部编二年级语文上册课文2 4曹冲称象精品课件

新课导入 小 朋 友，你 见 过 大 象 吗？ 大 象 给 你 什 么 感 觉？大 象 这 么 重 你 能 称 出 它 的 重 量 吗 大象是庞然大物，在古代，要称出它的重量 可真不容易！但是年仅七岁的曹冲却想出了一个 好办法，称出了大象的重量。你知道他是怎么称 的吗？我们一起走进课文，去了解一下吧！曹冲称象4 二年级上册cáo 曹 我会认 chēng 称yuán 员 gēn 根zhù 柱yì 议 lùn 论zhòng 重一 gǎn 杆 chèng 秤kǎn 砍 xiàn 线zhǐ 止 liàng 量曹 称 员 根 柱 议 论 重 杆 秤 砍 线 止 量 虫儿飞飞曹冲称象 议论 官员 重量 一杆大秤 四根柱子 砍树 画线 cáo chēng 读 一 读 yuán gēn zhù yì lùn zhòng liàng gǎn chèng kǎn xiàn 为止zhǐchēng 我会写 称 柱 底 杆 秤 zhù dǐ gǎn chèng zuò 做 岁 站 船 然 suì zhàn chuán rán 高兴:愉快而兴奋。 词语解释  议论:对人或事物的好坏、是非等 发表意见。  船舷:空船两侧的边儿。  果然:表示事实与所说或所料相符。下沉——下降 办法——方法 高兴——快乐 果然——果真 议论——讨论 到底——究竟 词语对对碰 近义词 古——今 摇头——点头 重——轻 下沉——上浮 高兴——难过 微笑——哭泣 反义词 同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考： 妙解课文 课文主要讲了一件什么事 ？ 曹 冲 小 时 候 想 办 法 称 象 的 故 事。 曹冲：（196年8月—208年1 月），字仓舒，谥号邓哀王，是 曹操儿子之一，由曹操小妾环夫 人所生。曹冲从小聪明仁爱，与 众不同，深受曹操喜爱。建安十 三年（公元208年），曹冲病重 不治而去世，年仅十三岁。 资 料 袋 曹冲 古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。 1 朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？ 写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。 大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？” 2 第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。 说明大家特别想知道大 象的重量，引出下文。 大象 庞大大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 运用比喻的修辞手法， 形象地写出了大象体 积庞大的样子。1.别人送给曹操一头大（ ）。 像 象 xiànɡ xiànɡ 2.闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。 象 像 我 会 选弯弯的月亮像 。 火红的枫叶像 。 细细的雨丝像 。 我 会 写 小 船 手 掌 银 线 曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了 大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得 起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。 3 官员们提出了怎样的称象方法？方法可行吗？ 大 象 太 重，造 大 秤 来 称 象，不 行 。接下来，曹冲站出 来称象了，他的称 象方法是怎样的？ 他称象成功了吗？ 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来， 说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称 船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 ” 4 曹冲称象：赶—看—画—赶—装—称。 找出描写曹冲称象的语句，描述其称象步骤。等 量 置 换 石 头 的 重 量 = 大 象 的 重 量 曹操微笑地点了点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 5 称象结果: 儿子称象的方法 深得曹操的赞同。 称象成功文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同 反应，找出来读一读。 曹操听了直摇头。 曹操微笑着点了点头。 “摇头”说明官员们的称象方法不好。 “微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。 对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？ 聪明 善于动 脑筋。读第4自然段，给下面的内容排序，再说说曹 冲称象的过程。 赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量 1 2 3 4读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点 的词语各说一句话。 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。 才：仅有；只有。说明曹冲年龄小，更能表现曹 冲从小就聪明、爱动脑筋的特点。 你会造句吗 ？试试看。我才吃完午饭。 我才睡了半个小时，还没睡够呢！ 我们走到公园，才发现忘记带雨伞了。 只有坚持跑步，才会有好的身体。大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？ 到底：究竟。此处的“到底”用在问句里，表示深 究的意思，说明官员们对大象的体重都非常好奇。 我会用“ 到底”造 句……我们到底要怎么解决这件事？ 你这么做到底是为了什么？ 小明到底怎么了，他两天没来上学了？ 明天到底去不去秋游？曹 冲 称 象 善 于 观 察 勤 于 思 考 官员们 层次梳理 曹冲 赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线 称石头——知象重 造大秤 直摇头 曹 操 点了点头 本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋想出 了称大象的办法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善 于观察、富于联想的好品质，告诉我们平时多观察， 遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。 主旨归纳课后作业  听写词语。  在田字格中练习书写本课的生字。  你还能想到其他的称象方法吗？想一想。 生活中总会遇到难题，只要我们善于 观察、勤于思考，相信办法总比困难多。 结 束 语