部编五年级语文上册第四单元15小岛课件

小 岛15 陆颖墨（1964—），江苏常州人。1984 年毕业于海军工程学院。现任海军直属机关 干部，中校军衔。1987年开始发表作品。著 有小说集《寻找我的海魂影》《白手绢，黑 飘带》，电影文学剧本《中国月亮》（已拍 摄发行)，小说《军法，已在战前执行》等。 话剧剧本《远岛之光》获第六届全军文艺汇 演剧本一等奖，作品共获奖20余项。 作者简介 瞒 域 我会认 mán 艇 矛 yù tǐnɡ máo 盾 炊 dùn 哼 喉 chuī hnɡ hóu 咙 勺 lónɡ 搅 舀 sháo jiǎo yǎo 哼 （———） （ 哼哧 ）例：“哼（ ），你别装了！”她对着躺在 床上捂着肚子哼（ ）哼叫的弟弟说。 多音字 hnɡ hēnɡ hnɡ hēnɡ 词语对对碰 近义词 驻扎—驻守 纳闷—疑惑 自豪—骄傲 推广—推行 稀奇—稀罕 凝视—注视 反义词 驻扎—开拔 纳闷—明白 自豪—惭愧 稀奇—普通 妙解课文 默读课文，注意文中有关小岛环境的描写，理解战士们是 如何在艰苦环境中克服困难，吃上青菜的。仔细领会文中的对 话、心理和神态描写，从中理解人物的思想性格和品质特征。 第一部分（第1自然段）: 简单介绍小岛的_______以及_______。样子 特点 无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去像一片云在天 边浮着。这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。 岛：荒凉、环境艰苦。 驻扎:（军队）在某地住下。 小岛有什么特点？ 把小岛比作一片云 ，说明小岛很小。 像一片云 第二部分（第2～19自然段）: 将军上岛发现了一件事：________________。岛上可以种菜 将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，二十多摄氏度。 没法子，谁叫这儿离赤道近呢。小岛转一圈也用不了十分 钟，所以，到第五分钟时，将军就发现了问题。 说明岛上大多时候气温是很高的，再次说明环境艰苦。 “问题”是什么？设置悬念，吸引读者往下读。 “绿油油”说明菜地得到了战士们的精心打理。 “岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将 军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用 油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。 神秘：使人摸不透 的；高深莫测的。 竟 绿油油 “竟”表现出了惊喜、意外， 说明菜地在小岛上十分罕见。 将军发现了一片绿油油的菜地 将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难 生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就 会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛， 就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自 己是在做梦：“这是怎么弄出来的？” 语言描写 将军对岛上有菜地这件事充满好奇。 队长说，他是北方人，从大棚种菜得到启示，就搞了这 个油布棚。北方大棚是为防冻，这个棚却是防晒和防盐。菜 地里的土，大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。 交代菜地的来历。 “都从老家？”将军纳闷，“就近的海岛上有土，不也行吗？ ” “是呀。可战士们愿意从家乡背，连菜种也是从老家带来的。 您看，不少北方的菜在这里都活了。” 战士们把海岛当作自己的家。 纳闷：疑惑不解。 将军弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，光菜的种类还挺多。 “晚饭后，我们就可以把油布都掀开，让您看看菜地的全貌。” 队长自豪而又神秘地一笑。 将军的眼光抓住了这一笑，心想：小鬼，还有什么瞒着我呢！ 就说：“好，我就在晚饭后来看。” 为下文埋下伏笔。 将军当然不会忘。还是他自己定下的规矩，在这一海 域，为了减轻岛上的负担，吃住必须返回军舰。但现在， 他对随行人员说：“你们乘快艇返回。我在岛上不光吃晚 饭，还要吃明天的早饭。” 将军的决定出人意料。 同行的秘书着急了：“首长，不是定了赶回舰上吃晚 饭的吗？” 大家都很吃惊，秘书马上问队长：“晚上岛上吃什么？” 将军白了他一眼：“吃什么？战士吃什么我就吃什么。” 他问身边的队长：“欢迎不欢迎？” 队长心里很矛盾，说：“欢迎是欢迎，可您的身体……” “矛盾”表现了队长想让将军留下来吃饭，又担心他的 身体吃不消的心理。 将军又问围过来的战士们：“你们欢迎吗？” “欢迎！” 