部编三年级语文上册第七单元22父亲、树林和鸟精品课件

我喜欢小鸟，因为 。新课导入父亲、树林和鸟22 三年级上册我会认 lí 黎 níng 凝 chàng 畅 shùn 瞬 liè 猎舒畅 chàng 黎明 lí 凝神静气 níng 瞬间 shùn 猎人 liè我会写 朝 雾 蒙 鼻 总 抖 露 湿 吸 猎 翅 膀 重父亲 童年 雾蒙蒙 茫然 轻声 生怕 惊动 气息 总是 抖动 露水 呼吸 时刻 猎人 翅膀 沉重 词 语 表【黎明】天快要亮或刚亮的时候。 词语解释 【幽深】幽静而深远。 【喃喃】连续不断地小声说话的声音。 【凝神静气】聚精会神，气息平静。 【茫茫然】完全不知道的样子。【兀立】直立。 【生怕】很怕。 【焐】用热的东西接触凉的东西使变暖。 【羽翎】羽毛。 【热腾腾】形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。 【喙】鸟兽的嘴。【舒畅】开朗愉快；舒服痛快。 【快活】舒服、痛快、快乐。 【瞬间】一眨眼的工夫，表示极短的时间。 【潮湿】含水分比正常状态下多，湿度大。 【惊愕】吃惊而发愣。 【沉重】分量大，必须费力举起或移动。这里指翅膀因潮 湿而不易扇动。黎明——清晨 幽深——幽静 舒畅——舒服 快活——快乐 惊愕——惊讶 一瞬间——一刹那 词语对对碰 近义词 黎明——黄昏 舒畅——难受 快活——难过 潮湿——干燥 沉重——轻快 凝神静气——心神不定 反义词 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 思考： 妙解课文 课文描写了一件什么事？ 自由朗读课文，从文中找一个句子来 概括课文的主要内容。 父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。  全文中心句 整 体 感 知 1.从课文哪些语句可以看出父亲一生 最喜欢树林和唱歌的鸟？请用——画出来。 2.和你的同伴读读你画的句子，说说 你的感受。 一边读，一边想“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃着。 父亲：看见鸟动、闻见鸟味、听到鸟声。 “还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “ 看那里，没有风，叶子为什么在动？” “鸟要准备唱歌了。”并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 “我”：没看见鸟动、没闻见鸟味、没听到鸟声。 我只闻到有浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到 什么鸟的气味。 我仔细找，没有找到晃动着的那几片叶子。 父亲 我 对比 ？父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 思考： 为什么“我”没有看见鸟飞，没有听到 鸟叫，没有闻到鸟味，父亲却知道林中有鸟 ？ 父亲是对的！ 因为父亲爱鸟，积累了许多经验，了解 鸟的方方面面。      “幽深的”写出了树林的茂密。      “雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。       在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”仍能 够准确地判断出林中有鸟，表现了他超于常人的 观察能力和丰富的经验。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上 上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 ● ● ● ● ● ●我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 ●● ● ● ● ● ● ● ● ●       写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动了林中 的鸟，看出父亲对鸟的喜爱。 ●       我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什 么鸟的气味。 ●● ● ● ● ●       “浓浓的苦味的”写树林中草木气息的浓厚， 而父亲却能闻出鸟味，说明他是用心在闻。我真高兴，父亲不是猎人。        父亲对鸟的方方面面了解这样深入，如果他是 猎人，一定会对鸟造成更大的危害。父亲爱鸟的感 情也感染了“我”，使“我”有了爱鸟、护鸟的意识。 为什么 ？     父亲、树林和鸟 热爱自然 保护环境 看 鸟动 闻　　鸟味 听　　鸟歌 知　　快活与危险 层次梳理 　学本文通过写“我”和父亲在树林里的 对话，表现了父亲对鸟儿的熟悉和鸟儿深深的 喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟、与 大自然和谐相处。 主旨归纳春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 —— 《春晓》 [唐] 孟浩然 jiàn 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ——《鸟鸣涧》 [唐] 王维 知识拓展 关于鸟的诗句 zào yú 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。    ——《入若耶溪》 [南北朝] 王籍 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——《绝句》 [唐] 杜甫 鸟儿是吉祥的天使，大自然中的 精灵，让我们保护环境，做爱鸟、护 鸟的使者，让鸟儿们在林中自由地生 活，在天空中自由地翱翔吧！ 心 灵 感 悟课后作业  在田字格中书写本课生字及词语表的词语。  搜集更多的人与大自然和谐相处的故事、 图片，培养热爱大自然的情感。