《高三语文文言文总复习》课件 （90张PPT）

高三语文总复习 文言文复习不积小流，无以成江海不积跬步，不以至千里文言 语法 实词 (120) 虚词 (18) 句式第1讲 《文言实词》实词的复习要诀  1.重在积累：巧妇难为无米之炊。                       积累越多，理解正确率越高。  2.巧于推断：对于不常见或根本没见过的实    词要试着去推断。常见实词 文言实词包括 名词 、动词 、形容 词 、数词 、量词、代词 。 考试内容：一词多义、词类活 用、古今异义、通假字、偏义 副词。 通假字包含：本字和借字  如：有朋自远方来，不亦说乎  说：本字——悦         借字——说 一、通假字 1、双声通假：借字和本字声母相同  “秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明 约束者也”：  缪：同“穆”  温和，恭敬。例句中为 姓 通假字的类型2、叠韵通假：借字和本字韵母相同  “合从缔交，相与为一。” ：  从：同“纵”；与“横”相对  “王必无人，臣愿奉璧往使”：   奉：同“捧两手托着。动词  举酒属客＼举匏樽以相属  (属：通“嘱”，劝人饮酒)  士之耽兮，犹可说也。  （说，通脱，摆脱，脱身） 3、同音通假：借字和本字的读音完全相同  “愿伯具言臣之不敢倍德也。” ：  倍：通“背”，背叛，忘记。动词  具：通“俱”；全，都，引申为详细。  “一夜飞度镜湖月”：  度：同“渡”；渡过，越过。动词  “某所，而母立于兹。” ：  而：通“尔”；你。人称代词  “外连横而斗诸侯。”：  衡：通“横”与纵相对  “图穷而匕首见。” ：  见：同“现”暴露，露出来。动词 “使臣奉璧拜送书于庭。” ：  庭：同“廷”；国君听政的朝堂。名词  “唯大王与群臣孰计议之。”   孰：同“熟”；仔细。形容词  “不以木为之者，文理有疏密。”   文：同“纹”；纹路，纹理。名词  “因击沛公于坐 。”   坐：同“座”；座位。名词二、古今异义 这一类实词，从字面上看与今词意义相 同，而实际上意义不同甚至相反。学习、复 习时可从词义的扩大、缩小、转移、褒贬色 彩的转换、单双音的变化等方面进行辨析， 防止以今义释古义。 1、词义扩大  所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代 的意义小，而现代汉语中的意思变大了。  如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河， 现在泛指一切较大的河流。  “好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指 一切美好的性质。2、词义缩小  所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在 古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。  如：“臭”，  古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的 气味；  “谷”，  古代是粮食作物的总称，例：“不违农时， 谷不可胜食也。”3、词义转移：  所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古 代是一个方面的意思，到了今天却变成别的 一个方面的意思了。  如：“涕”，  古代指眼泪（不见复关，泣涕连连），现在 指“鼻涕”；  “走”，  古代是跑，逃跑。（直不百步耳，是亦走也。 ）现在是“步行”。4、感情色彩变化  有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发 生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。  如：“卑鄙”：  原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品 德低，含贬义。  “风流”：  古代有才华，有功绩的杰出英雄，褒义词，  现在轻浮放荡之意，贬义词。  “讽”（委婉地劝告-讽刺）6、单音词与双音词词语 古义 今义 例句 亲戚 臣所以去亲戚而事君者 妻子 率妻子邑人来此绝境 中国 若能以吴越之从与中国 抗衡 非常 备他盗出入与非常也 所以 余叩所以 臣所以去亲戚而事君者 师者，所以传道授业解 惑也 绝境 率妻子邑人来此绝境 父母兄弟，统 指亲人 妻子儿女 中原地区 意外事故（名 词） 1、缘故 （名 词）2、表原因 的虚词3、用来， 靠它来。 与外界隔绝 旁系亲属 爱人（女方） 中华人民共 和国 很、大（副 词） 表示因果关 系的关联词 没有出路词语 古义 今义 例句 美人 秦王大喜，传示美人及 左右 左右 左右皆呼万岁 牺牲 牺牲玉帛，弗敢加也 山东 山东豪杰遂并起而亡诸 侯 妃嫔 侍卫人 员 作祭礼 的牲畜 函谷关 以西 美貌女子 1、方位词    2、控制 为正义而 死 山东省词语 古义 今义 例句 指示 为指导工作而 发出的品头或 书面意见 璧有瑕，请指示王 行为 举动 吾社之行为士先者。 以为 认为 以为神 可以 能够 忠之属也，可以一战 从而 连词 吾从而师之 祖父 爷爷 思厥先祖父，暴霜露， 斩荆棘 指出， 给人看。 行，品行； 为，作为 把…当做 可以…凭 从，跟随；而， 而且。 祖辈和父辈。词语 古义 今义 例句 细说 指小人离 间之言  详细叙说  而听细说，欲诛有 功之人  长者 有德行的 人 年长的人 以公子为长者 婚姻 姻亲 因结婚而产 生的夫妻关 系 沛公奉卮酒为寿， 约为婚姻四、偏义复词  在文言中，有的合成词是由两个同义或反义 的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个 语素上，另一个则起陪衬作用，这就是文言 中的偏义复词现象。1. 语义相对的偏义复词。  ① 宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不 宜异同。    异同：偏义复词，不同。  ② 昼夜勤作息      作息：偏义复词，劳作。  ③ 去来江口守空船    去来：偏义复词，离去。 2. 语义相近的偏义复词。  ① 今有一人入园圃，窃其桃李    园圃：偏义复词，果园。  ② 勤心事公姥，夜夜不能寐    公姥：偏义复词，婆婆。  ③ 我有亲父兄，性行暴如雷    父兄：偏义复词，指兄长。  与现代汉语不同的用法是指词 类活用。词类活用是指一部分实词 （也有个别虚词）在一定的条件下 临时改变原来所属那类词的语法功 能而作另一类词用的现象。识别词 类活用主要根据上下文，从语法角 度去分析。 3、词类活用主谓句 主语定语 谓语 定语 宾语状语 补语 AA，，主语主语是陈述的对象，就文言文而言，常用名词、是陈述的对象，就文言文而言，常用名词、 代词充当。代词充当。 BB，，谓语谓语是对主语的陈述，回答主语是对主语的陈述，回答主语““怎么样怎么样””，就，就 文言文而言，常用动词及形容词来充当。文言文而言，常用动词及形容词来充当。 CC，，宾语宾语是谓语动词涉及的对象，就文言文而言，常是谓语动词涉及的对象，就文言文而言，常 用名词、代词来充当。用名词、代词来充当。 DD，，状语状语是修饰，限制谓语的，就文言文而言，常用是修饰，限制谓语的，就文言文而言，常用 介词短语、副词来充当。介词短语、副词来充当。 从主谓句说起例：寨中人又        鹜            伏  矣。 名词 动词 动作的发出者不是“伏”的发出者 主语 名词：野鸭子 作状语 而是动作的修饰限制者 A，名词作状语B 名词活用为动词 例一： 左右         欲刃           相如。 主语（名词） 宾语（名词） 应活用为谓语动词（杀）应活用为谓语动词（杀） 例二： 范增        数目            项王。 主语（名词） 宾语（名词） 应活用为谓语动词（看）应活用为谓语动词（看）形容词活用为动词（善待） C，形容词活用为动词 例一：项伯         素善        留侯张良。 例二：王        怒而疏           屈平。 主语（名词） 宾语（名词） 主语 宾语 形容词活用为动词（疏远）D，使动用法： 主语           谓语            宾语                        主语使宾语具有了谓语所具有的性 质，特点（谓语有了使令性）。就是 主语使宾语动。 使 例：（其声）        泣 孤舟之嫠妇 使E，意动用法：         主语主观上认为宾语具有了谓语的性质特 点。