高三语文规范答题培训

高考语文规范答题专题讲座 主讲：李长建￿￿￿￿￿￿￿￿ ￿￿ 金太阳教育集团 目录 一、阅卷感受 三、规范答题 四、高考作文 二、培训目的 语文卷中各板块平均用时参考值： （150分钟） 论述类文本阅读3题9分 10分钟 实用类文本阅读3题12分 10分钟 文学类文本阅读3题15分 15分钟 文言文阅读4题19分 20分钟 古诗鉴赏2小题9分 10分钟 默写6空6分 2分钟 语言文字运用5题20分 18分钟 作文1题60分 55分钟 机动、检查 10分钟 切记：别在某一题上超时过多！ 考试中的不良答题习惯 一、验收试卷不认真，匆忙作答。 二、分配时间不适当，书写潦草。 三、阅读题面不仔细，定势思维。 四、答题程序不熟悉，懒打草稿。 五、答题规范不遵循，答非所问。 六、自身特点不了解，扬短掩长。 七、检查试卷不细心，随意修改。 好奇 震撼 延时符 使命 责任 一、阅卷感受 在准确把握阅卷标准的基础 上，没有什么“慢工出细活” 的说法，只有又好又快。 辛苦 脑力+体力 阅卷者建议 • 从电脑阅卷的经验来看，这么几点： • 1.写楷书，也就是说尽量不要连笔。 • 2.字要写得稍大。 • 3.需要一大段文字时，写之前要排版。 消除忧虑和恐惧，重视规范答题， 拿到阅卷教师手中可给可不给的分。 二、培训目的 三、如何规范答题 延时符 文言文翻译 选择题 题型 文学类、实用类文本阅 读、诗词鉴赏的主观题 作文 • （一）选择题，用规定的2B铅笔规范填涂 • （二）文学类、实用类文本阅读、诗词鉴赏的主 观题，务必分条作答，做到层次分明，涉及手法、 感情、人物形象等内容尽可能多答几方面，因为 “答对得分，答错不失分”。注意认真书写、卷 面整洁美观。 文学类文本阅读 特别强调 通读全文，圈关键语句， 理清思路，把握主旨。 读懂！ （注释、背景、文本） 文学作品答题要求 读好——读文章（标题、开头段、过渡段、结尾段等） ，理解主旨，整体把握。 审好——读题干，画出限制性词，切准要求，明确答题方面， 准确定位。 析好——相关信息的筛选，按要求适当整合（注意人称转换 ＼化含蓄为明确朴实）。 写好——写出要点，写出层次，最好标出①②③。（贴紧文 本） “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中 ⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给分 )。如果题干中有“从不同角度”“不 同方面”“哪些”“哪几个方面”等提 示，点数较多。 文学类文本阅读 –小说 • ★1、理解命题特点 • 具有浓郁文学气息的小说（关键词：环境，情节， 人物，主旨，探究） ★2 掌握答题要领 A、集中解决一个问题——选文写的是什么？ （整体感知） B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路， 结构层次。 C、找出中心句子（找抒情、议论的词句。明确 中心句与支撑句。解析思路。），把握文章主旨。 小说要联系三要素（人物、情节、环境）和主 旨来思考。 小说类阅读要领 小说的文体特征： 1、人物、情节、环境是小说的三要素。 2、情节运行方式三种：一是基本模式：发生—发展—高潮—结局。二是摇摆，即通常 所说的“一波三折”。三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 3、还要注意小说赏析的术语：全知视角、有限视角、场景、主题、贴着人物写、扁平 人物、圆形人物、情节、结构、情感、虚构（虚构是小说的灵魂，小说是真实的谎言。 小说最终要表达的不是某种事实，而是一种内心的真实，一种具有审美魅力的真实）。 小说题型：主要有十类：标题作用类、情节结构类、线索分析类、人物形象类、环境 作用类、描写技巧类、表现手法类、语言风格类、主题分析类、结尾作用类等。 如小说标题的作用： ①设置了悬念。②标题就是小说的线索。③为塑造和突出人物形象服务。④推动情节 的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。⑤突出主题，一语双关，对 主题的表现起画龙点睛的作用。 做好题型归类，建好分类档案 例1：小说标题的考查类型 1.小说标题的含意(双重或多重) ①表面意义与真实意义。 ②指代意义与比喻意义。 ③一语双关,双层含义。 2.小说标题的用意(原因、作用、效果、好处) ①点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围。 ②概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。 ③结构线索,组织全文;寄托情感,深化主题。 ④铺开情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果。 3.标题是否可以替换 ①这个题目的优点(是否有助于突出XX形象、主题,是否是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺或双关。) ② 替代的题目有XX缺点。 例2：散文鉴赏 1.形象分析类 ①请简要分析文中的主人公的形象联系全文。 ②指出某物象的含义和它在结构上的作用。 ③某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 2.