2021年高考语文语法病句知识精讲精练--句子分类

HH EE LL LL OO 高中语法病句专题 专题二 句子分类 现代汉语知识——句子 1 单句 2 复句 3 主谓句 4 非主谓句 iYu制 句子定义 句子是语言运用的句子是语言运用的基本单位，它由词、词组，它由词、词组((短语短语))构成，构成， 能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事情，提出一 个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一 段话的延续或省略。段话的延续或省略。 句子和句子中间有比较大停顿。句子和句子中间有比较大停顿。 它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。它的结尾应该用上句号、问号、省略号、或感叹号。 04 iYu制 （一）按照结构，句子分为单句和复句。 1、单句：由一个词或一个短语构成的句子是单句。 2、复句：由两个或两个以上单句构成的句子是复句。 句子的分类04 （二）单句的分类： 1、根据结构分为主谓句和非主谓句。 ①主谓句是由主谓短语构成的句子。 ②非主谓句是由单个词或非主谓短语构成的句子。 2、按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 3、特殊句式 4 单复句的区分 1、主语承前省或蒙后省的几个单句形式之间，有语音停顿，书面 上用逗号或分号隔开，是复句。只有句中没有逗号隔开的并列关系 的动词短语、形容词短语和连动短语作谓语的句子才是单句。 eg:他们爱祖国,爱人民,爱正义,爱和平。(复句)他的手又黑又脏。（单句） 2、几个单句形式连用，在结构上互不包含，即互不作句子成份， 是复句。如果某个单句形式(主谓短语)甚至是复句形式作句子中的 某个成份，是单句。 我的故乡蓬莱是个倚山抱海的古城，城不大，风景却别致。（复句） 他们分明地感到：天下已经没有自己的份，现在是在毁别人的、烧别人的、杀别 人的、抢别人的。（单句） 单复句的区分 3、复句中各个分句之间的意义关系常用关联词语来表示， 但并非所有的复句都使用关联词语。也有在单句中使用 关联词语的，关联词语连接的是句子成份而不是分句。 eg:海水碧蓝碧蓝的，蓝得使人心醉，我真想变成一条鱼， 钻进波浪里去。（复句）无论在哪里,他都用自己的行动 履行自己的诺言。(单句) 复句的类型 并列关系：平列式、对比式 承接关系：按顺序叙述 递进关系：分句之间表示意义上层进 选择关系：或此或彼、非此即彼、选一舍一 转折关系：重转式、轻转式 因果关系：前因后果、前果后因 假设关系：前句假设，后句是假设的结果 条件关系：充分条件、必要条件、无条件 目的关系：以、以便、为的是、免得、以免等 解说关系：指不相连的复指中的复句。 单复句转换 • 句式转换的要求： • ①要符合所转换的句式的结构特点； • ②不得改变原意（不增删句意）； • ③必须保持语意通畅、连贯； • 复句变单句（短句变长句） • ①确定一个句子作全句的主干句； • ②把其它句子都变为偏正短语； • ③将偏正短语分别加上相应的主干成分上 • 特别注意：①单句内部的标点符号；②各修饰成分的顺序；③适当增删词语。 1．把下面这几个短句改写成一个长单句，可以改变语序，适当增删词语，但不得 改变原意（5分） 《游春图》是我国现存最古老的一幅山水画。 《游春图》的右上角是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春图”六个瘦金字。 《游春图》描绘了达官贵人到郊外踏青的情景。 《游春图》的正上方靠左是乾隆题写的诗词。 《游春图》是隋朝展子虔画的。 【答案】隋朝展子虔画的描绘达官贵人到郊外踏青情景的我国现存最古老的一幅 山水画《游春图》的右上角和正上方靠左分别是宋徽宗赵佶题写的“展子虔游春 图”六个瘦金字和乾隆题写的诗词。 答案：（1）《红楼梦》是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑 暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。 （2）曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我 国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。 2.按照要求，把下面的三句话改写成一句话，并保留原有信息。（09 年北京卷） ①《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。 ②曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。 ③封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。 （1）以《红楼梦》为主语：＿＿＿＿＿＿ （2）以曹雪芹为主语：＿＿＿＿＿＿＿＿ 单复句转换单句变复句（长句变短句） 转换方法： • ①划清单句的结构成分； • ②提取单句的主干成分，独立 成句； • ③倒装单句的修饰成分，独立 成句； •特别注意 •①各分句内部的标点符号； •②各分句内部的顺序； •③适当增删词语。 答案：巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果有了更 深的了解：他在著作权保护方面作出了杰出的贡献，他促 成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协 会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约— —伯尔尼公约的制定。 把下面这个长句改成几个较短的句子，可以改变语序，增删 词语. （11年全国卷） 巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多•雨果为建立法国 文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工 作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯 尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。 根据结构分为主谓句和非主谓句。 主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。 例如:⑴ 她走了。⑵小孩回家了。 非主谓句:由主谓短语以外的其他短语或单个短语构成。 例如:⑴ 飞机!⑵ 站住!(3) 有人敲门。 按照语气分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 1、陈述句：述说一件事情，末尾的语调是平的，句末用 句号，在意义上是告诉别人一件事情。 1）、肯定陈述：我有三本书。 我他是共青团员。 2）、强调陈述：你这样回答是很好的。 3）、否定陈述：你的说法不对。/ 他不是新井中学的学 生。/ 他终于没来。 疑问句 2、疑问句：提出一个问题，末尾的语气是上扬的，句末加句号，在意义上是询问别人一件事情。 1）、特指问：用“谁、什么、怎么、哪”等代词表示疑问，要求针对这些疑问代语来回答，句尾 可以用“呢”。 如那是谁的房间？ 他究竟说了些什么呢？ 2）、是非问：要求对提出的问题作出肯定或否定的回答，可以只用语调表示，也可以在句尾用“ 吗、啊”等。如：你已经答应他了？ 