即：表示主语认为宾语“怎么样”，或表 示主语把宾语当作“谁”或“什么”的一种用 法。 图示：                 主语          谓语             宾语   以 为 例：孔子登东山而      小         鲁。 以 为例：成以其小，劣之。 应为谓语动词 主观行为，故是意动（以------为劣） 注意：         使动意动与一般动词句活用为动词 的区别： A，一般动词句：其宾语纯粹是一种被 动地接受谓语的动作。B，使动，意动 句：宾语具有了相关谓语的属性。名 词 活 用 形 容 词 活 用 动 词 活 用 其 它 词 活 用 与现代汉语不同的用法名名 词词 名词 作 状语 名词 活用作 动词 名词 活用为 使动 名词 活用为 意动        现代汉语里，普通名词是不能直接作状语 的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相 当普遍的现象。动词前面有名词，如果此名词 不是句子的主语，一定活用作状语。 第一、表示比喻。 第二、表示对待人的态度。 第三、表示处所。 天下云集响应，赢粮而景从。 君为我呼入，吾得兄事之。 草行露宿，日与北骑相出没于江淮间。 译为：像……一样。 译为：当作……一样。 译为：在…… 1、名词 活用作 状语第四、表示动作使用的工具。 第五、表示动作进行的方式。 译为：用（乘，凭借）…… 翻译要具体对待 第六、表示时间。 君子博学而日参省乎己 译为：每天[或在……，或一……(天天、月月、年年）地] 余自齐安舟行适临汝。 函封之 群臣吏民能面刺寡人之过者1、名词＋宾语 籍吏民，封府库。 以其乃华山之阳而名之也。 2、副词作状语 ＋名词 汉水又东；二月草已芽 3、能愿动词 ＋名词 假舟楫者，非能水也，而绝江河。 沛公欲王关中，使子婴为相。 4、名词＋状语 今王鼓乐于此。 5、两个名词连用 一个常活用    面山而居 （《愚公移山》） 春风风人，夏雨雨人（《说苑》） 唐浮图慧褒始舍于其址。    名词处在了 动词应该处的 位置上。 2、名词 活用为 　动词　动动 词词 动词 活用为 名词 及物 动词活用 为使动 不及物 动词活用 为为动动词 活用为 名词 动词活用为名词，它一 般处在句中主语或宾语的位置， 有时前边有“其”或“之”。 翻译时，在动词后面补充符合语境的名词。 殚其地之出，竭其庐之入。 盖其又深，则其至又加少矣。 夫大国，难测也，惧有伏焉。 译为：出产的东西，收入的东西。 译为：到的人。 译为：埋伏的人（伏兵）。形容词 活用为 动词 形容词 活用为 意动 形容词 活用为 使动 3、形容 词的活用 形容词 活用为 名词形容词 活用为 名词 形容词若处在主语、宾语 的位置，此时就活用为名词，翻译 时一般要补出中心词（名词）而以 形容词作定语。 将军身披坚执锐。 兼百花之长而各去其短。 君安与项伯有故？ 瑜等率轻锐继其后。 是故圣益圣，愚益愚。 译为：坚硬的铠甲；锐利的武器。 译为：长处；短处。 译为：旧交情。 译为：轻锐的部队。 译为：圣人；愚人。形容词 活用为 动词 形容词是不带宾语的，如果 带了宾语（有时也不带），而又 没有使动、意动的意味，就是活 用为一般动词。 项羽季父也，素善留侯张良。 卒使上官大夫短屈原于顷襄王。 而心目耳力俱穷，绝无踪响。 其父虽善游，其子岂遽善游哉？ 且夫天下非小弱也。 译为：善待。 译为：说坏话。 译为：穷尽。 译为：善于。 译为：变小变弱。使 动 用 法 意动 用法 为动 用法 特殊的 动宾关系形容词 的 使动 使动 用法 动词 的使动用法 所谓使动用 法 ，是指谓 语动词具有“ 使宾语怎么样 ”的意思。它 是用动宾结构 表达使令式的 内容。 名词 的使动用法　表示使宾语成为某种人 或事物。 格式：名+宾=使+宾+为+名 先生之恩，生死而肉骨也。 舍相如广成传舍。 先破秦入咸阳者王之。 齐威王欲将孙膑。 译：使……复活，使……长肉 译：使……住在，或意译安排……住在 译：使……称王，或意译称王天下 译：使……为将，或意译任命……为将领 名词 活用为 使动形容词 活用为 使动 　表示使宾语具有某种性 质或状态。 格式：形+宾=使+宾+形 春风又绿江南岸。 焚百家之言，以愚黔首 臣闻求木之长者，必固其根本。 秦王恐其破璧。 译：使……绿，或译为吹绿 译：使……愚，或译为让百姓变愚蠢 译：使……固，或译为固定 译：使……破，或译为撞（砸）破动词 活用为 使动 动词的使动用法包括不及物动词使动和 及物动词使动两种。