行文思路（或结构） ①文章以什么为线索？请你进一步地理解文章思路。或除了以×××为思路安排的文章结构外，本文还有另一个隐喻性的表达结构， 请写出体现这一线索的思路来。 ②本文主要分几个画面来写，这些画面是如何组织到一起的？ ③请概括文章写了哪些方面？或概括特点？ ④为什么从这里写起；先写这个后写那个，为什么？为什么作者在文章开头写某某内容？ 梳理解题思路，打造答题模板 例： 1.修辞类   提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？   答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境  ①比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了+对象+特性  ②比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出 了+对象+特性。 2.表现手法类（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等）   提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？   答题模式：使用的方法+内容+效果（或作用） 3.人称类    提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？   答题模式：   第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感;   第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人 化的作用;   第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。 窍门有： 1．把握主题。虽说文学作品考查八大能力，但其中把握主题是核心。可 以说，阅读题的四个小题都是围绕主题设置的，答每一题都要点到主 题，只不过侧重点不同。因此，不管题目怎样 问，考生都要往主题上 引。把握主题的方法是，找点题的议论句。它一般在篇首或篇尾（有 些在篇中或标题之中）。 2．同样的意思要用文中的关键句或关键词来答，因为高考答案都是从这 个角度给出的。但是考生一般不能照抄关键句，要压缩精简，去掉修 饰语，抽取内核。 3．以阿拉伯数字分点作答。如果到目前为止，你仍没有学会这样答题， 说明你的答题意识还没有养成，需要赶快培养。一般来说，分值4分的 题答案有两点，6分的题答案有三点。分点答题的作用是，阅卷老师能 一目了然，防止误判漏判，考生答题能尽可能答出每一点，防止漏答。 必须指出，答题“点”到为止，不必展开细答；某一点答得再深入， 也不过是这一点的分，而其他点没有答出老师也不会额外开恩。 4．多角度答题。如：解释词义，要从表面义和主题义角度回答；理解句 义，要从句本身义、形式（表现方法、结构作用）、内容（主题义） 角度回答。 近三年实用类文本命题汇总 第1题 第2题 第3题 第4题 选材 体裁 20162016课标一课标一 C分析综合 C分析综合 B理解 F探究 寻找属于自己的句子 评传 20162016课标二课标二 C分析综合 C分析综合 C分析综合 F探究 吴文俊的数学世界 评传 20162016课标三课标三 C分析综合 C分析综合 C分析综合 F探究 一代通儒顾炎武 评传 20172017课标一课标一 C分析综合 C分析综合 C分析综合 “纪录片频道” 新闻+科普 20172017课标二课标二 C分析综合 C分析综合 C分析综合 “卡及分类” 新闻+时评 20172017课标三课标三 C分析综合 C分析综合 C分析综合 “博物馆” 新闻+时评 20182018课标一课标一 C分析综合 C分析综合 C分析综合+F 探究 “量子通信” 新闻+传记 20182018课标二课标二 C分析综合 C分析综合 C分析综合 “知识产权” 新闻+时评 20182018课标三课标三 C分析综合 C分析综合 C分析综合 “图书出版” 新闻+说明 非连续性文本阅读复习备考 1.扩大阅读视野，丰富文本资源 （1）阅读与生活相结合。指导学生观察生活，思考并积累非连续性文本素材。广告、网络新闻、各种图标凭证、问卷调查、统计报表等都是 生活中鲜活的非连续性文本素材。 （2）语文与其他学科的融合。不能把非连续性文本的阅读教学局限在语文学科内，其他学科有很多独具学科特性的非连续性文本阅读资源。  （3）课堂内外整合。由于非连续性文本有很强的实践性，老师可以设计一些生活情境下的与非连续性文本解读有关的语文课外活动。 2.强化阅读能力，加强综合训练 （1） 定向速读，理清关系，提取碎片化信息。 （2） 比较阅读，统整信息，洞悉内在逻辑关联。 （3）深度阅读，整合要点，培养思辨探究能力。 3.熟悉阅读能力系统，进行定向定位训练。 【阅卷老师忠告】 面对具体详尽的评分细则，阅读部分的答题确实存在某些规律。 首先是答案，从某种程度上讲，实际是极为客观的，并没给学生多少发挥的余地。因此考 生在答题时一定要先熟悉原文，先确定直接可用的文句，再自行归纳总结不迟。 其次是阅卷人掌握评分标准的客观性。 高考阅卷是一种高速的流水作业，每人只负责某一题。