2021年高考语文复习 文言句式 课件

特  殊  句  式 与现代汉语 不同的句式 判断句判断句 被动句被动句 省略句省略句 倒装句倒装句 固定句式固定句式 11、判断句、判断句 （1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。 如：噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。 夺项王天下者，必沛公也。 （2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。 如：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父…… 梁，吾仇也。 邻之厚，君之薄也。 （4）“者”、“也”全不用。 如：刘备，天下枭雄。 秦，虎狼之国。 1、用“者”或“也”表示判 断。这是典型的文言判断形式。 （3）“者也”在句尾连用表示判断。 如：城北徐公，齐国之美丽者也。 莲，花之君子者也。 沛公之参乘樊哙者也。 11、判断句、判断句 2、用副词“乃”、“则”、“ 即” “ 皆” 、“素” 、“ 耳” 等表示判断。这种形式也比较多见。 如：臣乃市井鼓刀屠者。 此则岳阳楼之大观也。 即今之傫然在墓者也。 余购三百盆，皆病者…… 此亡秦之续耳。 夫六国与秦皆诸侯。 且相如素贱人。 11、判断句、判断句 3、用动词“为”、“是 ”表示判断。（文言文中用 “是”作判断动词的较为少见） 如：故今之墓中全乎为五人也。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 巨是凡人，偏在远郡…… 11、判断句、判断句 以上各种类型判断句，译成现代汉语时，以上各种类型判断句，译成现代汉语时， 如是肯定判断句如是肯定判断句 ，要用，要用““是是” ” ；如是否定判断；如是否定判断 句，要用句，要用““不是不是””。。 4、用“非”、“未”、“弗 ”等表示或辅助表示否定的判 断。 如：吾本非文人画士…… 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 人固未易知，知人亦未易也。 呼尔而与之，行道之人弗受。 22、被动句、被动句 1、用介词 “于” 、“受”、 “受……于……“表被动(“于” 引进动作行为的主动者)。 则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不 能容于远近…… 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 而君幸于赵王。 如： 22、被动句、被动句 2、用“见”、“见……于 ……” 表示被动（“于”引出动作的主 动者）。 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 吾常见笑于大方之家。 众人皆醉我独醒，是以见放。 臣诚恐见欺于王而负赵…… 如： 22、被动句、被动句 3、用“为”、“为……所……” （“为”引出动作的主动者）或 “……为所……”表示被动。 如：而身死国灭，为天下笑。 吾属今为之虏矣。 为国者无使为积威之所劫哉。 其印为予群从所得。 （嬴闻）如姬父为人所杀。 不者，若属皆且为所虏。 22、被动句、被动句 以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语译成以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语译成““被被””。。 4、用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。 如： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 5、动词本身表示被动（这是意念上的被动句， 没有任何标志，要根据上下文来判别补出）。 蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？ 如：傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中…… 兵挫地削，亡其六郡…… 省略句 33、省略句、省略句 1、省主语。（ 有承前省、蒙后 省，自述或对话中也常常省略） 如：廉颇为赵将， 伐齐， 大破之。廉颇廉颇 承前省 沛公谓张良曰：“…… 度我至军中， 乃 入。” 公 蒙后省 每假借于藏书之家， 手自笔录， 计日以 还…… 录毕， 走送之。 “独乐乐，与人乐乐，孰乐？” 曰：“不 若与人。” 樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“ 甚急。” 余 余 余 余 余 自述省 孟子： 王 今日 之事 对话省 对话省 公 33、省略句、省略句 2、省谓语动词（无论是古代 还是现代，省略谓语的现象还 是比较少的）。 如： （1）承上文谓语而省略 军中无以为乐，请以剑舞 。