表示使宾语产生某 种动作行为。格式：动+宾=使+宾+动 项伯杀人，臣活之。 虽大风浪不能鸣（之）也。 卒庭见相如，毕礼而归 之。 吞二周而亡诸侯。 远人不服，则修文德以来 之。 沛公旦日从百余骑来见项王。 译：使……活，或意译为救活 译：使……鸣，或意译为敲响 译：使……归 译：使……亡，或意译为灭亡 译：使……来，或意 译为   招来 译：使……跟从，或意译为 带领名词 的 意动 形容词 的 意动 　意动用法就是形 容词、名词带宾语， 活用作有 “认为” “以为” 意义的动 词 ，表示 “（主语） 认为（宾语）怎样” 或“（主语）把（宾 语）当作什么”。 意动用法的翻译格式： （1）“认为（觉得）……怎么样” （2）“把……当作……看待” （3）“对……感到怎么样” 意动 用法　表示把宾语当作某种人或 事物。 格式：名+宾=以+宾+为+名 粪土当年万户侯。 后人哀之而不鉴之。 以先国家之急而后私仇也。 其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。 邑人奇之，稍稍宾客其父。 译：把……当作粪土一样 译：把……当作教训 译：以……为先，以……为后 译：把……当作客人对待 译：以……为师 名词 活用为 意动形容词 活用为 意动 　表示认为宾语具有某种人 性质、状态。 格式：形+宾=以+宾+为+形 太子迟之 邑人奇之，稍稍宾客其父。 渔人甚异之。 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 大将军邓骘奇其才，累召不应。 以……为迟 译：对……感到奇怪 译：以……为羞，对……感到羞耻 译：认为……奇特 译：认为……奇特为动 用法 为动用法，简言之， 即主语为宾语而动。结构方 式：[动＋宾]=[为] ＋宾＋ 动。 一般译为:“给（替、为）……怎么样”。 既泣之三日，乃誓疗之 。 译：为……哭泣 今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎 。 译：为国事而死 使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别 *使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。  *为动：为宾语而行动。 *意动： 匠人斫而小之。 [[客观上使大木变小了客观上使大木变小了 ]] 孔子登泰山而小天下 [“[“天下变小了天下变小了””只是主只是主 观感受观感受]] 华佗脉之。 [[有替宾语怎样的意味有替宾语怎样的意味]] 主观意念的感觉，只是主观上觉得（认为） 宾语怎样了。其其 它它 词词 数词用作动词、形容词。 六王毕，四海一。 朝辉夕阴，气象万千。 （统一） （变化万千） 　　　学习词类活用知识，要注意掌握和积累典型的 例子。对于不典型的甚至模棱两可的可不必纠缠。 此外，不能只满足于能说出来某词是什么活用现象， 还要能够准确地解释和翻译活用词。从高考的角度 说，一般不考这是什么词活用作什么词，考查较多 的是某个词在某个句子里面是什么意思。 蚓无爪牙之利……用心一也 ： 一：专一五、一词多义请同学说说下面划线字有哪些义项 群贤毕至 少长咸集 ——晋·王羲之《兰亭集序 》众妙毕备、群响毕绝： 原形毕露、纤毫毕见： 毕其功于一役、毕业典礼： 升旗仪式完毕: 全、都 全、都 完成 完成 毕色愈恭，礼愈至： 寡助之至： 至高无上、至关重要、至理 名言： 水至清则无鱼: 自始至终、至死不屈： 周到 极 极 / 最 极 到 至宾客意少舒： 少安毋躁： 少见多怪： 陈涉少时： 少男少女、少年老成、少壮不努力： 稍微 稍微、略微 与“多”相对 年幼、年轻（音shào） 年幼、年轻 少村中闻有此人，咸来问讯 康师傅方便面，老少咸宜 《巨星总动员》并非老少咸 宜 全、都 咸五、一词多义 一词多义是指一个词具有几个互相关 联的意义。在古今汉语中都有，文言文中， 由于单音词多，这种现象更普遍，这是学 习文言文的一大难题。因此，整理总结一 些常用的词并分列出它的义项、例句，对 学习文言文是大有裨益的。对一词多义现 象的考查，一直是中考的热点，我们应高 度重视。