部编四年级语文上册第二单元习作、语文园地课件

小兰说她家是一个小小“动 物园”。她说的是真的吗？她家 有哪些“动物”呢？让我们带着 好奇心一起去看看吧。 新课导入都有“牛脾气 ” 都很勤劳都喜欢吃排骨 都很忠诚 都很温顺都长得很可爱 都爱吃青菜 都爱蹦蹦跳跳 如果你把自己的家也想象成一个“动物 园”，你觉得自己的家人分别像哪些动物呢 ？让我们带着这个有趣的问题来继续学习吧 ！ 小小“动物园” 习 作 小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一 只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水 里像一条自由自在的鱼。” 想一想你的家人和 哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个 “动物园”里，你感觉怎么样？ 习 作 内 容 先认真想一想自己家人的外貌、性格、爱好等特 点。充分发挥想象力，思考家人的特点最像哪些动物。 习 作 指 导 （1）抓住外貌、性格、爱好写人，与相似的动物对照（2）通过具体事例反映特点 可以通过具体事例来反映家人的特点。如描写 爸爸体型肥胖，“他走起路来，一摇一晃，像个企 鹅，笨笨的，谁见了都忍不住笑出来。”（3）巧用比喻、拟人等修辞手法 可以适当运用比喻、拟人等修辞手法对家人进 行描写，使文章内容更加生动活泼、引人入胜。（4）相互交流，不断完善 小组交流，小组间相互讲一讲，并提出修 改意见。也可以回家读给家人听，请他们评评 写得像不像。 相貌堂堂 神采奕奕 娇小玲珑 眉清目秀 大腹便便 人高马大 膀大腰圆 亭亭玉立 好 词 日积月累好开头 ◆我家是个动物园，狮子、猴子、 孔雀、蜜蜂和马都住在里面。咦？ 我家真的养了这么多动物吗？别急， 读了你就知道了。 ◆我家有三只“动物”。你一定觉 得很奇怪吧？但是这是真的，就让 我来介绍这三只动物吧。 好句段 ◆我属老鼠，当然就是一只活泼可爱的 小老鼠了。你别说，还真怪，我的性格 就像一只小老鼠：胆子小，吃东西慢， 做事小心翼翼的。上课举手发言，我的 声音小得像蚊子一样。 ◆我的爸爸是一只雄狮。他非常严肃， 对我要求很严格。每当我犯错的时候， 他都会向我咆哮。佳 作 引 路 我家是个“动物园 ” 我家是个“动物园”，里面可热闹了！你们一定会 问：“你家怎么可能是动物园呢？”嘿嘿，就让我来告 诉你吧。 我的爸爸是一只雄狮。他非常 严肃，对我要求很严格。每当我犯 错的时候，他总是张开大嘴向我“ 狮子吼”，那声音震耳欲聋，让人 胆战心惊。我最怕他发火了。他是 我家最凶的一员。 妈妈是一只考拉。她非常和蔼 可亲，不但爱干净，还很温柔，说 起话来慢条斯理的。每当我不洗手 就拿东西吃，妈妈就轻声轻语地给 我讲细菌的危害，讲卫生的知识， 讲好孩子的习惯……我的小毛病在 妈妈的教育下慢慢改掉了。 我就是一只活泼可爱的小金丝 猴。因为我总是乱蹦乱跳的，特别 是有我的伙伴到我家来，我都会高 兴地一蹦一跳的，逗大家开心。爸 爸妈妈都说我是小猴子。我也就称 自己是小金丝猴了。我爱我家，爱这个小小的“动物园”。 习作采用了总分总的写法，分别写了像雄狮的爸爸、像 考拉一样和蔼可亲的妈妈、像小金丝猴一样机灵的“我”， 依据各人的特征来写，善于捕捉人物的特点，突出了幸福快 乐的一家人。 名 师 点 评语文园地二交流平台 阅读的时候我要动脑筋思考， 积极提出问题。 可以试着从不同的角度提出问题 ，让自己的思考更加全面和深入。 我要筛选出最值得思考的问题， 加深对文章的理解。 我们要养成敢于提问、善于提问 的习惯。 这次“交流平台”介绍了一种阅读方法，即阅读 时边读边思考，从不同角度提出问题，使自己的思考 更全面、深入。同时还要筛选出最值得思考的问题， 使自己对文章内容的理解更深入。在今后的阅读中， 我们要边读边思考，养成敢于提问、善于提问的习惯。 识字加油站 这六组都是形声字，每组读音相同，是因为 它们有相同的声旁，声旁表音，形旁表意。我们 可以根据形旁和字义来区分这些形声字。 第二框里三组字每组都有相同的偏旁，每组字的意思都 与这个偏旁有关。第一组都与钱有关；第二组都与木有关； 第三组都与动物有关。通过偏旁所代表的含义，我们可以根 据偏旁来记忆生字，猜测字义。读一读，体会每组句子在表达上的不同。 ◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 词语段应用 排比 狗爱叫 名师讲解 这两组句子，第一句都要比第二句表达得更详细，表达效果更 好。第一组中，第一句连用三个“没有”构成排比，突出了那时候 的落后。第二组中，第一句分条陈述狗叫的情形，突出了狗爱叫的 性格特点。读下面的句子，注意问号的用法，再抄写下来。 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原 来是人们从蝙蝠身上得到了启示。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 设问句 名师讲解 这三个句子都是一问一答的形式，先提出问题，再解答，这样 的句子叫作设问句。提问题的句子末尾用问号，回答问题的句子后 面用句号。抄写时注意笔画较多的字，不添字，不漏字，标点符号 标正确。好问则裕，自用则小。 ——《尚书 》 谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就 狭小。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记 》 广泛地学习，仔细地询问，谨慎地思考，清晰地 分辨，专注地实行。 日积月累智能之士，不学不成，不问不知。——［汉］王充 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会成才， 不请教别人就不知道。 人非生而知之者，孰能无惑？ ——［唐］韩愈 人不是生下来就懂得许多道理的，谁能没有疑 惑呢？感谢观看 ！