任务驱动型作文复习（一）课件-2021届高三语文复习

作文课·第三课 2020全国卷3作文讲评 主讲人：杨秋霞 J o e 周目 录 壹 何为任务驱动型作文 贰 高考作文题目分析 叁 范文赏析 肆 倡议书训练壹 何为任务驱动型作文任 务 驱 动 型 作 文 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型 作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文， 其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增 加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防 止套作。 这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度 与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此， 在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只 有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了 其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任 务 驱 动 型 作 文 的 基 本 框 架 （一）一个响亮的标题 在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个抢眼的 题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此 选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽量不用态度 而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新 立异就更加理想。 (二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观 点”的形式，以达到“闪亮登场”的 效果。引述可是直接的，也可以是间 接的，但必须是有针对性的。表态一 定要坚决、果断和明确。观点的呈现， 不要拖泥带水，而要开门见山。任 务 驱 动 型 作 文 的 基 本 框 架 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必 然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容 的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示 一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 到底要怎样才能深入呢？最基本 的办法就是针对问题提出可行的有时 代意义的解决方法，即解决问题。另 外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘 ”和进行简易的批驳。尤其是反驳， 可以预设反方，然后，进行委婉的劝 说，以体现作者思维的周密性，达到 任务型作文“文明说理”的要求。任 务 驱 动 型 作 文 的 基 本 框 架 （五）联系实际，快速收尾 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文 章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必 需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛 然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构 建而成，已是有模有样、中规中 矩，若能加上一些必备的 ， 如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可 取得高分好评。贰 高考作文题目分析高 考 作 文 材 料 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所 以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“ 自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样 的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“ 如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。题 目 分 析 审读题干，需要明白本题的“具体情境”与“典型任务”。回答以下问题 “具体情境”是 “典型任务”则是 为什么要画像？ 具体怎样绘制“自画像”呢？ “毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信”。 “如何为自己画好像”。 这是为了审视自我，为了回答“我是怎样的人”“我 想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更 有意义”等重大人生问题。 “在人生的旅程中，我们需要寻找各种 ‘镜子’、不断绘制‘自画像’来审视自 我”。 因而，我们构思的落脚点就在“镜子”上了。