词：本义、引申义、 比喻义、假借义词 义 解 说 例 义 项 例 句 本 义 最初造字时表 示的意义 朝 早晨 朝令夕改 引 申 义 由本义引申出 来的意义 朝见 率天下诸侯而朝周 朝廷 于是入朝见威王 朝代 改朝换代 比 喻 义 用比喻的方法 形成的词义 爪 牙 喻武臣 今阁下为王爪牙， 为国藩垣 假 借 义 借用作另一个 同音词的意义 畔 叛，背叛 寡助之至，亲戚 畔之引：会意字  本义： ①拉开弓 ，如 “君子引而不发，跃如也。 ”  由“拉开弓”引申为②“拉”      “左右或引相如去。 ”   又由“拉”引申为③“拉长”，  “引吭高歌”  ④“抽”，“拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马之。 ”  ⑤“拿”，“（东郭先生）引绳而束缚之。”  ⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战， 败死。”（《史记·田单列传》）  ⑦“承担”，“公卿各引咎自责。”  ⑧“举荐、提拔”，“奖引后进，如恐不及。”   ⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如。 ”  ⑩“退却”，“操军不利，引次江北”。一词多义现象 鲜     菊之爱， 陶后鲜有闻：   落英缤纷，芳草鲜美：   味道鲜美：   数见不鲜：   鲜廉寡耻: 鱼名 新鲜的肉/鲜味 /颜色艳丽 一切新鲜的事物 少 少 颜色艳丽 新鲜的肉/鲜味 一切新鲜的事物 少 易 寡人欲以五百里之地易安陵： 寒暑易节： 移风易俗：  几易其稿： 学习难，做人不易啊： 交换 交换 / 更替 交换  / 更替 容易 改变 / 变换 改变 容易 改变文言实词学习方法 一 归纳比较法 二　构词句式推断法 三　词性推断法 四　现代汉语组词法 五　联想推断法 六 语境联系法归纳比较法    　　　　分组归纳辨析多义实词 　　摘录句子，标明出处，解释含义   在不同课文中的含义和用法（查课文---前后 勾连）   在成语中的含义（查成语词典）   现代汉语中还保留的含义（查现代汉语词典— 古今对照）构词句式推断法  青树翠蔓     林寒涧肃    叩石垦壤 峰回路转(回,回环,转,拐弯) 群贤毕至,少长咸集 自非亭午夜分,不见曦月 朝晖夕阴     晦明变化 素湍绿潭 含义相同相近: 含义相反相对: 含义相同相近： 求全责备——求，要求 责— 民殷国富——富，富裕 殷— 登峰造极——登，登上，到达造— 文过饰非——饰，掩饰 文—  扶危济困——扶，扶助 济— 比肩接踵——接,紧接着，紧挨着比 — 心驰神往——驰，          往 向往   含义相反相对： 党同伐异——伐，攻击；党，偏袒 夙兴夜寐——夜，晚；夙，早 寤寐求之——寐，睡觉；寤，醒着 避重就轻——就，不躲避 接近、趋向词性推断法 急湍甚箭，猛浪若奔 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 稍稍宾客其父 飞奔的马 腰佩 以宾客之礼对待组词法  衔远山，吞长江（衔接,吞吐） 邹忌修八尺有余（修长,修即长,指身 高） 友人惭,下车引之,元方入门而不顾 （牵引，引，牵、拉）新老知识的联系推断 1 老知识 ：又间令吴广之次所旁丛祠中                                                新知识：引次江北   《赤》 2 老知识：邹忌修八尺有余                                             新知识：此地有崇山峻岭，茂林修竹。   　 3  老知识：曾不若孀妻弱子  《愚 》                     新知识：曾不知老之将至  《兰》 （驻扎） （长） （连…都，竟） 联想推断法11、每、每责责一头，辄倾数家之产一头，辄倾数家之产 22、、薄而观之 3、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 4、“治平至百余年，可谓久矣”  可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。 可与成语“日薄西山”相联系都是 “靠近”“逼近”的意思。 联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。  “治”即“长治久安”中的“治”（太平）　　词不离句，句不离开段， 把词放在具体语言环境里， 根据上下文，推断词语在句 中的具体意义。 