部编三年级语文上册第四单元14小狗学叫精品课件

新课导入 狗是人类的好朋友，常帮助人们看 家护院，因为它们再见到陌生人时会大 叫。可现在却有一只狗，它不会叫，这 是为什么呢？难道它生病了吗？今天我 们就来学习《不会叫的狗》，看看这只 狗到底怎么了。小狗学叫14 三年级上册 贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记 》《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种 语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗 大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童 文学领域内的最高奖项。 作者简介我会认 tǎo 讨 yàn 厌 nù 怒 pī 批 fǎng 访 dān 担 yà 压 má 吗 rěn 忍 mó 模 zhòng 中 dàn 弹 fēng 疯 wāng 汪 gǎo 搞 chà 差干吗 má 讨厌 tǎo yàn 发怒 nù 批评 pī 来访 fǎng 担保 dān 压根 yà 差不多 chà 忍着 rěn 模仿 mó百发百中 zhòng 子弹 dàn 发疯 fēng 汪汪 wāng 搞不清 gǎo吗 má mɑ （干吗） （好吗） 例：你干吗（ ）要自寻烦恼呢？别乱 想了，我们一起出去散散步好吗（ ）。 多音字 mɑ má担 dān dàn （担负） （重担） 例：他小小年纪就担（ ）负起照顾奶 奶的重担（ ）。 （负担） （扁担） dàn dān压 yā yà （压力） （压根） 例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。yà yā 中 zhòng zhōng （中奖） （中间） 例：我从中（ ）间抽出一张券，仔 细一看，没想到中（ ）奖了。 （中弹） （中心） zhòng zhōng 弹 dàn tán （子弹） （反弹） 例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反 弹（ ）了一下才落地。 （弹琴） tán dàn 【嘶鸣】（骡、马等）大声叫。 词语解释 【孤零零】形容孤单，无依无靠。 【缺陷】欠缺或不够完备的地方。 【讨厌】惹人厌烦。 【陌生】生疏；不熟悉。 【发怒】因愤怒而表现出粗暴的声色举动。 【批评】指出优点和缺点；评论好坏。 【观察】仔细地察看（事物或现象）。【滑稽】形容言语、动作引人发笑。 【索性】表示直截了当，干脆。 【逼真】极像真的。 【圈套】使人上当受骗的计策。 【洪亮】（声音）大，响亮。 【担保】表示负责，保证不出问题或一定办到。 【压根】根本、从来。 【委屈】形容受到不应该有的指责或待遇，心里难过。【同情】对于别人的遭遇在感情上发生共鸣。 【模仿】照某种现成的样子学着做。 【取笑】开玩笑，嘲笑。 【安详】从容不迫；稳重。 【百发百中】每次都命中目标，形容射箭非常准。也用来比 喻做事有充分把握，绝不落空。 【鲜嫩】新鲜而嫩。缺陷——缺点 讨厌——厌恶 特别——特殊 同情——可怜 索性——干脆 洪亮——响亮 圈套——陷阱 模仿——仿照 诧异——惊诧 百发百中——弹无虚发 词语对对碰 近义词陌生——熟悉 讨厌——喜欢 特别——普通 批评——表扬 成功——失败 洪亮——低沉 失望——满意 伤心——高兴 安详——慌张 奇怪——平常 反义词 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 妙解课文 这篇课文写了一件什么事， 故事的几种结局可能是怎 样的？说说你的理由。 本文作者以新奇的想象，讲述了 经历。它先后跟着 学叫，都 没有成功。 狗学叫的 一只不会叫的 公鸡、杜鹃 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 整 体 感 知状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。1-9 不会叫，招批评 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 10-24 25-37 学鸡叫，闹笑话 学杜鹃叫，挨枪这段话写了什么？ “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的 陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。 它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时 候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。” 这段话用排比的修辞手法写出了狗爱叫的特点。不会叫的小狗来到一个没有狗的国家，大家是怎 样对待他的呢？ “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有 一天你会上新闻的。” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 反问，非常奇怪 被批评、看不起别人为什么都批评这只小狗？ 因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小 狗不会叫非常奇怪，非常特别。有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？ 找出相关段落读一读。 学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考： 小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？ 从对话中可以看出，小公鸡非常同 情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡 诚心诚意地教小狗学叫。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 勤奋、刻苦 小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？ 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔 的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。 向鸡学叫： 学得很好 和鸡叫声一模一样 一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼 真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终 于来找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上 刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。 可以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失 望啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。 小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只狐狸 误以为它真的是一只公鸡。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到 受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。 它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦 一个枪法很准的猎人经过那里，他听见从树丛中传来 咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。 向学杜鹃叫： 学得很好 和杜鹃叫一模一样故事还没有结束，你认为故事的三种结局可能是怎样 的？说说你的理由？ 第一种结局是遇到了一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞” 叫，这种结局实际上是迷失了自我； 第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可能学会叫，这 样的结局太平淡； 第三种结局是遇到了猎狗，听到了猎狗的叫声，这样才是 找到了应找的老师，才能学会狗叫，小狗才能因此找回自信， 从此不再受到别人的取笑。 “不错，但我没有把握，确定这是不是正确 的叫法。你是一头母牛？” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍 你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗 大声说道。 “什么主意？” 第 一 种 结 局 续编故事 “此时此刻我想起了那种主意。我将学会所 有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我 将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王 的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。 你听好了：哞——哞——哞——” “哞——”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语 言的天赋。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看 守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却 不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们， 这样，他们就会得到应有的惩罚。” 第 二 种 结 局 “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它 戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。 第 三 种 结 局 “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼 是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。 ” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐 前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开 枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我 是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗 叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。” 课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？ 作者为这只不会叫的小狗设计了三种结局：第一种结局是 遇到了一头小母牛，又跟着母牛学“哞哞”叫，这种结局实际 上是迷失了自我；第二种结局是遇到了一个农民，它还是不可 能学会叫，这样的结局太平淡；第三种结局是遇到了猎狗，听 到了猎狗的叫声，这样才是找到了应找的老师，才能学会狗叫， 小狗才能因此找回自信，从此不再受到别人的取笑。比较这三 种结局，第三种结局更加具有指导与教育意义。 1.你觉得这是一只怎样的小狗呢？谈谈你的 看法。 2.从本文的故事以及大家续编的故事中，你 得到什么启示？  思 考 这是一只不幸、可怜的小狗，因为它不会叫，虽然成功地 学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活。 这是一只勤奋、刻苦的小狗，因为它无论是学鸡叫，还是 学杜鹃叫，都是一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 这是一只有追求、不甘落后的小狗，因为当它发现自己不 会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到了很多困难， 却从来都没有放弃。 慷慨的胡萝不会叫的狗 起因：小狗因不会叫受到了批评 层次梳理 结果：预设了三种不同的结局 经过 跟小公鸡学叫，遭到狐狸的嘲笑 跟杜鹃学叫，差点儿被猎人打中 本文写一只不会叫的狗学叫的故事。它学 小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点 被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的 结局，引导我们预测并展开丰富的想象。 主旨归纳 小狗学叫的过程真艰难啊！我们要向它学习 勤学苦练的精神，还要找到自己应找的老师，学 到真正的本领，做一个真正的自己！ 心 灵 感 悟课后作业  选一本同学们不熟悉的故事书，朗读给他们 听，朗读的时候在某些地方停下来，让他猜 猜后面可能会发生什么，看看谁能猜对。