喻、排比等修辞手法， 更真切地表达了自己的感情，真实的叙述， 让人读起来亲切自然。望以后作文水平更上 一层楼。 王老师点评  本文的优点有二：   一、 首尾照应。作者在安排文章的结构时独具匠 心，开头“鸟儿在枝头唱着歌，微风吹动着枝叶发出窸 窸窣窣的声音。打开窗户，阵阵的暖洋洋，清晨的阳光， 洒向大地，洒向教室，洒向新的一天。早晨的美，美在 清新，美在枝桠间，美在我们的心中。”以景物描写起 笔，清新灵动。结尾“这是我们校园的早晨，轻松又紧 张的早晨，校园的风景美，校园的阳光美，校园的人美。 早晨的鸟儿美，风儿美，早晨是一天中最美！”结构上 首尾圆合，内容上诗情画意，余韵悠长，耐人寻味。是 一篇不俗的习作，有效地传达出了小作者对校园早晨的 热爱和积极向上的美好情操。   二、语言灵动，以描写见长。作者的语言基本功非 常扎实，作者用词非常考究，注意运用修辞手法，使文 章在灵动中见内涵，形象中蕴哲理，是一篇不错的作品。 校园的早晨（李盼）   “起床了，起床了。”伴随着老师的拍打声， 同学们陆陆续续地起床、刷牙、洗脸。     走在路上，可以看到，许多他们脚步飞。 走在教室的门外，可以听见里面传来的朗朗 读书声。但在这个美丽的早晨，却发生了一 件让我很不开心的事情  我在教室里与同学们一起读书，却听见“一人之下， 万人之上”的王梦真同学发出一声怒吼。我原本是 想凑个热闹，可谁知，我这一回头，将我的心情打 入底谷。  只见，我最好的朋友，站在后面伤心的哭，同情， 愤怒，怜惜，等心情如五色调瓶，一般在我的心上 杂交着。听他们模模糊糊的描述，似乎是因为我们 读书时，她在背书。  我当时的心情并不怎么好，甚至有点低落。我一点 事情也不能为她做为她的朋友，我感觉到了一种深 的无力感。  平常美丽的校园，此刻却感觉到素然无味，提 不起兴致。人是不可能每时每刻都能够保持一 种乐观的态度，他们只是以笑面对人生，在暗 处小心地舔舐着自己的伤口。因为他毕竟是一 个人，只要是人，他的心情就会有起有落。    所幸的是，这心情来的快，去的也快，李晴的 心情好了很多，也不哭了，但是我们的友谊也 更近了一步。   不以物喜，不以己悲。这一句话看似简单， 实则不易，至今为止，能做到的，寥寥无几， 苏轼，李白，等名人都只尽量做到而已。    更何况我一个普通人，会因为身边重要的 人心情而发生改变，也会因为得到了什么的 东西而高兴，失去什么而伤心。  李盼组戴雨柔评：字迹工整，卷面整齐，有 文采，你简单的描述着校园早晨的一件令你 不开心的事情，和“李晴”友谊，但是似乎 没有扣好题目“校园”希望你下次能够更正 加扣好题目，我相信你一定行的！ 校园的早晨（李晴）  人们常说：一年之计在于春，一日之计在于晨。    清晨，起床啦，老师这一叫，同学们都纷纷的离 开了床，外面，有着一层一层的小水雾，稍有几只 鸟儿哼着歌，树儿都立站在那。天已经亮了，阵新 鲜空气扑鼻而来。我们便来到了跑道上，每天的早 晨，我们都要锻炼身体，围绕着这个环形跑道跑一 圈，当其它班在跑的时候，我忽然听见了鸡的鸣叫 声，之后，又是一片寂静，到我们跑的时候，只听 见齐刷刷的脚步声，上完坡的时候，我们便整齐的 喊出了我们的口号：“有志有恒，心正文正，乐观 向上，快乐成长。”这便是我们班的口号。   跑完操后，同学们纷纷的进教室了。    一进教室，便是书声朗朗，同学们都大声的齐读 着课文。    早晨，是刚刚呱呱坠地地新生儿，张着圆滚滚的 大眼睛，好奇地看着这个大千世界。阳光是他可爱 的容颜，映照着大地也跟着亮丽起来；阳光，更是 它生生不息的力量，让万事万物都呈现出欣欣向荣 的景象。沐浴在晨间，让人有说不出的恬适与舒畅； 环顾那生机勃勃的花草树木，更令人精神振奋，阴 霾为之一空！  看！我们国藩的早晨是多么美，美在绿树 环境，美在干净整洁，美在书声朗朗。    我愿是那勤于采蜜的蜜蜂，将美好的晨间 讯息传送到每一个角落，供认恣意享受芬芳 苦。所以，让我们好好珍惜早晨的每一分每 一秒把！毕章，早晨的大好时光是易逝而难 以追回的！  