为乐 一鼓作气，再 而衰，三 而竭。鼓 鼓 （2）蒙下文谓语而省略 如：杨子之邻人亡羊，既率其党 ，又请杨子之竖 追之。 追之 （3）共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么 及左公下厂狱，史朝夕 狱门外。候 后公改 两广，太监泣别，赠大珠四枚。任 如： 33、省略句、省略句 3、省略动词或介词的宾语。 （宾语常见的是代词“之 ”）（1）省略动词后的宾语 如：项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与 斗卮酒。之 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 以事。之 有志者，不随 以止也。之 （2）省略介词后的宾语 如：竖子不足与 谋。之 欲呼张良与 俱去。之 将献 公堂，惴惴恐不当意。之 33、省略句、省略句 4、省兼语。（“使”、“命”、 “令”这类动词的宾语常兼作后边 一个主谓词组的主语，这个词就称 作兼语。 现代汉语的兼语一般不能省略，文 言里的兼语却往往被省略，所省多 是代词“之”。 如：不如因而厚遇之，使 归赵。之 杞子自郑使 告于秦曰 郑穆公使 视客馆，则束载厉兵秣马矣。 人 人 33、省略句、省略句 5、省介词。（较常见的是省“于 ”、“以”，这些介词与后面的宾 语组成介宾结构。当这个介宾结构 作补语时，这个介词常常被省掉。 如：将军战 河南，臣战 河北。 又试之 鸡，果如成言。 今以钟磬置 水中，虽大风浪不能鸣也。 激昂 大义，蹈死不顾。 于 于 于 于 以 ……及宾客辩士说王 万端以 33、省略句、省略句 6、复杂的省略。（有些句子省 略了较多的成分要联系上下文仔 细加以辨别） 翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在现代翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在现代 汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。 上于盆而养之， 蟹白栗黄， 备 极护爱，留 待限期，以 塞官责。 成名将其 饲之以 于促织 之 之以 如： 44、倒装句、倒装句 文言中有些句子成分的文言中有些句子成分的 排列次序跟现代汉语不同排列次序跟现代汉语不同,,习习 惯上称之为惯上称之为““倒装倒装””。。 44、倒装句、倒装句 宾语前置 谓语前置 （主谓倒装） 定语后置 介宾短语 后置做补语 谓语前置 （主谓倒装） 为了强调谓语，有些感叹句或疑 问句把谓语置于主语之前。一般常用 逗号将主谓隔开。 如： 甚矣，汝之不惠！ 安在公子能急人之困也！ 宜乎百姓之谓我爱也。 宾语前置 1、疑问代词作宾语，宾语要放在动词或 介词的前面。（句式：疑问句） 古汉语疑问代词：何、谁、孰、安、焉、 胡、奚、曷、盍（译为“何不”） 例：     大王来何操？                     沛公安在？              王问：“何以知之？”              微斯人，吾谁与归？ 2、文言文的否定句中，代词作宾语， 宾语前置。    否定副词：不、弗、未、否、勿、毋、 无、莫、非 例：     闻道百，以为莫已若者                       忌不自信，而复问其妾曰……            古之人不余欺也                             时不我待 3、用“之”或“是”把宾语提 到动词前面，以加重语气。 例： 句读之不知，惑之不解                    夫晋，何厌之有？         唯利是图             唯命是从                    无乃尔是过与 4、宾语是方位名词，也前置。 • 例： •       1项王项伯东向坐；亚父南向坐。 • 2顺流而东行，至于北海，东 面而视，不见水端 5、介词宾语不是疑问代词，但是为了强 调它，也放在介词的前面，这种情况最常 见的是介词“以”的宾语。 例：1.余是以记之           2.一言以蔽之              3.夜以继日 6、“相”字解释为“动作偏指一方” 时，可译为“我、你、他（或：她）” ，这时“相”用在动词谓语之前。 例： 吾已失恩义，会不相从许（      ）                     勤心养公姥，好自相扶将（      ）         儿童相见不相识，笑问客从何处来（     ） 你 她 我 例：   府吏见丁宁（    ）                 生孩六月，慈父见背（    ）           望见恕（    ）           诚请见教（    ）           望见谅（    ）           请勿见笑（    ） 7、“见”字解释为“动作偏指一方”时， 可译为“我”，这时“见”字也常常放在 动词谓语之前，表示“对自己怎么样”。 