你身体好吗？ 3）、选择问：提出并列的几个问题，要求选择其中的一个作出肯定的回答。如你去呢，还是我去 呢？ 4）、反复问：用肯定或否定相叠的方式来提问，要求作出肯定或否定的回答。如：能不能再快一 点？ 5）、反问句：既是一种语气，又是一种修辞方法。其特点是无疑而问，答案隐含在问句之中。如： 难道你就只觉得它只是树？ 3、祈使句：表示要求或禁止的语气，末惊动的语调是下降的，可以带表 示祈使的语气词，句末用句号或感叹号，在意义上表示要求别人一件事。 如： 请把书递给我。 快走吧。 禁止吸烟！ 4、感叹句：表示自己的某种强烈的感情，末尾的语调是下降的，可以带 表示感叹的语气词，句末用感叹号。如： 好球！ 太精彩了！ 北京的秋天多好啊！ 特殊句式 与一般句式在结构上有着很大的不同，在表述上或强调 突出句子的某一成分，或者某一成分比一般句子多，或 者在表述上起到某一方面的专门作用，这类句子就叫特 殊句式。 现代汉语中特殊句式有六种，分别是：把字句、被字句、 连动句、兼语句、是字句（判断句）、存现句。 1、把字句 把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特殊 句式。这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提 供了方便。值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样 的作用。例如： 我把我的作文本忘在家里了。 他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。 [注意]把字句的本质就是将宾语前置，与介词“把”一起构成句子的状语。 在句式变换中，把字句是一种最基本的变换样式，也是最简单的变换，但 是在写作中，它为语言表达提供了极大的方便，尤其是韵文写作当中。 2、被字句 被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语， 相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、 行为的特殊句式。如： 我被这突如其来的事情给吓懵了。/ 我被吓懵了。 我被李老师这重重的一掌给打醒了。/ 我被打醒了。 我被《疯娘》这篇文章深深地感动了。/ 我被深深地感动了 [注意]被字句的本质是表示受事者所受到的动作、行为，突出的是受事者，所以 有时候说出施事者，有时候不说出施事者，这要看表达的重点是什么了。另外， 在句式变换中，这是非常重要的一种形式。比如在“主动句和被动句的变换”、 “突出句子的某一表达重点”，被字句就是非常必需的。 3、连动句 连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式，也可以说 连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独 立，但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。例如： 他脱下大衣坐在了炕上。（先后） 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的） 凭着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式） 由于劳累过度，李老师终于生病住院了。（因果） [注意]综上所述，判断一个句子是不是连动句有主要三点： 一是必须有两个或两个以上的动词共同陈述一个主语。 二是两个或两个以上的动词短语互不作成分，而在意义上有目的、方式、原因、结果、先后等关系，位置不能互换。 三是两个或两个以上的动词短语中间不能有语音停顿。 4、兼语句 兼语句是由兼语短语充当谓语的特殊句式。它有下列特点： 第一，兼语句的谓语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语构成。例如：母亲叫闰土坐。“闰土”既作“叫 ”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。 第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、 命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。如： 大家一致选小萍做代表。 我有个弟弟今年考大学。 第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词在 语义上有一定联系。如： 护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。） 这不由得使我们想起松树的风格。（句中兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。） [注意]连动句，可以连续叙述一个人的几个动作；兼语句，则可以连续叙述几个人的几个动作。连动句可以扩 展，连动套接兼语；兼语句也可以扩展，兼语套接连动。 (5)是字句 是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字句中，“是”的作用是判断主语 和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关 系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即S是P。如： 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。 从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。如： 《读者文摘》是很受读者欢迎的杂志。 另外是字句除了标准的“是”字表示判断之外，尚有“为”“叫”“就是”“叫 做”“称为”“称作”等词。例如： 人为刀俎，我为鱼肉。 (6)存现句 表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句有三个特点： 第一，主语常是处所名词或时间名词。如： 门口站着两个兵。 台上坐着主席团。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 第二，存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示动作，只表示一种状态的持续。如： 海上生明月。（表示出现） 到处是欢乐的人群。（表示存在） 家里来了一个客人。（表示出现） 山上开满了映山红。（表示产生） 眼前浮现着李老师那和蔼可亲的笑容。（表示出现） 第三，存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓 句。如： 门口站着两个兵。/ 两个兵在门口站着。 台上坐着主席团。/ 主席团在台上坐着。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。/ 轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。 [注意]存现句这种特殊的句式，与英语里的“There be”句型非常像，表述的是同 一类现象。同学们可以对比学习，别有一番兴趣。从上面的讲述中我们可以看出 来，在句式变换中，这也是经常用到的一种；在写作中，根据表达的不同需要， 我们可以用一般的主谓句，也可以使用这种特殊的存现句。