以一人为例 ，一名老师负责阅第 五大题，每天工作8小时，可批改70本左右，每本30份试卷，这样一份试卷所花费的时 间大约只有14秒左右，如果再除去操作电脑（点分、翻页）的时间，实际的批改时间 至多不过八九秒。 此时阅卷者的工作不是看清考生答了什么，而是仅仅是看框里真正能调动眼球注意力的只 是几个重要字眼。 这一特点要求考生，在答案基本确知的情况下尽力趋简避繁，点到即止，无需过多的修饰 强调，以免不必要的信息干扰了要点本身，造成阅卷人的疏漏； 而当答案不确定时，则可表述得复杂一些，所谓的复杂并不是围绕一个意思反复强调，而 是以简洁的语文列举尽可能多的可能性，以保证要点不被遗漏，其多余的表述通常不 会倒扣分。 第一处： “堵住”—“堵塞”。也可以： —“淤塞” —“淤堵” —“被堵”。 第二处： “管子” —“管道”。也可以： —“水管” —“下水管道”。 第三处： “换掉” —“更换”。也可以—“置换” —“替换” —“更新”。 第四处： “打算” —“计划”。 也可以：—“拟在” —“将于” —“预计” — “预定” —“暂定于”。 第五处： “正遇上” —“正值”。也可以： —“正逢”—“恰逢” —“适逢”。 以下是最不讨阅卷老师喜欢的几种字体 • 1.远距离的恋爱式 • 2.黑蚂蚁的飞行式 • 3.深坑寻幽式 • 4.卑微的木柴式 • 5.蓝色颤抖式 诗歌鉴赏三个忠告： 1．抓住古诗中的“景”和“情”，就抓住了一切。不要被繁多的诗歌术语、表 现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即： 用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系 （表现手法），也就是用了什么方法写了什么景抒了什么情。 2．将古诗分类，归结各类诗主题。如古诗可分为咏史诗、山水田园诗、咏物诗、 边塞诗、送别诗、写景抒怀诗、感怀诗等。以咏史诗为例，它又可分为借古讽今、 借古伤今、借古伤己三小类，主题无外乎昔盛今衰、警戒后世、怀才不遇、壮志 难酬等。 3．学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比比较、映衬比较、虚实结合、 托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。高考所给答案用的都是“行话” ，同样意思用自己的话回答，既不简洁，也不准确，再者也易让阅卷老师“走眼 ”。（对于此点，不懂也要装懂） 1.诗中要素：人、景、物、情、理；写人、景、物，为了抒情或者为了 说理；有人有景，景是为衬托人，为抒情； 2.从题材类别上（特别注意山水田园诗、托物言志诗、贬谪诗三类）把握 主旨和情感； 3.突破薄弱点，如“描写景物的角度”先观察角度、再感觉角度、再状态 角度（静态描写、动态描写），诗中对比有今昔、物人、景情、人己、虚实、 正反对比（昔盛今衰，昔宠今贬，物是人非，乐景哀情，人喜己悲，人顺己逆， 梦想现实）； 4.答题一定要带进诗歌内容（还原诗歌）。 古诗鉴赏答题方式 一、分析意境（描图景+点氛围+析情感） 二、分析技巧（明手法+阐运用+析效果） 三、分析语言（明特色+列例证+析感情） 四、炼字赏析（释含义+描景象+点情境） 五、词句统领（思结构+虑主旨） 文言文——最好得分题 基本认识——不可能句句都理解，但是题目可以全做对， 关键要细心。 1．文本的阅读难度不会很大。即使有些难，但不妨碍 做题。 2．接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料。 3．题目一定要看完。 1、文言文复习的知识积累很重要，18个文言虚词各个义项要 熟记，例句要读懂、体会。120个文言实词的义项、例句要读1 —2遍。复习文言句式（判断句、被动句、省略句、宾语前置 句）与词类活用。梳理复习教材里的文言文，包括注释、课后 文言实词、虚词、一词多义、文言句式等练习题。 2、以上为细，细到此处，剩下的就是粗。考试时千万要大句 大句阅读，要上下文快速推断把握，要整体理解。阅读时应注 意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词 语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。试卷中有一道把 握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可 在整体把握时参考。遇到实在不懂的字词，不必着急，放一放 先读下文，也许结合全文便能理解，若不影响做题目就不要钻 牛角尖，不懂就不懂又何妨！ 3、解释不通的字词要考虑是否通假或者活用。 4、对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有 提示作用。 断句 • 读通文意，注意选项差异，掌握方法  对话标志断句法（紧紧抓住曰云言，对话最易被发现）  重要名词断句法（词性词义要精研，名词代词作主宾）  重要虚词断句法（常用虚词是标志，更有规律供参看）  特殊句式断句法（习惯句式掌握住，固定结构莫拆散）  修辞方式断句法（排比对偶与反复，修辞提供好条件，  顶真词语紧相连，一般中间要点断）  注意选项之间的差别 翻译题： 1．文言文翻译，以直译为主，注意特殊句式和词类活用，根 据上下文推敲重点词语，做到字字落实等。根据上下文语境补充省略内容(如主语，介词宾语，介词) ，使句意更通畅。 