部编三年级语文上册第一单元2花的学校精品课件

新课导入 学校学 校 “学校”是指专门进行教育的机构， 是我们学习知识的地方。花也有学校吗 ？如果有，那花的学校又是怎样的呢？ 让我们走进课文，走进花的学校，去听 一听，看一看吧！花的学校2 三年级上册 《花的学校》原名《花的世界》，选 自泰戈尔的儿童散文诗集《新月集》。 同学们，雨中的花儿美吗？ 泰戈尔(1861～1941)，印度诗人、哲学家， 作家、艺术家和社会活动家。曾获1913年诺贝 尔文学奖，是具有巨大世界影响的作家。他创 作了大量的诗集、小说、剧本、绘画及歌曲等， 其作品极具艺术价值。他的主要作品有诗集 《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 作 者 简 介我会认 huāng 荒 dí 笛 fá 罚 jià 假 shɑng 裳放假 jià 衣裳 shɑng 荒野 huāng 口笛 dí 罚站 fá假 jià jiǎ （假期） （假如） 例：假（ ）如“十一”假（ ）期 里不下雨，我们全家就去爬山。 （放假） （真假） jià jiǎ 多音字我会写 落 荒 笛 舞 狂 罚 假 互 所 够 猜 扬 臂阵雨 荒野 跳舞 狂欢 功课 放假 互相 狂风 急急忙忙 自然 能够 双臂 词 语 表【轰响】轰鸣，形容很大的声响。 词语解释 【湿润】土壤、空气等潮湿而滋润。 【荒野】荒凉的野外。 【狂欢】纵情欢乐。 【突然】表示发生得很急促。【罚】处罚，对犯错误或犯罪的人加以惩治。 【放假】在规定的日期停止工作或学习。 【碰触】接触；碰撞。 【急急忙忙】因为着急而行动加快。 【簌簌】课文中是形容风吹叶子等的声音。 【猜】根据不明显的线索或凭想象来寻找正确的答案；猜测。轰响——轰鸣 湿润——潮湿 荒野——荒郊 突然——忽然 碰触——碰撞 自然——当然 词语对对碰 近义词 罚——奖 湿润——干燥 荒野——闹市 急急忙忙——慢慢腾腾 反义词 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 妙解课文 课文描绘了花儿在雷雨中 怎样的情景，说一说。第一节：想象阵雨降落时， 花儿在绿草地上跳着狂欢 的舞。 第二节：想象雨来时，关 了门在做功课的花儿们便 放假了。 朗读课文，概括每一节的意思。第三节：想象花孩子们在 雨中穿着各色的衣裳，冲 了出来。 第四节：想象花孩子们急 急忙忙赶回家，他们对着 妈妈扬起了双臂。 诗人通过写 和 的对话，描绘 出 的时候，花儿便放假了， 冲了出来 的情景。 孩子 妈妈 六月的阵雨落下 在绿草上跳舞、狂欢 在每节意思的基础上概括课文主要讲了什么内容。 整 体 感 知朗读第1-2自然段：你会想到怎样一幅画面？ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草地上跳舞、狂欢。 我仿佛看到：在雷电交加，大雨倾 盆的六月，一群一群娇嫩的花儿从草 丛里，从小河边，从大树旁，使劲往 外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出 来，在绿草地上跳舞、狂欢。 运用拟人的手法 写出了花儿们的 快乐、兴奋。朗读第3-4自然段：你体会到了什么？ 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里 上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出 来做游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 花儿们在地下学校 上学，学校很严格。 雨一来，他们便放假(jià) 了。 朗读句子，说说你的体会。 拟人句，花儿们十分渴望 雨水，只有雨水才能让他 们破土、开花，获得自由。 雨一来，他们便放假(jià) 了。 清风一吹，他们（ ）就跳起了欢快的集体舞。 蝴蝶一来，他们（ ）就露出了粉红的笑脸。 仿 写 树枝在林中互相碰触着，绿 叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着 大手。 拟人句：花儿的自由，让树 枝、绿叶、雷云都感到愉悦，感 到兴奋——“互相碰触”“簌簌 地响”“拍着大手”都是孩子们 表达开心的方式。 朗读第6段第1句话，说说你的体会： 这时，花孩子们便穿了紫的、 黄的、白的衣裳，冲了出来。 拟人句：花孩子们的自由世界 是五彩缤纷的，想去哪儿就去哪儿。 一个“冲”字让人感觉有任性、撒 欢的味道！ 朗读第6段第2句话，说说你的体会： 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星 星所住的地方。 从孩子的视角想象 花儿的家在天上， 那里有星星居住， 美丽温馨、自由快 乐，令人留恋。朗读第8-9自然段，回答问题： 在作者看来，花孩子们急急忙忙赶回家是为了什么？ 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不 知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们 也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 诗人连用两个反问句写出了孩子们急切地想回到 母亲温暖的怀抱中，表达出孩子是多么希望能得到太 阳般的温暖，天空般的自由。花的学校 在地下学校做功课 在草地上跳舞狂欢 回家对妈妈扬双臂 美丽、活泼 童真、可爱 层次梳理 本文是一首儿童诗，诗人以清新流畅的笔触，勾画 出甜美纯净的儿童世界。描写了在雷云、阵雨、东风的 环境中，竹林、草地上冒出了花，花儿们读书、放假、 回家等情景，表达了诗人对美好童心的呵护和对妈妈温 暖怀抱的怀念。 主旨归纳 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨 儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来 飞去。野花遍地是；杂样的，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 —— 朱自清《春》 运用拟人手法写花的句子：拓展延伸 这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上 产生了丰富的想象，我们以后也可以运用拟人的 手法来写动植物，相信大家也会写得很有趣。课后作业  在田字格中书写本课生字及词语表的词语。  阅读泰戈尔的其他作品，与同伴交流体会。