我 我 我 我 我 我 8、“自”字解释为“自己”时，也常常 放在动词谓语之前。如现代汉语中自制、 自杀、自刎、自救、自信、自焚、自律 等词语，可以说都是古代汉语结构遗留 在现代汉语里的合成词。 例：1.举贤以自佐                2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为 文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前 置。 文言文中的宾语前置是有条件的。 （1）动词宾语前置。大致有三种情况。 ①①否定句中，代词作宾语，可以前置。否定句中，代词作宾语，可以前置。 ②②疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。 ③③用用““之之””或或““是是””把宾语提到动词谓语前，以加强语气。把宾语提到动词谓语前，以加强语气。 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 保民而王，莫之能御也。 王见之，曰：“牛何之？” “豫州今欲何至？” 如：句读之不知，惑之不解。 夫晋，何厌之有？ 去我三十里，唯命是听。 求！无乃尔是过与？ 文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词 宾语前置。 文言文中的宾语前置是有条件的。 （2）介词宾语前置。 疑问代词作宾语，一般放在介词之前。疑问代词作宾语，一般放在介词之前。 如：王问：“何以知之？” 微斯人，吾谁与归？ 子何恃而往？ 不然，籍何以至此？ 定语后置 动词短语作名词的定语常常放在名词的后 面。一般在定语后加“者”字，有的还在 名词和后置定语之间加“之”字来表示。 （（11）定语放在中心词之后，用）定语放在中心词之后，用““者者””字煞尾，字煞尾， 构成构成““中心词中心词＋＋定语定语＋＋者者””的格式。这种的格式。这种 格式中的格式中的““者者””相当于结构助词相当于结构助词““的的””。。 1计未定，求人可使报秦者，未得。 2遂率子孙荷担者三夫。 3太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。 （（22）在）在中心词中心词和和后置定语后置定语之间加之间加““ 之之””字，再用字，再用““者者””字煞尾字煞尾 ，构，构 成成““中心词中心词＋＋之之＋＋定语定语＋＋者者””的的 格式。格式。 马之千里者，一食或尽粟一石。 石之铿然有声者，所在皆是也。 定语＋之＋中心词 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几 人欤？ （（33））在在中心中心词和后置定语之间加词和后置定语之间加““而而 ””字，再用字，再用““者者””字字煞尾煞尾 ，构成，构成 ““中心词中心词＋＋而而＋＋定语定语＋＋者者””的格的格 式。式。 定语＋之＋中心词 （4）在中心词和后置定语之间加“之” 字，构成“中心词＋之＋定语”的格式。 • ①蚓无爪牙之利，筋骨之强……（《劝学 》） • ②仰视宇宙之大，俯察品类之盛。（《兰 亭集序》） • ③苟以天下之大，而从六国破亡之故事， 是又在六国下矣。（《六国论》） • ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 ？（《屈原列传》） • ⑤带长铗之陆离兮。（《涉江》） 定语＋之＋中心词 5、数量词用作定语，大多放在中心语的 后面，格式为“中心语＋数（量）词。                            数（量）词＋中心语 ① 我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲 与亚父。（《鸿门宴》）      ②吏二缚一人诣王。（《晏子使楚》） ③比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。 （《陈涉世家》） 值得注意的是，并非所有符合上述格式的句子都 是“定语后置句”，只有强调和突出定语的句子， 才有可能是“定语后置句”。 介宾短语 后置做补语 （1）介词结构“于……”常放在谓语动词后作 补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动 词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了 状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介 词结构后置”。 如： 青，取之于蓝，而青于蓝…… 得双石于潭上，叩而聆之。 公与之乘，战于长勺。 而大声发于水上。 （2）介词结构“以……”、“乎……”等 有时放在谓语动词后作状语。 为坛而盟，祭以尉首。 盛以锦囊，负而前驱。 君子博学而日参省乎己。 生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。 