健全组赵娴玉评：本文用比喻，排比等修辞 手法，生动形象的描写出早晨的生机勃勃， 其中以跑操的场景叙述出了同学们的朝气勃 勃，而且用了多种好词与好句，其中结尾说 出了自己的意愿。 校园的早晨（刘炟辉）   清晨，我们随着小鸟“叽叽喳喳，叽叽喳 喳”优美的歌声，我们睁开了双眼，看向世 界。    校园是人们除了家以外最亲近的地方。因 为亲近，所以美丽；因为亲近，所以温暖， 所以我们才在这儿绽放青春的活力。    每日清晨，同学们都站在了各班级前排好 了整整齐齐的的队伍，时刻准备着去寻找呢 还未睁眼的太阳公公。   在不久以后，由于我们迈着整齐的步伐，太阳公 公也不由睁开它那火红的布满血丝的眼睛悄悄地为 我们照耀着前方宽广的大道，指引我们走向成功的 领域。    跑操过后，我们便坐在这光荣而神圣的地方，尽 情的享受着知识的洗礼。    老师如辛勤的园丁，正在用知识的泉水浇灌着我 们这些还未曾绽放的花朵儿，我们正在慢慢地吸收 着那泉水带来的精华，带来的快乐，我们对于哪一 位位辛勤的园丁真是感激不尽啊！  在这书声朗朗，干干净净的，整整齐齐的 的校园里，难免让人感慨万分。    有多少人，又有多少个早晨，对于我们一 起努力过的那些汗水；对于我们一起努力过 的流动红旗；对于我们曾经一起欢笑过的时 光。在这一刻，我无不感到无比自豪，在这 一刻，我无不感到骄傲，因为我们都是国藩 人！    校园的早晨让我懂得了太多太多。。。。  吴昊组吴昊评：本文中心明确，语句优美生 动，用词恰当，从你的语句中可以看出你的 文笔很好，你的字也很工整。没有错别字， 也可以看出你对校园的喜爱。 校园的早晨（李周源）   早晨从寝室慢步走出，双眸向东方望去，一 轮火红的太阳从云中上升。空中的小鸟欢快 的歌唱，花坛中的狗尾巴草低下头像一个害 羞的小孩子。    清新的空气，让我神清气爽，心静如水， 无忧无虑，好像一个刚出生的小孩，心里什 么也不知道。让我感到校园是如此的美丽， 好想在这多站下。让我觉得大自然就是校园， 校园就是大自然，好像在野外。   青翠的树木在校园里耸立着，像校园的保卫 者，但有些高大的，更像一个德高望重的老 爷爷，想一想，一个老爷爷天天为我们遮挡 着太阳，我们是不是应该好好爱惜这位老爷 爷这棵大树。一行行的大树是那么的整齐威 武，我也想化成一颗大树，守护这个校园， 守护这个文泉，守护这个文泉中的鱼儿  干净的卫生，一眼向操场望去，无一片垃 圾，操场中的人一个个穿着整洁的校服，眼 睛快速的寻找着还有没有漏网之鱼—垃圾。 花坛中，杂草从生，但杂草之中又没有一片 垃圾，杂草都已变成一道亮丽的风景线，让 我再想看花坛一眼，就让我在这多欣赏一下 吧！  朗朗的读书声，让我觉得读书是那么那么 的好，书声在每一个教室中传出，再传入我 的双耳，声音是那么的好听，再向教室里望 去，有的同学读的面红耳赤，有的同学读的 脖子上的青筋都出来了，读的是那么的卖力， 恨不得一吼把玻璃杯都吼碎，现在我才知道， 什么叫读得欢天喜地。让我也想来参加进去。  悠扬的铃声从红色瓦下传出，它好像在告 诉我们下课了下课了。同学们这才放松。铃 声每次都这么及时。       清新的空气，青翠的树林，干净的卫生， 朗朗的书声，悠扬的铃声，都在诉说校园的 美好。 校园的早晨（陈俊杰）   早晨，微风轻轻的抚摸着我们的头发……  六点二十，是跑操时间。我们听着领头人的 口令，踏着轻快的脚步，奔跑在这个美丽的 校园里。风，穿过我的校服，穿过我的面颊， 一阵阵淡淡的芳香悄悄的进入了我的鼻子内 —那是秋风的味道，那是我们成长的味道， 那是芳香的味道，那是…  在跑上坡路时，校园的告示栏，，便成了早 晨的风景线。那都是一些学姐，学长的毕业 照。他们在蓝天的衬托下，那笑容是那么的 耀眼，正是因为她们的笑容，天才会湛蓝。 此时，我又看见头上的一片天，它书声灰蒙 蒙的，多想和照片上的学姐、学长的天空一 样，一样炫目。  对于校园来说，我们，是早晨的风景线。因为我们 在她的呵护下，留下了汗水，因为我们在她为我们 铺下的道路上奔跑，因为我们立志名言：“有志有 恒，心正文正！”在校园里回响。  