2．翻译时，既要理解透实词的语境意义，也要把握住虚词的 具体用法，更要注意有无特殊句式和全句的语气、语调，点 好句末标点。力求做到准确、通顺。 常用的翻译方法：1、保留。一些不必译和不能译的词语，如 人名、地名等，可以照录不翻译。2、调序。在翻译时，有 定语后置、宾语前置等语序的句子需要调整。3、增补。在 翻译时，要把文言句子中省略的内容增补出来。4、删略。 有些文言虚词在文中没有什么实在的意义，在翻译时可以不 译。5、替换。在翻译时，应把古词换成现代词。如：“目 ”应换成“眼睛”，“发”应换成“头发”。此外，还要注 意判断句、被动句、宾语前置、成分省略、词类活用等，在 翻译时要体现出来。 关键——翻译：回归语境，理解大意，补充省略成分，画出得分 点，翻译后读一遍，确保通顺。 操作时要打草稿，由于文言句语言障碍较大，难以一锤定音，如 果一下子写在试卷上，然后再改，造成卷面邋遢，给人的第一 印象就差。 建议对重点篇目再回头，进行认真细致的梳理，从教材出发，迁移课外。 要牢固树立计分点意识，避免避实就虚，避重就轻，重点落实文言翻译“ 信”的原则。 文化常识 应对策略：回归教材，紧抓传统名篇进行梳理， 如《滕王阁序》、《兰亭集序》、《赤壁赋》、 《鸿门宴》、《古诗十九首》、《廉颇蔺相如列 传》、《游褒禅山记》、《荆轲刺秦王》、《烛 之武退秦师》、《孔雀东南飞》、《陈情表》、 《师说》等，这些篇目中涵盖了文化常识中的天 文历法、文史典籍、文娱音乐、名姓称谓、官职 任免、古代地理和科举制度等。 人教版必修五《古代文化常识》 天文地理、历法乐律、典章制度、职官沿革、文化典籍、行政区划、较于科举、宫 室建筑、礼仪习俗、姓名称谓、衣食住行等方方面面。 必修五知识短文要点： 天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度 高中语文必修课本文化常识 文化常识题是随文命题的，所考查的常识一 是中学尤其是高中阶段课本涉及到的基本常识， 二是来自选文文本，并且对之的解释会结合文本 内容。这类题，找错、排除是基本方法，结合文 本内容是关键。 文言文提分策略 文言文翻译涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识， 做好文言文翻译题，可按以下两个步骤进行。 关注三考向，明白采分点 一、实词[实词理解为根本，词类活用必译出] 作为采分点的实词，从词性上看，以动词居多，其次是形容词和名词。把关键实词翻译到位， 就是对句中的通假字、多义词、古今异义词、活用词语(名词作状语、形容词作动词、意动用 法、使动用法等)、特殊难解词语进行准确理解，并且在译文中正确地体现出来。人地馆名原 样存，虚词因句定意义 二、虚词[逐字对应重直译，古今异义词语替] 作为采分点的虚词，主要指文言语句中的副词、连词、介词。虚词的翻译要注意两点： (1)必须译出的——有实词义项的要译出实义，如作代词的“之”“其”等；现代汉语中有与 之相对应的虚词进行互换的，如“之”“而”“以”“于”等。 (2)不必译出的——在句中起语法作用的“之”、发语词及句末语气助词等。对关键虚词的翻 译，要仔细辨明词性及意义，能译则译，不需要译出的切不可强行译出。 三、句式[注意句式之特点，增删调换不可少] 文言句式在翻译题目中是重要的得分点，翻译时审出译句中的特殊句式是关键。考生要注重 积累，重点掌握容易忽略的省略句、宾语前置句和固定句式等。有些文言词句确实不能直译 的可以考虑辅以意译的方法。 文言文阅读理解能力： • 积累文言实词是核心 • 下一点慢功夫：清楚掌握文言语法体系 • 找好例文（课本例文难度不够） • 以动笔或出声翻译为突破口 • 挖空，改变题型，归类，学生讲解……..力求 形式多样，常见才能熟记 文言文阅读备考指要  一、追求满分。（写什么、浅易、回归教材） 二、回归教材。（活用、特殊句式、实词、虚词）     三、得分点意识。（高考评分细则）      四、精练文段。（读懂、精讲） 备考 建议 12/26/202012/26/2020 2017课标卷13（1） （1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。 评分细则：循（坚持、遵守、按照）、党（亲人、族人、亲戚）以上两处 各1分；句意3分每个采分点1分；性(性情、性格)、事（侍奉、对待）、过 常（超过常礼、超出常人、超过平常）。 译文：（谢弘微）品性严肃正直，行为必定遵守礼制法度，侍奉过继家的 亲族，恭敬谨慎超过常礼。 考生1：谢弘微性情严格端正，行为一定遵循礼教法度，侍奉过继的亲戚们 恭敬谨慎，超过常人。 （得分：5分） 考生2：谢弘微性情严格正直，行为举止必定遵循礼度，事情继亲之党比平 常还恭敬。（3分，失分：事、党） 考生3、性格（非常）严肃正直，举止（谈吐）（非常讲究，非常有礼貌）， 恭敬谨慎是经常的事。（1分） 四、高考作文 内容 表达作文 分数 特征 扣分 60分不可掉以轻心，它直接影响到你的高考录取。 首先要保基础分，要有“三基本”，即内容 基本正确，结构基本完整，语言基本通顺，然后 才争取发展等级分（高分）。用新鲜生动的素材， 与真切深刻的感悟， 演绎正确合理的题意。 我们要争取拿到50分以上！  