部编三年级语文上册第五单元15搭船的鸟精品课件

搭船的鸟15 三年级上册搭：乘、坐。 搭船：即顺便乘坐船。 搭船的鸟我会认 fù 父 lā 啦 yīng 鹦 wǔ 鹉 qiāo 悄鹦鹉 yīng wǔ 静悄悄 qiāo qiāo 外祖父 zǔ 沙啦沙啦 lā lā啦 lā lɑ （啦啦队） （来啦） 例：看！我们班的啦（ ）啦队喊着口 号向我们走来啦（ ）。lɑ lā 多音字我会写 搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 捕母亲 外祖父 雨点 船夫 用力 船头 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 词 语 表【船篷】小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。 词语解释 【蓑衣】用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。 【橹】使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，用人摇。 【吞】不嚼或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去。 【衔】用嘴含。 【船舱】船内载乘客、装货物的地方。用力——使劲 漂亮——美丽 词语对对碰 近义词 漂亮——丑陋 静悄悄——闹哄哄 反义词 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 妙解课文 这篇课文描绘了怎样的一 幅场景？ 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中 的过程，字里行间充满了 。 自由读课文，说说课文主要讲了什么内容。 认识翠鸟 一颗童心对自然的爱 整 体 感 知状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路再读课文，理清课文层次。 第一部分（ ）：______________________。1 坐船去外祖父家 第二部分（ ）：______________________。 第三部分（ ）：______________________。 2-3 4-5 搭船的漂亮小鸟 捕鱼的本领高超看看搭船的鸟是什么鸟？你喜欢这样的小鸟吗？为什 么，说说你的理由？ 母亲告诉我，这是一只翠鸟。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。你从第一段中读到什么？（人物，地点，事件，天气） 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们 坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙 啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 “沙拉沙拉地响”给人以美的感受。 这段话交代“我”和母亲在雨天里去外祖父家。作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你 想怎么读这句话？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 与鹦鹉对比 颜色：丰富而鲜艳 美丽 （喜爱、赞美） 如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生 什么想法？ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多 久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到 外祖父家里去吗？ 三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。 表达了什么？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿， 它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把 小鱼吞了下去。 找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。 动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超 · ··· ·文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？ 因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。鸟是 有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快 乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温 馨、有趣的故事。搭 船 的 鸟 和 谐 相 处 人 鸟 相 处 层次梳理 “我”和母亲乘船去外祖父家 认识小鸟：名叫翠鸟 搭船捕鱼 外形：颜色鲜艳（羽毛 翅膀 长嘴） 动作：敏捷迅速（冲 飞 衔 站 吞） 发现小 鸟 观察小 鸟 本文以一个孩子的口吻，写了他乘船去乡 下外祖父家的途中，看到一只站在船头的翠鸟， 通过对翠鸟的外形和捕鱼过程的描写，表达了 他对翠鸟的喜爱之情，同时展现了一幅鸟与人 和谐共处的美好画面。 主旨归纳 瑶池近、画楼隐隐，翠鸟翩翩。 ——宋·苏轼《戚氏·玉龟山》 翠鸟时来集，振翼修形容。 ——汉·蔡邕《翠鸟诗》 霜月三更天似水，枝头翠鸟睡正浓。 ——宋·赵必象《古端饮问梅亭作》 描写“翠鸟”有关的诗句：知识拓展课后作业  有感情地朗读课文。  在田字格中书写本课生字及词语表的词语。  把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给同 学或爸爸妈妈听。 在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们 学习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学 到很多新知识！ 课 堂 小 结