将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想， 要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太 大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。 这一处是将军的心理描写，写出他留下来的原因。 第三部分（第20～35自然段）: 写将军和战士们分享一盘珍贵的___________。小白菜 晚饭时，队长陪将军来到队部，办公桌上摆了好几个 盘子，有罐头，还有几种鲜鱼。将军知道这儿的鱼不稀奇, 也就没说什么，坐下来拿起了筷子。就在这时，炊事员端 来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。 神态描写。因为将军知道，在这里， 能吃上小白菜是多么的不容易。 “大家的？哼!”将军重重地放下筷子，起身，“我 说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听 了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？” “一个星期吃一次。”队长声音小了。 “这是谁的主意？”将军问道。 队长不知说什么好：“大家的……” 队长想了想，对将军说：“您等一下。”他跑了出去。 过了一会儿，他又跑了回来，指着窗外：“首长，您看。 ” 将军顺着队长指的方向看去—— “我问的是今天。走，去看他们吃什么！” 队长急了：“首长，您别去了。这盘菜您一定要吃下去， 要不，您会后悔的。”将军一愣，不知队长说的什么意思。 那一片油布已经翻开，露出了一大块菜地，那绿油油 的一片，竟构成了一幅中国地图。 将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。 这块菜地竟然像一幅中国地图，体现了战士们对祖国深深的爱。 将军陷入了沉思， 显然是被战士们的爱国 行为所感动。 沉吟:(遇到复 杂或疑难的事)迟 疑不决，低声自语。 凝视：聚精 会神地看。 竟构成了一幅中国地图 将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那小白 菜，他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。 “全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身 体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜……大家 不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。 饭堂里，战士们正在吃饭，见将军进來，都停住了 筷子。将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下， 说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给 大家分菜，每人一筷子。” 将军“哽了一下”是因为被战士们的行为感动了。 将军的喉咙为什么哽了一下？ 战士们怕烫似的马上躲远。将军没有追过去，也知道自己 没法追。他站在原地，一时不知怎么办才好。终于，他眼睛一 亮，看到了饭桌边上的一桶汤。他走过去，把手中的菜倒进汤 里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。 “走、倒、拿、搅、舀”等连续性的动作，写出了将 军迫切想要与战士们分享这盘小白菜的心情。 将军分菜 没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到 了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子 又开始发酸，本来想说些什么，脑子乱了，就张了张嘴…… 战士们看到将军的举动，已 经理解了将军的心意，所以“自 觉地围了过来”，用行动表达对 将军的理解、爱戴。 将军和战士们都被对方的举动 感动着，此时无声胜有声。 第四部分（第36～37自然段）: 写将军离开小岛时行了一个军礼。 清晨，将军乘快艇离开了小岛。回望小岛，他看 到那片绿色上面，一轮鲜红的太阳正在升起。 他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了 一个标准的军礼。 太阳升起，象征着祖国在战士 们的守卫下，将会越来越强大。 “行军礼”表现了将军对战士们的敬意。 小岛小岛 小岛艰苦：小 树少 草少 土少 炎热 战士种菜：战士们从家乡背土来岛上种菜 分吃小白菜：将军和战士们分食小白菜 将军致敬：将军向菜地和小岛致敬 战士爱岛背土种蔬菜 将军爱兵分食小白菜 层次梳理 图解课文 1.小岛最大的特点是什么？你能想象出这个岛的 样子吗？ 答：小岛最大的特点就是小。