高考作文具体要求  一:五个一工程：一手好字；一个好标题 ；一个好中心； 一个好开头； 一个好结尾  二：夯实两种文体－－议论文、记叙文  三：三个好事例、三处点话题或材料中关键词  四：五个以上自然段 • 五:字数（850字） 一般以写议论文为宜，总分总的结构，分四大块： 第一步开门见山摆出观点，简要论述，100字左右即可。 第二步从反面论证，从理论上阐明与要写观点相左的做法的危害，再摆事实，就事例进行分析挖掘， 阐述相左做法的危害性。这样，论述就有了深度，紧接着水到渠成地肯定自己的观点。300字左右为宜。 第三步从正面论证，从理论上阐述所写观点的做法的有益性，再摆事实，就事例进行分析挖掘，进一 步阐述有益性，300字左右为宜。 第四步再次对上述论证进行总结，然后推而广之，将局部上升到整体，个别上升到一般，自然而然地 肯定自己的观点。150字左右即可。 12/26/2020 高考作文需要注意之处： • （1）立意要准； • （2）文体要明（议论文、叙事文）； • （3）文章不能没有结尾； • （4）不能没有标题；错别字不能出现在标题、开头、 结尾；三次点题。 • （5）用45分钟写作文。 高考语文哪些题容易拉分？答案是选择题（39分）和作文 题（60分）。 （1）基础知识的巩固离不开大量练习，在最后一个多月的时候，专门找了很多的语文 套题，只挑基础的选择题做，做了多少套我已经数不清，各类知识我全部梳理了一遍。 （2）要提高作文水平，除了多读、多写，娴熟运用“三段式”写作法外，如果能掌握 一些窍门那是最好不过。 从每年的作文题命题情况看，我们不难发现其主要基调都是积极向上的。你可以在闲 暇的时候自己总结一下都有哪些积极向上的立意，然后每个立意写一个400~500字的段 落，或是留意精彩的范文段落，将它们大致背下来。考试时看到题目后立刻确定立意， 然后用开头将内容引到你所背诵的段落上来，然后把段落“默写”上去。这样你就能 在作文上比别人省出很多时间。这样由经典段落构成的作文一般分数不低。从现在就 开始准备，别怕麻烦。学习是你付出了多少，就能立即回报你多少，但如果你不付出 时间，就毫无进步的可能。 （2）要提高作文水平，除了多读、多写，娴熟运用“三段式” 写作法外，如果能掌握一些窍门那是最好不过。 从每年的作文题命题情况看，我们不难发现其主要基调都是积极 向上的。你可以在闲暇的时候自己总结一下都有哪些积极向上的 立意，然后每个立意写一个400~500字的段落，或是留意精彩的 范文段落，将它们大致背下来。考试时看到题目后立刻确定立意， 然后用开头将内容引到你所背诵的段落上来，然后把段落“默写 ”上去。这样你就能在作文上比别人省出很多时间。这样由经典 段落构成的作文一般分数不低。从现在就开始准备，别怕麻烦。 学习是你付出了多少，就能立即回报你多少，但如果你不付出时 间，就毫无进步的可能。 点击添加内 容 审题立 意的准 确性 思考的 深度与 广度 语言篇章的 表现力 高考作文评分的三个主要采分点 符合题意： 1 1、要写出对材料的阐释； 2、联想与思考；3、写 作对象应该是2035年的 人；4、写作者应该是世 纪宝宝。 基本符合题意： 2 只是扩写了材料，没 有谈及“联想与思考” ，同时读者对象不明 确。思想基本健康。 （2018年前的事件， 不是原材料里的） 偏离题意： 3 没有涉及材料；材 料也不是原材料类 似的；残篇；也没 有什么联想与思考。 54-60：任务完成好；原材料，联想思考，对象好——内容：中心突出，内容充实 表达好：符合问题要求，严谨。表达好：亮点突出：语言，结构明晰， 48-53：（50-53——任务好，内容好，表达好） 48-49：材料及联想思考好，对象不明确。三好里面一个好。 • 三个采分点之间的关系 • 1、审题是高考作文第一关键。审题关通不过，思想与语言方面做的 工作都是白干！ • 2、思维的深度决定了文章认识的高度； • 3、同一思想认识水平的前提下，分数的高低决定在语言的水平比较。 语言的基本要求是要通顺，语言不通顺，再好再深的思考都无法体 现。 新课标卷作文等级评分标准(满分：60分) 一等 （20~16分） 二等 （15~11分） 三等 （10~6分） 四等 （5~0分） 基 础 等 级 内容 20分￿ 符合题意中心突 出内容充实思想 健康感情真挚 符合题意主题 明确内容较充 实思想健康感 情真实 基本符合题意中 心基本明确内容 单薄思想基本健 康感情基本真实￿ 偏离题意中心不明 确内容不当思想不 健康感情虚假 表达 20分 符合文体要求结 构严谨语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整语言 通顺字迹清楚 基本符合文体要 求结构基本完整 语言基本通顺字 迹基本清楚 不符合文体要求结 构混乱语言不通顺 语病多字迹潦草难 辨 发 展 等 级 特征 20分 深刻丰富有文采 有创意 较深刻较丰富 较有文采较有 创意 略显深刻略显丰 富略显文采略显 创意 个别语句有深意个 别例子较好个别语 句较精彩个别地方 有深意 内容 表达 特征 扣分 总分 1、内容：审题 （1）材料作文： 2008年高考全国卷Ⅱ作文（60分） 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一 只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心 的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是， 意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先 出来的那幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在 它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的 海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了， 其它老鹰也跟过来了。 