语境推断法       孟子曰：“老吾老以及人 之老，幼吾幼以及人之幼。”  【注解】前一个“老”和“幼 ”作动词，后 一个“老”和“ 幼”作名词，宾语。 新大纲规定的120个文言实词 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝曾 乘 诚 除 辞  从 殆 当 道 得度 非 复 负 盖 故 顾 固 归 国  过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既假 间 见 解 就  举 绝 堪 克 类怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷去  劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识使 是 适 书 孰 属 数  率 说 私素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳要 宜 遗 贻 易 阴  右 再 造 知致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 实词掌握实词意思要巧记  爱      “爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的 意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并 加　以“爱护”喽。由“喜欢”可推出 “亲爱的，心爱的”（如“爱女”） 安   ★“安”的本义即“安全、安定”；“ 安全”了就会感到“舒服、安逸”；后 又用于使动义“使安”，由此又可推出 “奉养”“安抚、安慰”等义。 鄙   “鄙”原义为“边邑”，边境自然环境 “鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋 ”自然会受到“轻视”；后也常用作自 谦之词，如“鄙人”。 道  ★“道”本义是“大路”。路的作用是“引导 ”人到某地，故有“引导”之义（后写作“ 导”）；抽象意义即“途径、方法”；又特 指“正当手段”（如：君子爱财，取之有道） ；途径和方法往往是一种“道理、规律”； 道理和规律需要“述说”，而后成为“思想、 学说”。 掌握文言实词的基本知识 11、要注意古今词义的变化。、要注意古今词义的变化。          2         2、不要把文言文中的两个单音词、不要把文言文中的两个单音词  误解为误解为 现代汉语中的一个双音词。现代汉语中的一个双音词。          3         3、遇到多义词时、遇到多义词时    ，要慎重推断其在具体，要慎重推断其在具体 语句中的正确义项。语句中的正确义项。          4         4、古文通假现象普遍、古文通假现象普遍    ，如果遇上的生词，如果遇上的生词 用本义用本义  、引申义、比喻义都解释不通时、引申义、比喻义都解释不通时  ，就要，就要 考虑它是不是通假字。考虑它是不是通假字。完11、要注意古今词义的变化。、要注意古今词义的变化。       *有的古词义至今有所扩大。 *有的古词义至今有所缩小。       *有的古词义至今已有转移，即一词由表示甲事物变为表示 乙事物。      * 有的古词义至今感情色彩已有变化。                 在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同在推断文言词义时，对那些字形相同而意义用法已经不同 的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文的词，尤其是有细微差别并且容易被忽略的词，千万不能望文 生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。生义，以今释古；否则要么牵强附会，要么歪曲文意。 如：曹操… …将顺江东下。 (“(“江江”,”,古专指长江古专指长江————今泛指一切河流。）今泛指一切河流。）   (“(“肉肉”,”,古泛指动物的肌肉古泛指动物的肌肉————今专指猪肉。）今专指猪肉。） 如：肉食者谋之，又何间焉？ 如： 牺牲玉帛，弗敢加也。                                                               ( “                                                               ( “牺牲牺牲” , ” , 古指祭祀用的牲古指祭祀用的牲 畜畜————今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益今转移指为了正义的目的而舍弃自己的生命或利益  。）。） 如：先帝不以臣卑鄙。    (“(“卑鄙卑鄙”,”,古指地位低下古指地位低下  ，见识浅薄，见识浅薄  ，属于中性词，属于中性词————今指今指 品质恶劣，变为贬义词。）品质恶劣，变为贬义词。）         2         2、不要把文言文中的两个单音词、不要把文言文中的两个单音词  误解为误解为 现代汉语中的一个双音词。现代汉语中的一个双音词。 文言文以单音词为主。         有时由于两个词意义相关或语法结构上的 关系而连在一起使用，随着语言的演变，在现 代汉语中变成了一个双音词，词义也由原来的 两个变成了一个。         如：是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯 足以畜妻子。         “        “妻子妻子””，原来是两个词，，原来是两个词，““妻妻””指妻子，指妻子，““子子 ””指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。指儿女。现代汉语是一个双音词，指男子的配偶。         3         3、遇到多义词时、遇到多义词时    ，要慎重推断其在具体，要慎重推断其在具体 语句中的正确义项。语句中的正确义项。 *六王毕，四海一。 *古今一也，人与我同耳。 *一人，一桌，一檀板而已。         *蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮 黄泉，用心一也。 *上下天光，一碧万顷。 （数目，自然数的开始。）（数目，自然数的开始。） （统一）（统一） （相同、一样）（相同、一样） （专一）（专一） （满、全）（满、全）         4         4、古文通假现象普遍、古文通假现象普遍    ，如果遇上的生词，如果遇上的生词 用本义用本义  、引申义、比喻义都解释不通时、引申义、比喻义都解释不通时  ，就要，就要 考虑它是不是通假字。考虑它是不是通假字。 通假字与本字在读音的联系上有以下几种情况：    （1）完全相同。如：旦日不可不蚤自来谢项        王。      （2）声母相同。如：河曲智叟亡以应。    （3）韵母相同。如：于是从散约败，争割地 而赂秦。        （4）声韵均不相同。如：秦伯说，与郑人盟。 ““蚤蚤””通通 ““早早””                                                                                                                                                  ““ 亡亡”” 通通““无无”” ““从从””通通““纵纵””  “ “说说””通通““悦悦””1．连词　从古沿用下来的连 词,可连接词、短语和分句, 表示多种关系.   而二、根据语境正确推断实词词义                 语境语境  ，即上下文，即上下文  。上下文对词义具有制约。上下文对词义具有制约 和提示作用和提示作用  。一般地说。一般地说  ，不管一个词有多少义，不管一个词有多少义 项项    ，在具体的语境中只能有一个确定的含义，在具体的语境中只能有一个确定的含义     。。 因此因此    ，必要的知识储备与较强的语境意识结合，必要的知识储备与较强的语境意识结合 起来起来  ，就是我们，就是我们“ “ 理解常见实词在文中的含义理解常见实词在文中的含义   ””的关键。的关键。                   所以所以    ，平时要注意做必要的知识积累，平时要注意做必要的知识积累  ，， 阅读文言文篇段时要细心体察语境阅读文言文篇段时要细心体察语境  （（  上下文上下文  ）） 的意思。要力戒孤立、片面。的意思。要力戒孤立、片面。