小岛转一圈也用不 了十分钟。岛上树少，草少，土也很少。 思考探究 2.菜地的土、菜种从哪儿来的？你从中体会到什么？ 答：菜地的土、菜种都是战士们从自己的家乡带来的。我从中体会 到了战士们对家乡的思念,体会到了战士们克服重重困难,努力建设海岛， 创造美好生活的强烈愿望。 3.看到炊事员端来一盘小白菜，将军为什么"脸色马上 变了”？从中你感受到了什么？ 答：将军“脸色马上变了”的原因是将军深知一盘新鲜的蔬菜在岛上 是多么的珍贵，并且将军想的是“战士吃什么我就吃什么”。现在炊事员 端来一盘专门为自己做的小白菜，认为这是为他搞特殊,所以将军的“脸 色马上变了”。从中我可以感受到将军和战士们同甘共苦的精神。 4.“将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。"此刻将军 的心里会想些什么呢？ 答：看着这片绿色，将军仿佛看到了战士们正弓着背，背着泥土艰难 地行走的身影，也仿佛看到战士们日夜单调孤寂地守护着这个小岛的情景, 他为战士们不怕艰苦，努力建设和守卫海岛的精神所感动，更为战士们心 中装着祖国的精神所感动。 5.最后一自然段，将军有什么举动？这一举动具有什么含义？ 答:将军向着无名岛行了一个标准的军礼。将军的这一举动，饱含着他对战士们 无限的感激和深深的敬意”。战士们远离家乡、亲人，甘于寂寞地驻扎在条件艰苦 的无名岛上，他们忍受着孤独，尽心尽力地守卫和建设无名岛，这种深沉的爱岛、 爱国情怀让将军敬佩，并为祖国有这样一群战士而自豪。 本文通过讲述我国海防战士们在艰苦的条件下驻守边防，把海岛 当作自己的家，努力建设美丽海岛的事，表现了海防战士们深沉的爱 岛、爱国情怀，同时也表达了作者对海防战士们深深的敬佩之情。 概括主题 对话描写 对话描写是语言描写的一种，对话可以是两个人的对话，也可以 是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且 还要体现出人物说话的艺术性。成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 本文中大量运用了对话描写，表现了战士们热爱祖国、热爱海岛 的精神品质以及将军对战士们的关怀。例如：“……菜地里的土，大 部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。”表现了战士们对海岛的 热爱之情，“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子”，表现了将军对 战士们的关怀。 写作手法 写法指导 在运用对话描写的时候，要注意以下几点： 1. 对话描写时，不同的身份有不同的语言，每 个人说的话有必须符合自己的个性。 2. 对话描写时，语言要简洁，行文不要重复。 3. 在对话描写时，要围绕文章中心拟话题，与 主题无关的对话不写。 守卫爱的边疆 朦朦胧胧，我在守卫爱的边疆。 冰天雪地，爱的流水已经断点。 梦醒，我已在边疆摇曳。强烈的北风将我的影子吹的歪歪斜 斜，刺激着我的骨头，吞噬着我的灵魂。昨夜，莞尔一笑，梦中 的她依然如故，我仍在爱的暖流中畅游。而今，物是人非，斗转 星移，往日的甜蜜只是一个幻影，再美的情调已成泡沫，再暖的 语调已是冰山大川，再诱饵的蜜语也比不上此时一个坚定的眼神。 我，迈着蹒跚的步履，走进这冰雪夹杂的边疆。看，爱在随 风飘荡，在雪中斜下，掺着我的泪水，它更加的凝重，孤独。 拓展延伸 在这边疆之巅，我在摇曳。美丽善良的她，还是可爱美人的她， 或是楚楚动人的她。爱的山峰在日积月累的增高，而我的心里却越发 的空虚，越发的战栗。因为我摇曳了，我的脚根未定，我无法真正辨 别我的真爱究竟在何方。 美丽善良的她。我们随没有去铺垫浪漫的玫瑰之路，虽没有牛郎 织女的男耕女织。但我们也彼此相爱，朝朝暮暮，也曾牵着手在街头 漫步，踏着行云流水，大步向前，走进爱的神殿。我们虽未曾有过多 的语言，可我们也曾惺惺相惜。 可爱美人的她。可人的脸庞总会勾起美丽的回忆，但也在一边提 醒自己这也许是一颗毒草莓。爱情的圣果不可随意的采摘，而好奇的 我，总想知道它的味道，题为她的可口，着眼它的媚人。用我无微不 至的关怀去照料，在精心的呵护下成长。即使我们彼此没有提到过爱 的片段，可是心已有所属。 面对不同的山峰，给我新的作业，让我的第六根神经绷紧。而 我在此时却顿悟;爱你的人才是最好的，不是吗？也许你正在为这些 小毛孩子的爱而感到可笑。那么，你错了，任何一个拘束投足的动 作，一个眼神，一个微笑，都将给她的一生留下年轻的回忆。 月光之下，她曾说你爱我。月光之下，我也向你许诺，我是属 于你的，我没有改变我的初衷，我心里的空位依然为你留着，即使 你听到了什么，看到了什么，那都是爱你的表现。因为你的爱在边 疆，所以我会受为它，守卫爱的边疆。 结束语：驻扎在海岛上的守岛战士，用自 己独特的方式表达着对祖国的爱、对海岛的爱、对 家乡的爱。正是这些可爱的守岛战士，为我们带来 了和平。安宁、幸福的生活。我们要向他们致以最 崇高的敬意。 再 见