要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体， 确定标题；不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不 得抄袭。 （2）任务驱动型 2015年全国二卷高考语文作文题目： 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）  当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢 志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学 术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术， 走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影， 跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味 大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。  这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你 的思考、权衡与选择。  要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭。 2、表达包括： （1）结构（开篇和结尾） （2）文体（父亲的忧虑2010年、我的高考2017年：古往今来，有太多太 多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊 人，在水一方。”这是撩动心弦的遇见;“这位妹妹，我曾经见过。”这 是宝玉和黛玉之间，初初见面时欢喜的遇见;“幸会，今晚你好吗?”这 是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见;“遇到你之前，我没有想 过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人。”这是钱钟书和杨绛 之间，决定一生的遇见。） （3）卷面 第一印象很关键，错别字出现在标题、题记或其 它醒目的地方，卷面脏乱差、字迹潦草会付出很大代价。 (4) 语言 宜雅不宜俗 • 3、（1）阅卷流程 • 高考阅卷组织严密，评卷公平、公正。此次作文阅卷老师主要由各地区中学教 师、湖师大文学院教师为主。作文评卷实行双评制，即由两名教师同时批阅， 分差在6分以内则取平均分，如超出6分则成为三评卷，由第三名教师评阅，取 相近两个分数的平均分，如果分差再超，则由大组长四评，确保不出现错评情 况。网上阅卷要求较高，阅卷系统也非常完善，大组长随时监控每位组员的阅 卷情况，包括阅卷量、平均分，三评率及每个组员打分的分布曲线等。期间大 组长不断地通报阅卷的具体数据。 • （2）评卷标准 •  高考阅卷同平时阅卷最大不同在于不直接打总分，而是按照内容、表达、发 展、三个方面打三个小分，由电脑给出最后总分。内容、表达、发展分为四个 档次，一类20-16；二类15-11；三类10-6；四类5-0。内容部分主要以“题意 ”“中心”和“内容”为重点，表达部分主要以“结构”“语言”为重点，发 展部分主要以立意是否深刻、内容是否丰富、是否有文采和是否有创意为主。 • 错别字、缺题目、字数不够、标点不正确等有相应扣分项：缺标题扣2分，只写 标题给2分；文章每少50个字扣1分；不足400字但已完篇的给一个总分，但最多 不超过24分。照抄试卷阅读材料的，如超过全文篇幅80%，总分最多不超过10 分。另外，1个错别字扣1分，重复的不计，标点错误多的，酌情扣分。 4、扣分   (一)扣分项评定   出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止;标点符号出现 3处以上错误的酌情扣分;不足字数者，每少50字扣1分，大量抄材料视为字 数不足;无标题扣2分。   (二)残篇评定   1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)   2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。   3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。   4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。   5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。   6、完全空白的，评0分。 • ● 记叙文考场提档升格的要点： • 1、快速入题，制造点悬念。 • 2、文章一定要有一次以上的情境描写，尤其是 环境描写别忘记。 • 3、一定要有生动的细节描写。 （一个传神的细节顶过千言万语） • 议论文 • ● 规范要求： • ■ 不能再写这样的文章——开头一段， • 中间连续讲几个例子，最后结尾。这 • 种以叙代议、摆事实代替讲道理的文章在 • 高考中只能得42-48分（语言不好还可能 • 更低）。 作文拟题与开头 一、拟题不需要费心思，能体现观点、能扣题即可，让阅卷者一看 就明白你审准题了。（不写题目扣2分） 二、开头最好简洁些，要迅速入题。如果有恰当的名句做开头，是 好的，如写社会信任缺失，第一节：梁文道说，信任是一种稀缺社 会资源。很好。如若没有恰当的名句，而非要加上，反而吃亏，比 如《正视自我》，开头却说：人心不足蛇吞象。很坏。到不如干脆 些。如“君子曰，学不可以已”“我们的文艺是为什么人的？”特 别是《六国论》更值得学。 三、段落设置合理，全篇以5——6段为宜，每段不要超过8行（160 字）。 【重要提示】 •一、记住考场作文的“三三四四”： 强化三种意识：强化审题立意构思列提纲意识；强化点题意识；强化文体意 识。 体现“三个基本点”：主旨明确符合题意；层次分明思路清晰；内容充实语 言流畅。 遵循“四先四再”：先审题目再立意，先想材料再定体，先选写法再构思， 先列提纲再动笔。 二、牢记“四句话”： 1、入题要快，点题要亮； 2、结构要清晰，思路要明示； 3、内容要具体细致，角度要小而巧； 4、开头要新鲜美丽，结尾要简短而有力。 最要紧的几句话 1、一定要破解题目中有无对写“自我”的要求，如有，一 定要努力把自我摆进去，切忌空发议论。 2、可以写一些平常的事件，但一定要用思想的光辉 将其照亮，否则，就要努力写出自己的独特经历、感受， 切忌只满足于符合题意要求，而毫无亮色。 3、议论性的令人警醒的精辟话语、真实感人的生活细节 将是今年作文夺取高分的关键，务必重视。 4、命题作文的扣题和新材料作文的扣住材料。 5、一定要注意少用成语（记叙文）和自己不熟悉的词语。 6、文体明确。 附：全国新课标卷高考作文评分标准(细则)   一、关于作文的“分等评分”   (一)基础等级   基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重 点，全面衡量。   内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然 符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上 打分。   考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或 者不能佐证文章观点的，要适当扣分。   表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。   1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外， 还可以考虑在上一等或下一等打分。   2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等， 表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。    •   (二)发展等级(20分) •   基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨 越基础等级的得分等级。 •   1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容 二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。 •   2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容 一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。 •   3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如 内容三等，发展等级不能在一等给分。 •   •   (二)发展等级(20分) •     4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的，“ 发展等级”不给分。 •   发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按 等评分。 •   1、深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具 有启发作用 •   2、丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 •   3、有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有 表现力 •   4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思精巧 ⒂推理想象有独到 之处 ⒃有个性特征 语文答题时间如何分配 • 一、考前20分钟 • 到达考场太迟了，来不及安心定神，进入考试角色的心理准备时间太短，有可能导致整个考试在慌乱中度过， • 造成不必要的失误。 • 二、开考后前5分钟 • 1. 发卷前，首先暗示自己：这只是一次平常测验！我自信，所以我成功！ • 2. 接到试卷，要不慌不忙地在规定处按要求写上姓名、填涂考号、贴好条形码，然后检查试卷、答题卡是否 • 有缺漏、破损情况。 • 3. 接下来快速浏览全卷，大体弄清试卷的版块结构、各种题型，此时切忌一边看题一边急着抢时间考虑答案， • 因为你不能指望哪道题可以一眼看出答案。对于作文，无论是什么题型，无论是否熟悉，都不必深想，相信 • 自己一定有话可说，一定可以写好。大体浏览一遍，心情就会慢慢放松，等到答卷铃响，就可集中精力答卷。 • 三、开考后前30分钟 • 1. 做选择题力避两种倾向：一是一味抢时间、求速度，这样势必导致审题不严，思考不周密，从而出现不应 • 有的失误；二是速度过慢，太过谨慎小心，甚至反复徘徊不敢选。 • 2. 选择题审题要细，一定要看清选是还是选非，可以在题目的正确与不正确等这样一些字眼上加上着重号。 • 3. 做选择题要有一次成功的意识，既注意考点设置，又要凭借语感。如有二选一时干扰性极强的情况，也一 • 定要在认真辨析的前提下，定下一个预选答案，这时可在题号前打一个问号，以备做完后有针对性地检查。 • 4. 选择题每做一题，必须在题号前写明答案，切忌在选项上打，这样可能导致填涂失误；也不要选定一个便手忙脚乱在卡 • 上填涂一个，这样会阻碍思维。 • 5. 选择题全部做完后，便集中时间填涂答案，要注意：首先在所选答案的方框内一次性做好记号，如打小，或者涂黑点， • 并按题号再一一核对无误，然后一次性按要求规范填涂。 答题策略 • 四、开考后30-90分钟 • 1. 即开考后一个半小时内要完成作文以外的所有试题。 • 2.因为是网上阅卷，同学们在答主观题时一定要有强烈的规范意识： • 一是书写规范，卷面整洁。答题卡上不允许书写潦草，乱涂乱画； • 二是对号入座，按题号在规定的矩形框内作答。绝对不能张冠李戴甚至私自 • 改动题号，这样会导致扫描无效，判分为零。 • 三是要点分明，表述规范。主要是诗歌鉴赏与现代文阅读中的一些题型，一 • 定要据分值设定要点，先观点后阐释。 • 五、最后1个小时 • 1. 作文时间要确保50分钟，利用10分钟左右的时间审题立意，并列好提纲， • 然后用40分钟左右的时间形成文字。 • 2. 作文要力避扣分点：缺题扣2分，字数每少50字扣1分，错别字或卷面脏乱 • 扣分，不完篇扣分等。 • 3. 网上阅卷，书写以清晰、整洁为原则。字不宜过小或大而潦草，或用力过 • 轻；如有写错处，字数少可用橡皮擦，字数多最好用直尺在上面划一横线， • 不允许用其它方式夸大暴露问题。 • 4. 留下3到5分钟做全卷的检查，不要轻易改动选择题答案。 2019年高考应该关注哪些时代热点？ 1、十九大“新时代” 2、港珠澳大桥 3、 中国精神的时代精华 4、中美贸易战 5、中非合作论坛北京峰会 6、改革开放40周年 7、一带一路 8、人工 智能 9、新高考改革的思考 10、打好蓝天保卫 战 11、上海首届进博会 12、春晚题材、两会精神 13、黑洞、巴黎圣母院、别墅群等等 五、关注热点 2019年高考将会遇到七件周年大事件 • 2019年是戊戌变法120周年（改革） • 2019年是著名的五四运动一百周年（担当） • 2019年是建国七十周年（成就） • 2019年是互联网诞生五十周年（创新） • 2019年是中美建交四十周年（贸易战） • 2019年是亚太经合组织成立三十周年（战略） • 2019年是澳门回归20周年（统一） • 2019年6月7日高考首日是端午节（传统） 六、学生高考前注意事项 （一）心态调整 （1） 把平时当高考, 高考当平时(虽然不太可能) （2） 要相信我们的学校和老师，更要相信自己(毕竟题不是白做的 书不是白背的) （3）给自己一个可以接受的区间 （4） 有自己的节奏, 不要受别人影响 （5）让情绪有发泄的出口 （6） 保持平常心，什么都是正常的 （7）调整身心状态。避免和他人进行无谓的辩论和争吵，不做剧烈 的文体活动，防止受伤，注意饮食卫生，科学用餐 （（88）形成适应高考的睡眠习惯。）形成适应高考的睡眠习惯。 每天每天6——86——8小时的睡眠时间小时的睡眠时间 ，中午午休，中午午休4040分钟左右。分钟左右。 （二）加强薄弱的环节 • 要注意细节和做题速度的提升，在考点上对薄弱 的环节进行加强。 • 1、对真题试卷的整理牢牢抓住考点应用方式，加 大对小题的重视，尤其是选择题、填空题。 • 2、注重总结平时的错题，查漏补缺。 • 3、现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，因 此不要忽略基础题。 （三）熟悉环境。 1、6月6日下午为统一看考场时间。一定要到考点考场实地考 察一次，看考场布置图；在几楼哪一侧。休息、饮水、厕所 在哪里。 2、行进路线，测算行进时间，选择交通方式，离家近的同学， 尽量选择步行或骑车。路上一旦出现突发情况，拨打110求 助，或其它热线电话。 3、提前40到50分钟在考场外等候。外语科目提前入场有特殊 规定。 注意语文、数学、理综三科为开考后15分钟不允许进入考场； 英语为开考前15分钟不允许进入考场。 4、考场中的特殊情况处理。 82 预祝 2021年高考再铸辉煌！