什么是镜子？对于这些问题的回答将能促 使我们打开思路。镜子可以是历史、现实、未来、贤者、书本或某种理念。写作前想清 楚上述问题，也就能切合题意的作文了。参 考 立 意 找 准 人 生 的 坐 标 见 贤 思 齐， 反 躬 自 省 以 史 为 鉴， 与 时 偕 行叁 范文赏析【范文】 以史为鉴，与时偕行 ——致高一新生的一封信亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 当你们拆开这封信时，新的学习之旅又开始了。此时的 你们，内心一定感到既新奇又忐忑吧？你们或许正急于探求关于这所陌生的学校的点点滴滴，或许也会对不可知的未来 存有一些茫然吧！作为一名资深老学长，我当然可以回答你们关于这所学校的各种疑问。然而，此时，那个身处高考考 场正奋笔疾书的我，更愿意与你们谈谈人生与理想这样宏大的话题了。 在我看来，要走好高中三年的学习之旅，首 要的还是认识你自己，为自己画好“自画像”！ 画好“自画像”，你需要以史为鉴。 古人云：“以史为鉴，可 以知兴替；以人为鉴，可以知得失。”历史是由一个个的人物书写的。翻开历史的书册，你将看到：帝王将相创造了盖 世功业，文人骚客书写了千古文章……在历史人物的长廊中，你将感受到千百种不同的人生道路。哪一条道路是你所向 往的？哪个人身上的品质值得你尊敬与传承？当你在看历史的同时，你也在审视自己，在与自己的内心进行对话。通过 与历史人物的对照，你将更能明白自己的优点与不足。给自己的“自画像”加上历史的底色，你将能看到一个更加完整 的自己。 有人说：“历史犹如后视镜，开车时你还需要往前看！”往前看，看到的是我们所处的现实以及未来。 因而，画好“自画像”，你需要与时偕行。 与时偕行，你将更能明白社会与国家的需要，个体只有融入集体才能迸发 出更大的力量。每一个时代都有每一个时代的特点，都有需要面对的不同问题。20世纪初，鲁迅“弃医从文”就适应了 唤醒国民的需要；抗战时期，钱伟长主攻物理专业就适应了抗战救国的需要；2020年，钟南山院士的工作就适应了全民 抗疫的需要……伟人之所以伟大，就在于他们将自己的工作与时代的需求紧密结合。高中阶段，你们将面临选科的难题。 这就需要结合社会需要与自身特点作出选择。这样一来，你才能在瞬息万变的时代潮流中掌握一丝主动权，才能够对未 来自己的模样有所预知，而不至于让自己的“自画像”被岁月的磨刀石打磨得面目全非。 亲爱的学弟学妹们，此刻的 我，怀着对母校的眷恋，对青春的怀念，无比珍惜这为数不多的在母校的时光。也希望即将走入校园的你们能把握学习 机会，珍惜青春时光，找准方向，学有所得。 祝你们在新学期学业进步，平安快乐！ 2020届学长 李华 2020年7月8日 称呼+问候语 书信作文 标题 落款+日期 结束语【范文】 以史为鉴，与时偕行 ——致高一新生的一封信 亲爱的学弟学妹们： 你们好！ 当你们拆开这封信时，新的学习之旅又开始了。 此时的你们，内心一定感到既新奇又忐忑吧？你们或许正急于探求关于这所陌生的学校 的点点滴滴，或许也会对不可知的未来存有一些茫然吧！作为一名资深老学长，我当然 可以回答你们关于这所学校的各种疑问。然而，此时，那个身处高考考场正奋笔疾书的 我，更愿意与你们谈谈人生与理想这样宏大的话题了。 在我看来，要走好高中三年 的学习之旅，首要的还是认识你自己，为自己画好“自画像”！ 画好“自画像”， 你需要以史为鉴。 古人云：“以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以知得失。” 历史是由一个个的人物书写的。翻开历史的书册，你将看到：帝王将相创造了盖世功业， 文人骚客书写了千古文章……在历史人物的长廊中，你将感受到千百种不同的人生道路。 哪一条道路是你所向往的？哪个人身上的品质值得你尊敬与传承？当你在看历史的同时， 你也在审视自己，在与自己的内心进行对话。通过与历史人物的对照，你将更能明白自 己的优点与不足。给自己的“自画像”加上历史的底色，你将能看到一个更加完整的自 己。 有人说：“历史犹如后视镜，开车时你还需要往前看！”往前看，看到的是 我们所处的现实以及未来。 因而，画好“自画像”，你需要与时偕行。 与时偕行，你将更能明白社会与国家的需要，个体只有融入集体才能迸发出更大 的力量。每一个时代都有每一个时代的特点，都有需要面对的不同问题。20世纪 初，鲁迅“弃医从文”就适应了唤醒国民的需要；抗战时期，钱伟长主攻物理专 业就适应了抗战救国的需要；2020年，钟南山院士的工作就适应了全民抗疫的需 要……伟人之所以伟大，就在于他们将自己的工作与时代的需求紧密结合。高中 阶段，你们将面临选科的难题。这就需要结合社会需要与自身特点作出选择。这 样一来，你才能在瞬息万变的时代潮流中掌握一丝主动权，才能够对未来自己的 模样有所预知，而不至于让自己的“自画像”被岁月的磨刀石打磨得面目全非。 亲爱的学弟学妹们，此刻的我，怀着对母校的眷恋，对青春的怀念，无比珍惜这 为数不多的在母校的时光。也希望即将走入校园的你们能把握学习机会，珍惜青 春时光，找准方向，学有所得。 祝你们在新学期学业进步，平安快乐！ 2020届学长 李华 2020年7月8日 肆 倡议书训练 倡 议 书 格 式 （一）题目题目 倡议书 ——（个性化题目） （二）称谓语称谓语 新高一的同学们： （三） 正文一 倡议的理由 （四）正文二 倡议的具体内容和要求（分条缕析） （五）结尾结尾 结尾要表示倡议者的决心和希望，或者对倡议对象进 行鼓励和号召。 （六）落款落款 先署名，后写日期，分行 倡 议 书 训 练 请根据2020全国卷3的作文题 目，按照倡议书的格式，把你所写 的作文改写成一篇倡议书。 再 见 J o e 周