文言倒装句译成现代汉文言倒装句译成现代汉 语时，要依现代汉语的句子语时，要依现代汉语的句子 成分的排列规成分的排列规 律律 ，将其，将其 “ “顺顺 装装””过来。过来。 固定句式 文言文中有一些结 构固定的格式用法。 这些类固定句式， 翻译时要合乎现代 汉语的习惯。 1、表疑问。“……如何”、“奈何”、 “若何”、“奈若何”等格式。 2、表反问。 “不亦……乎”、“何以 ……为” 等格式。 3、表感叹。“何其……”、“一何”等 格式。 4、表测度等。“得无……乎”、“与其 ……孰若……”等格式。 （1）“无以……”、“无从……”（译为“没有用来 ……[的办法]”） 如： （2）“有以……” （译为“有用来……的办法”） 如： （3）“有所……” （译为“有……的[人、物、事]”） 军中无以为乐，请以剑舞。 家贫，无从致书以观。 袁人大愤，然未有以报也。 如： 所恶有甚于死者，故患有所不避也。 （4）“无所……” （译为“没有……的[人、物、事 ]”）如： ……逻者数十骑，几无所逃死。 王语暴以好乐，暴未有以对也。 财物无所取，妇女无所幸。 （5）“……如何”、“奈何”、“若何” （译为 “怎么”、“怎么样”、“怎么办”） 如： 孔明用如此之人，如何不误事。 取吾璧，不予我城，奈何？ 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？ （6）“如……何”（译为 “对……怎么办”） 如太行、王屋何？如： （7） “奈……何” （译为 “把……怎么办”） 如：三老不来还，奈之何？ （8） “是故”、“是以” （译为 “因此”、“所 以”） 是故圣益圣，愚益愚。如： 虞兮，虞兮，奈若何！ （10）“不亦……乎” （译为 “不是……吗”） 如： （9） “所以” （译为 “用来……的”、 “……的原因”、“……的办法） （11）“何……焉为” （译为 “有什么……呢 ”） （12）“何……为” “何以……为” （译为 “还要 ……干什么”） 如： 如： 如： 师者，所以传道受业解惑也。 此世所以不传也。 吾知所以拒子也。 以此为政，不亦惑乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 夫子何命焉为？ 今方人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 匈奴未灭，何以家为？ （15）“得无……乎” 、“得无……耶” （译为 “恐怕……吧”或“莫非……吧”） 如： （13）“庸……乎” （译为 “难道……吗”） （14）“其……乎” （译为 “难道……吗 ”） （16）“无乃……乎” 、“无乃……与” （译为 “恐怕……吧” 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。 如： 如： 如： 我中国其果老大矣乎？ 览物之情，得无异乎？ 成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ 求！无乃尔是过与？ 王之好乐甚，则齐国其庶几乎？ （19）“何其……”、“一何” （译为“ 多么”） 如： （17）“……之谓也” 、“其……之谓也” 、 “其……之谓乎” （译为 “说的就是……啊”、 “大概说的就是……吧”） （18）“孰与” 、“与……孰” （译为 “跟 ……比较 ，哪一个……”） “他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 如：我孰与城北徐公美？ 吾与徐公孰美？ 秉烛之明，孰与昧行乎？ ……至于誓天断发，泣下沾巾，何其衰也！ 吏呼一何怒，妇啼一何苦！ 如： 沛公曰：“孰与君少长？ 如： （20）“与其……孰若……” （译为“哪里 比得上”） （21）“然则” （译为“既然如此，那么 ”） 如： 然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。 然则为天下之大害者，君而已矣。 与其坐而待亡，孰若起而拯之。 与其杀是童，孰若卖之；与其卖而分，孰若吾得而专焉。 （22）“况……乎” （译为“况且……呢 ”） 如： 且庸人尚羞之，况于将相乎？ （23）“有……者” （译为“有个……人”） 如： 邑有成名者，操童子业，久不售。 黔无驴，有好事者，船载以入。 （24）“岂[顾、宁、勿、独、庸]……哉[乎、 邪 （译为“难道（还）……吗”） 如： 以此为治，岂不难哉？ 顾不如蜀鄙之僧哉？ 王侯将相宁有种乎？ 独不怜公子姊邪？ 高考考文言句式，一般与对文意的理 解的考查结合起来进行。 学习文言句式，固然要会辨认某句是 何种句式，因为这是基础；但更为重要的， 是要会正确翻译。从高考的角度讲，了解 这些句式，也是指能在文言文阅读的材料 中根据上下文的语境具有识记与辨别的能 力，进而把握文意，而不是要求考生去抽 象地记忆到底有哪些种不同于现代汉语的 句式，以及各种句式的具体用法如何。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。