不过一会儿，我们就回到了教室，此时，我们书香 之气，便成了早晨的风景。  在书声朗朗的教室，它散发了一种独一无的芳香， 那就是书香之气……这个教室读英语，那个教室读 语文，结合起来，就像一首欢乐的乐章。大家都沉 浸在书海之中，吮吸着，它给我们养料……  校园的早晨，它美丽迷人，它芳香翩翩，它 欢乐幸福，它甜如蜂蜜……国藩的早晨，它 美在向上，它美在奋斗，它美在团结，它美 在和谐……  吮吸着书香，留下奋斗汗水，感受书海广大， 这就是校园的早晨，国藩的美。  校园的美，在我们身上，国藩的美由我们造 就。我们的努力，不只是了自己，还有我们 的校园……  王平组刘康评：本文围绕了主题，字迹工整， 使用了许多的修辞手法，语句优美，读起来 朗朗顺口，仿佛有一种身临其境的感觉，让 人看了还想看一遍。 校园的早晨（朱旺）   “起床了，起床了。”随着生活老师的叫声，我们 起床了，刷牙、洗脸是早晨必须做的事情。做完了 事以后便来到书声朗朗的教室，读了一下子书以后， 便穿上干净的校服来到操场准备跑步，“预备，跑。 ”我们便踏着整齐的脚步开始跑了起来，在路上， 我们听到整整齐齐的脚步声，同学们喊着响亮的口 号：“有志有恒，心正文正，乐观向上，快乐成长 ”啊！我们还听见了鸟儿“叽叽喳喳”的叫声，闻 着清新的空气，看着校园如此美丽，真让我如醉如 痴。  哦！原来还有名人榜，我们班的优秀干部：“刘炟 辉,王梦真”也在上面, 当然还有很多。还有 那挺拔的树木，绿茵的草地，这四周的景色是那么 的美，那么的熟悉。当然，我们在书声琅琅，老师 们在备课，因为有老师的陪伴，我们才会如此的听 话，认真，我们的成绩才会上去，老师也是一处风 景，他们让你观赏他的优点，缺点你却看不见，当 你伤心，难过的时候总有这么一道风景陪着你，告 诉你要坚强，不能哭泣，当你和同学们打架时，说 不定这一处风景就能让你和同学和好。所以我觉得 老师也是一处风景，他们正时时刻刻的陪着我们。  看！我们学校的早晨是多么的美丽，校园有 书声朗朗的我们，校园有美丽如花的老师们， 校园有让我们如痴如醉的风景，啊！学校的 早晨多么的好看的啊！对了,我们不能忘记 一大早就起来给我们弄早餐的叔叔阿姨们。 希望我们的校园的早晨会更加美丽。让我们 期待这一刻的来临吧~我们是这么的优秀， 说不定以后还会有更美丽的风景！  伟军组毛伟军评：朱旺同学，你卷面整洁， 语言通顺，条理清晰，校园的早晨在你的笔 下如同一道道美丽的风景线。从文中可知你 尊敬老师，尊敬辛勤工作的 叔叔阿姨，你 有一颗真纯的心，希望你继续努力！ 校园的早晨（刘韬）   俗话说“一年之计在于春，一日之计在于 晨”各地的早晨各地的风景、人、事各地的 早晨在不同人的心中有着不同的意义。而早 晨在学生心中是锻炼和学习的黄金时期对于 青春期的我们更有着这样的意义。就比如我 们的学校——曾国藩实验学校，国藩之美， 美在早晨。那就让我们来体验一下国藩早晨 的美吧。   早晨当阳光普照大地，花草也悄然醒来，昨 夜被露水打湿的叶片在晨曦的照耀下闪现出 动人的色彩，道路两旁绿化带已经被园丁伯 伯们修剪的整整齐齐，沿着校园的小路漫步 更是一番美不胜收的场景给人无限的遐想。   宿舍楼里的生活老师的催促声同学们踏着轻 盈的的步子赶到操场集合，副班长已在哪等 候我们的到来整好队伍沿着环山跑道跑操在 副班长的带领下迈着整齐的步伐，我们知道 一定又是一个高分。  跑操以后我们便在教室在学习委员吴育琪 的带领下读起书来一会儿就书声朗朗，经过 一个早晨的时间表扬，批评的人组就都出来 再进行加分减分加了分自然高兴，减了分自 然少不了伤心后悔也少不了挨组长批评，然 后班主任就上台来点评我们晨读的表现和今 天跑操的表现，之后又给我们说了一些道理 事情。   国藩之美，美在早晨。早晨之美，美在跑步。 跑步之美，美在整齐。晨读之美美在书声朗 朗。    国藩的早晨生机勃勃，丰富多彩。早晨我 们要把握这黄金时期。  育琪组胡家鑫评：本文字迹优美，卷面令人 赏心悦目。中心思想明确，让人一读就懂。 条理清晰，文笔神采飞扬，犹如一幅幅美丽 的画